Отчёт по самообразованию на тему "Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста"

Отчёт по самообразованию                 «Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста»

В 2017-2018 учебном году я взяла тему по самообразованию: «Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста». Развитие сенсорных способностей является наиболее важной темой во всестороннем развитие детей. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.

Цели: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:

- Изучить литературу по данной теме;

- расширить знания о сенсорном воспитании детей раннего возраста;

- развивать и совершенствовать у детей раннего  возраста все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт;

- обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей);

- образование родителей по данной теме (подготовка консультаций «Развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста через дидактические игры», проведение бесед.

Актуальность:

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями.

Познавательная активность ребенка 2-3 лет выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Проект актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет мне:

- научить детей различать основные цвета;

- познакомить детей с величиной и формой предметов;

- сформировать навыки самостоятельной деятельности;

- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;

- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

- сплотить детский коллектив.

- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- совершенствовать движения рук, развивая психические процессы:

 произвольное внимание;

Приступая к работе по данной теме, я использовала литературу:

1. Венгер Л. А., Пилюгина Е. Г. "Воспитание сенсорной культуры ребенка": книга для воспитателей детского сада. - М. Просвещение, 1998-144с.

2. Пилюгина В. А." Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста". – М.Просвещение, 1996 – 112с.

3. Дворова И. В., Рожков О. П. "Упражнения и занятия по сенсорному воспитанию детей 2-4-го года жизни". – МПСИ Модж, 2007

4. Янушко Е. А. "Сенсорное развитие детей раннего возраста". – М, ; Мозаика – синтез, 2009-72 с.

5. Научно-методический журнал «Дошкольное воспитание».

Изучение темы начала с раздела: «Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста», в течение сентября - октября я подробно изучила книгу Венгер Л. А., Пилюгина Е. Г. «Воспитание сенсорной культуры ребенка», и сделала краткий конспект.

В ноябре я продолжила изучение темы с раздела: «Рассмотрение сенсорно-двигательных игр», изучила статью Е.А. Абдулаевой  «Сенсорно-двигательные игры для детей раннего и младшего дошкольного возраста», в журнале «Дошкольное воспитание».

В декабре составила картотеку дидактических игр по сенсорному развитию детей 2-3 лет. В картотеку вошли следующие дидактические игры по сенсорному развитию: «Укрась бабочку», «Игра-шнуровка», «Подбери одежду для семейства медведей», «Весенняя полянка», «Подбери чашки к блюдцам», «Укрась ёлочку».

В январе мною был разработан конспект непрерывно - образовательной деятельности по сенсорике на тему: «Составные картинки» для первой младшей группы.

В феврале была разработана консультация для родителей на тему: «Сенсорные игры малышей».

В марте совместно с родителями пополнили дидактические игры для сенсорного уголка. Мною были изготовлены следующие игры для детей: «Весёлые треугольники», «Найди пару», «Подбери колёса для машины», «Найди похожую матрешку», "Весенняя полянка", "Укрась ёлочку", "Бусы для куклы". Родители активно принимали участие по созданию игр по сенсорике.

В апреле была изучена методическая литература Пилюгина В. А. «Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста».

Закончила изучение темы разделом: «Способы развития сенсомоторики у детей дошкольного возраста». Изучила книгу Янушко Е. А. «Сенсорное развитие детей раннего возраста». Были изготовлены следующие дидактические игры: «Подбери матрёшкам сарафан», «Большой - маленький», «Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат».

В результате изучения темы: «Развитие сенсорных способностей детей младшего дошкольного возраста», сделала следующие выводы, что работа по развитию сенсорных способностей детей должна осуществляться систематически и последовательно и включаться во все этапы жизнедеятельности детей: режимные моменты (умывание, одевание, завтрак, обед и т. п., игры (дидактические, подвижные, сюжетно – ролевые и др., занятия, трудовую деятельность, прогулки и экскурсии. Словом, оно должно пронизывать весь воспитательно-образовательный процесс, обогащая сенсорный и сенсомоторный опыт детей. Однако следует помнить: расширение чувствительного опыта детей должно производиться с учетом их возрастных психофизиологических и индивидуальных особенностей.

Перспективы на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Развитие сенсорных способностей детей» (согласно возрастной группе) ;

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы

4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки, организации совместных праздников.