Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Мантуровская
средняя общеобразовательная школа»
Классный час
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Игра-
путешествие)
2 класс
Подготовила
и провела:
учитель
начальных классов
Дорофеева
Н.В.
2015-2016
уч. год
Цели:
- приобщение младших
школьников к русскому фольклорному искусству;
- воспитание уважения
к русскому слову, обогащение словарного запаса учащихся.
- Сплочение
коллектива
Задачи:
1.Образовательные:
познакомить с традициями русского народа.
2.Воспитательные:
воспитывать интерес к русским народным праздникам, к особенностям русского
характера: желание быть радушным, гостеприимным, заботливым хозяином; добрым и
трудолюбивым; воспитывать культуру отношения к другому и самому себе.
3.Развивающие:
обогащать словарный запас детей типично русскими словами и выражениями,
развивать коммуникативные способности.
Оформление,
оборудование:
выставка рисунков «Сказка ложь, да в ней намек», открытки с пословицами,
магнитофон, ромашка (на лепестках написаны скороговорки), сладкие призы, книги,
презентация «Устное
народное творчество» с музыкальным сопровождением,
ХОД
ПРАЗДНИКА
Ведущий1 -
Здравствуйте, гости дорогие!
Веселья Вам, да радости.
- Давным-давно мы ждём вас поджидаем,
Праздник без вас не начинаем.
-Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус:
кому- сказку, кому-правду, кому-песенку.
- Удобно ли вам,
гости дорогие?
Всем ли слышно?
Всем ли места хватило?
Учитель: - Мы
живём в огромной стране. Это наша большая
Родина. Как у человека, у страны тоже есть имя —
Россия. А мы, живущие в России, — россияне. Наша
страна — это красота, это широкие степные просторы, это
огромные леса, это полноводные реки.
Ученик
-
У каждого листочка,
У
каждого ручья
Есть главное на свете
Есть родина своя.
Для ивушки плакучей
Нет реченьки милей,
Для беленькой березки
Опушки нет родней.
- Есть ветки у листочка,
Овражек у ручья…
У каждого на свете
Есть родина своя.
А там, где мы родились,
Где радостно живем,
Края свои родные …
Мы Родиной зовем.
Учитель:- Ребята! Сегодняшняя встреча посвящена
устному творчеству нашего народа. Если все готовы – отправляемся в путешествие
по стране «Устного народного творчества»
- А что такое «устное народное творчество»?
Устное народное творчество – это всё
то, что люди передавали из уст в
уста на протяжении веков. Это мудрость нашего народа, которая сохранилась в
сказках, легендах, былинах, пословицах, поговорках, скороговорках, загадках,
присказках, частушках, прибаутках, песнях. И всё это относится к устному
народному творчеству.
- Какие сказочные, волшебные средства
передвижения вы знаете? (ковер- самолет, Сапоги- скороходы, ступа и метла)
- На чем ездил Емеля?
- Кто помнит заклинание, чтоб добраться до
первой станции? (хором)
(на доске печка. Проговаривание заклинания.
Сопровождение презентацией)
1 станция «ПОСЛОВИЦЫ»
Что же такое пословицы? - Пословица – это жанр устного народного поэтического
творчества, обычно состоящее из двух частей, ритмичное по форме и несущее
обобщённую мысль.
Ученики
-Пословицы недаром молвятся
Без них прожить никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
- Порой они нас наставляют
Советы мудрые дают.
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
- Пословица вовек не сломится –
Ведь с ней и горе не беда,
И наша речь красна пословицей.
Давайте вспомним их, друзья!
Учитель - Пословица – это жанр
устного народного поэтического творчества, обычно состоящее из двух частей,
ритмичное по форме и несущее обобщённую мысль. - Да, благодаря
пословицам наша речь становится красивее, и слушать её очень интересно.
Пословицы учат нас правильным поступкам. Пословицы бывают о труде, о дружбе, об
учении, о школе и т.д.
Прочитайте пословицы. (слайд)
Какие пословицы о дружбе?
(нет друга – ищи, а нашел береги.
Все за одного, один за всех.
Старый друг лучше новых двух.)
Какие пословицы о труде?
(делу время – потехе час.
Терпенье и труд все перетрут.
Семь раз отмерь, один отрежь.
Без труда не вытащишь и рыбку из
пруда.)
Б) дополни пословицу.
-Делаешь наспех –делаешь… (насмех).
-Лес рубят –щепки…(летят)
-Не имей сто рублей, а имей… (сто друзей).
-Мороз невелик, а стоять…( не велит).
-Под лежачий камень и вода…( не течет).
-Лесом шел, а дров…( не видел)
- Отправляемся на следующую станцию. Скажем
дружно заклинание.
2 станция «Считалки»
Считалки
были частью игры. Считалка в простейшей форме – счет. Счетом решали – кому
водить. Считалку отличает четкий ритм, и всюду он выразителен.
Разучим
считалку:
– Какие
считалки знаете, мы сейчас проверим.(дети проговариваем считалку и выбирают
водящего)
-Отправляемся на следующую станцию: «По
щучьему ……»
3
станция: Скороговорки
Задание: -Кто кого переговорить сможет? (
скороговорки написаны на лепестках ромашки, дети тренируются в течении 1 минуты)
-Для конкурса дети отбираются с помощью
считалок. Считалки, предварительно пройденные на уроке литературы,
проговаривают дети.
1.
Кот ловил
мышей и крыс
Кролик лист капустный грыз.
2.
Зимним утром
от мороза
На заре звенят березы.
3. У пеньков опять пять опят.
4. Слышала старушка, как куковала кукушка
на опушке.
5. Ушел косой козел с козой.
6. Все покупки у прилавка упакованы в
кульки.
Пока дети готовятся, идёт игра с залом.
4 станция «ИГРЫ»
Играют в игру «Ушки» и «Каравай».
Русская народная хороводная игра
«Каравай»
Наверно, самая знаменитая
хороводная игра в России! Она является чуть ли не обязательным атрибутом любого
дня рождения детей с года и до окончания начальной школы. Такой русский аналог
американского «Happy birthday!». Хоровод очень простой. Все встают в круг и
берутся за руки. Именинник встает в центр хоровода. Хоровод начинает двигаться
по кругу в сопровождении слов:
Как на … именины (называют имя ребенка-именинника)
Испекли мы Каравай.
Вот такой вышины! (руки поднимают как можно выше)
Вот такой нижины! (присаживаются на корточки, руки практически
кладут на пол)
Вот такой ширины! (расходятся в стороны, стараясь сделать хоровод
как можно большего диаметра)
Вот такой ужины! (хоровод сходится, сжимается, подходит вплотную к
имениннику)
Каравай, каравай, кого любишь выбирай! (хоровод приходит к своему
«нормальному» размеру и останавливается)
Именинник говорит: Я люблю, конечно всех,
Но вот … больше всех! (называет имя выбранного ребенка, берет его
за руку и ведет в центр хоровода)
Теперь именинник становится в хоровод, а выбранный им ребенок
становится «именинником».
Русская народная хороводная игра «Пузырь»
Эта игра очень веселая и
динамичная. Дети играют в нее с удовольствием. Ребята берутся за руки, образуют
круг. Перед началом игры хоровод сходится как можно ближе к центру. Пузырь
сдут. Далее «надувают» пузырь, т.е. расходятся в стороны, стараясь сделать
хоровод максимально большим. Хоровод-пузырь «надувается» до тех пор, пока
кто-то из участников хоровода не выдержав напряжения, не отпустит руки. Значит,
пузырь «лопнул». Игра сопровождается следующим текстом:
Надувайся, пузырь,
Надувайся велик!
Раздувайся, держись,
Да не рвись!
Игра
«Ушки» (русские народные игры 1 класс)
Двое
играющих становятся друг против друга и поднимают согнутые в локтях руки так,
чтобы ладони одного были обращены прямо к ладоням другого. Ударяют в ладоши и
приговаривают:
Мама била, била, била
И все папе доложила.
Папа бил, бил, бил
И все бабе доложил.
Баба била, била, била
И все деду доложила.
Дед бил, бил, бил
И все сестрам доложил.
Сестры били, били, били
И все братьям доложили.
Братья били, били, били
И в кадушку закатили,
А в кадушке две лягушки.
Закрывай скорее ушки!
При последних словах играющие должны очень быстро прикрыть
ладонями свои уши. Побеждает в этой забаве тот, кто первым сделает это
движение.
5 станция «ПОТЕШКИ»
Потешки - это небольшие
стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или
действия самого ребёнка.
МИНИ-СЦЕНКИ:
– Здорова, кума!
– Да на рынке была.
– Никак глуха?
– Купила петуха.
– Прощай, кума!
– Пять рублей дала.
-Федул, что губы
надул? -Фома, что из леса нейдёшь?
-Кафтан
прожёг. –Медведя поймал.
-Зашить
можно. –Так веди сюда!
-Да иглы
нет. –Да он не идёт.
-А велика ли
дыра? -Так сам иди.
-Один ворот
остался! -Да он не пускает!
6 станция «ЗАГАДКИ»
Учитель: -Зимними вечерами, когда переделаны все дела
по хозяйству, собирались и стар и мал в какой-нибудь избе. Хранит доброе тепло
русская печка, горит-потрескивает березовая лучина, тени бегают по стенам. А на
улице долгий-долгий зимний вечер.
Дремлют голые деревья, спят подо льдом рыбы, звери забились в норы. Вот и
становились такие вечера зимой вечерами загадок. В древности загадка - средство
испытания мудрости, теперь - народная забава. Загадка - это мудреный вопрос.
Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость,
сообразительность.
Отгадывайте загадки, тренируйте свою смекалку!(от
каждой группы несколько загадок)
Загадки для гостей ……
7 станция «СКАЗКИ»
-Ребята,
ну вот мы и дошли до последней станции. Поговорим о сказках. Поднимите руки,
кто любит сказки? Все, но конечно они вызывают восторг, пробуждают воображение.
Они полны чудес; учат быть твердыми, советуют бороться со злом. Скажите,
пожалуйста, вы много прочитали сказок?
-Угадайте, кому принадлежит этот
предмет? ( рукавичка, корзинка, стрела, топорик, яйцо, избушка)
Угадай сказку.
1.Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке.
(Колобок.)
2. По тропе Шагая бодро,
Сами воду тащат ведра!
(Емеля.)
3.Красна девица грустна:
Ей не нравиться весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(Девочка Снегурочка.)
4. А дорога далека,
А корзина - не легка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
(Маша и медведь.)
5.Ах ты, Петя - простота.
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко.
(Петух и кот.)
6. Отворили дверь козлята -
И пропали все куда-то.
(Волк и семеро козлят.
7. Колотил да колотил
По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом.
(Лиса и журавль.)
8.Опустил он в прорубь хвост -
Ну а хвост ко льду прирос.
(Битый небитого везет.)
9. Победил кот людоеда.
Съел его вместо обеда.
(Кот в сапогах.)
1.
В этой сказке
всего по три: три героя, по три предмета у каждого. Назовите сказку. (Три медведя.)
2.
Где спрятался
седьмой козленок? (В печи.)
3.
Героя какой
сказки все хотели съесть? (Колобок.)
4.
Кто может
позвать словами Ивана Сивку-Бурку? (“Сивка-бурка,
вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!”)
5.
Чем играл
братец Иванушка из сказки”Гуси-лебеди” у бабы Яги? (Золотыми яблочками.)
6.
Как в сказках
лиса обычно называла волка? (Кум,
куманек.)
7.
Из какой
сказки выражение”Как аукнулось, так и откликнулось”? (Лиса и журавль.)
8.
Из чего солдат
варил кашу? (Из топора.)
9.
Кто выручил из
беды Петушка в сказке “Кот, Петух и лиса”? (Кот.)
10.
Чем ловил волк
рыбу в сказке “Лисичка-сестричка и серый волк”? (Хвостом.)
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
- В какую страну мы сегодня путешествовали?
- Кому понравилось? (за активное участие
грамотой награждаются классы)
( внимание на выставку книг )
Учитель: -Мы
с вами живём в России. Нам досталось в наследство от наших предков очень
многое, в том числе и устное творчество, о котором мы сегодня говорили. Давайте
будем любить , ценить и беречь то, что нам досталось.
Ученик - Берегите Россию –
Нет России другой.
Берегите ее тишину и покой,
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе…
- Берегите Россию,
Без нее нам не жить.
Берегите ее, чтоб вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию-
Нет России другой.
Учитель: -Наше
путешествие подошло к концу. Спасибо за внимание. Вы все молодцы!
Спасибо вам! И, как принято на Руси, для дорогих гостей обязательно
припасено угощение(ПИРОГИ). Кушайте,
угощайтесь!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.