Открытый классный час «Я выбираю профессию»

Видео по стихотворению В. Маяковского «У меня растут года»
У меня растут года, скоро мне 17. Кем работать мне тогда? Чем мне заниматься?	Я, наверное, хочу быть портнихой в жизни, много брюк себе сошью для красивой жизни.	Вот в милицию пойду, стану очень важным, совершу для всех, друзья, подвиг я отважный.	Поваром пойду работать, буду кушать вкусно. Блюда разные готовить, согласитесь нужно.	Быть шофером хорошо, а летчиком - лучше, я бы в летчики пошел, пусть меня научат. заливаю в бак бензин, завожу пропеллер. "В небеса, мотор, вези, чтобы птицы пели".	Книгу переворошив,                          намотай себе на ус -                    все работы хороши,                        выбирай                                 на вкус!

Учитель	Экономист	Военный	Психолог	Юрист	Специалист в области ИКТ
Любовь к детям Гуманность Образованность   Терпение   Находчивость     Самосовершенствование Эрудированность Интуиция Воспитанность Информированность Коммуникабельность Милосердие …..	Терпение Собранность Информированность Коммуникабельность Точность Образованность Находчивость Тактичность Интуиция Ответственность     Порядочность Умение оперировать цифрами,   информацией…	Самообладание Дисциплина Ответственность  Хорошее цветовое восприятие  Концентрированность внимания  Быстрота реакции Умение быстро ориентироваться в окружающей среде Способность реагировать на неожиданный сигнал посредством определённых движений…

Открытый классный час «Я выбираю профессию»

С1	У:Времена меняются, и мы меняемся вместе с ними, - говорили еще древние. Это значит, что природе свойственно постоянное изменение. Кроме того, вы и сами изменяли себя, занимаясь самопознанием, самовоспитанием. О много мечтали, о многом размышляли. А о чём же сегодня мечтают дети?
С2	Д:видео-стихотворение

С2	У:  Ребята, предположите, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Сформулированную тему запишите в карту классного часа.  (работа в парах)
С2	Д:----------------------(читают варианты ответов)
С3	У:Да, сегодня мы будем говорить не только о профессии, но и о том, как это правильно и грамотно сделать, потому что вы вступаете в наиважнейший период своей жизни: по окончании 11 класса вам будет предоставлен выбор пути дальнейшей жизни
С4	Выбрать правильную профессию – трудное дело. Давайте обратимся к результатам социологического опроса, который мы проводили накануне. На сегодняшний день с определением будущей профессии определилось 21 человек, а не определилось 9.
С4	Не смотря на то, что кто-то уже определился, а кто-то находится ещё в поиске, всем нам, наверное, не хватает какой-то полезной информации, нужных знаний, конкретных советов, своевременной помощи, конкретных занятий. Подумайте и скажите, занятие сегодня  для чего вам  нужно? Что каждый из вас должен вынести из него, понять, принять для себя? Свой ответ запишите в карту классного часа, которая лежит у вас на столе (индивидуальная работа) Д:----------------------(читают варианты ответов)
	У: Недалеко тот час, когда вы получите документ об образовании и вступите в новую пору своей жизни. Главным для вас в школе является учеба, которую вы и дальше продолжите в учебных заведениях нашей области, где вы будете получать знания по выбранной профессии. Вы уже достаточно взрослые люди, многое знаете и умеете. О многом мы с вами говорили, в том числе и о профессиях. Что вы уже знаете по этой теме? Работая в парах, вспомните, обсудите и запишите свои ответы в карту классного часа.(работа в парах)
	Д: предполагаемые ответы
	У: хорошо, молодцы, знаете уже многое. Аоткуда вы получили эти знания? Откуда черпали нужную информацию?
	Д: предполагаемые ответы
С5	У: достаточно ли этой информации, этих знаний для каждого из вас, чтобы сделать правильный выбор? Вновь обратимся к социологическому опросу. По результатам опроса в нашем классе преобладает больше гуманитариев, их – 21, а ребят, склонных к математической сфере деятельности – 9 человек.
С6	Вам интересно, какие профессии ваши одноклассники выбрали?
	У: да, выбранные профессии достаточно серьёзные. Заметьте, что каждая профессия требует определенных черт личности, которыми должен обладать представитель данной профессии.
С7	Сейчас мы выясним качества, присущие тем некоторым профессиям, которые   вы уже выбрали. Ещё раз: что это за профессии. Задание классу такое: класс делится на 6 групп, каждой группе выдаётся ватман, на котором написана профессия. Вы, пообщавшись между собой, порассуждав, должны на листе крупно написать те качества, черты характера, которые помогут освоить эту профессию. Затем вы презентуете свою работу
	Д:Дети самостоятельно анализируют и перечисляют качества заданных профессий, фиксируя их на ватмане. Потом презентуют их, вывешивая на доске. (работа в группах).
	У: Обратим внимание на   качества, о которых вы сейчас говорили. Разные профессии – разные качества? Почему?
	Д: _________________
С8	У: Казалось бы, такие разные профессии, а качества повторяются. Это значит, что кроме узкой специализации, человек должен быть всесторонне развитым. Поэтому, большинство из вас согласятся со мной, что выбор будущей профессии  - не сиюминутное решение. Ваше будущее и профессия, выбранная вами, взаимосвязаны. А что двигает вами при выборе профессии? Что для каждого из вас является главным мотивом? Давайте выполним упражнение, которое называется "Основной мотив выбора профессии"(индивидуальная работа). Возьмите синие листочки, лежащие у вас на столе. Это упражнение поможет вам разобраться в том, что же двигает человеком при выборе профессии (распечатка 16 основных мотивов выдается каждому участнику).
	Список мотивов включает 16 фраз. Дается задание: зачеркнуть 8 из 16 мотивов, которые к тебе меньше всего относятся. У ребят остается 8 мотивов. Следующие задание - зачеркнуть 4 мотива, которые в меньшей степени руководят тобой. Потом нужно исключить еще 2 менее важных из четырех. И потом удаляем еще один из двух.
	У:Давайте подведем итог этого упражнения
С9	Д:каждый подросток зачитывает свой мотив, который остался у него не зачеркнутый. На доске фиксируется номер мотива для того, чтобы потом вместе сделать вывод: что является мотивом при выборе профессии.
	У: итак, давайте определим, что в основном является мотивом при выборе профессии и почему?
С10	У: А чем руководствовались при выборе своей профессии ваши родители? (видео-письмо). Они сегодня не смогли побывать на нашем занятии, поэтому прислали видео-письмо. Вы и ваши родители – разное поколение, а мотивы выбора профессии одни и те же? Почему?
	Д: ________
С 11	У:Теперь, самое время подумать, «что ждет впереди», представить, сделать «набросок» своей будущей жизни.Какой она будет? Из множества факторов, оказывающих влияние на жизненный путь человека, главным является сам человек, его самоуправляющий механизм. Вы сами решаете, что будете делать в своей жизни. А для этого каждому из вас придётся провести самоанализ вашего «Я» с помощью тех вопросов, которые находятся в вашей карте (индивидуальная работа).
	Д: устно составляют КАРТУ ДВИЖЕНИЯ  по этим вопросам.
	У:  будущее каждого человека зависит не только от желаний, но и от того, насколько максимально о приложит сил для осуществления задуманного, тогда он станет счастливым человеком. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой", а известный советский  педагог  Константин Дмитриевич Ушинский написал: "Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то  счастье само вас отыщет". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком, в том числе и перед вами. И я вам желаю правильного выбора профессии, которая станет вашей судьбой.
С12	Подведение итогов. Рефлексия детей по вопросам - Я сегодня задумался… - Я сегодня узнал … - Меня удивило… - Я сделал вывод…

• 1 слайд

  © МОУ Пречистенская СОШ
  Открытый классный час
  в рамках проведения семинара
  «Эффективные формы работы с педагогическим коллективом
  в МОУ Пречистенской СОШ»
  Автор: Булыгина Наталия Владимировна, классный руководитель 10 класса
  п. Пречистое, 20.10.2015
  

• 2 слайд

  2
  

• 3 слайд

  «Я выбираю профессию»
  3
  

• 4 слайд

  Социологический опрос учащихся 10 класса
  1. Определились ли Вы с будущей профессией?
  4
  

• 5 слайд

  2. Предметы какого школьного цикла Вы больше предпочитаете: гуманитарного или естественно-математического?
  5
  

• 6 слайд

  3. Какую профессию Вы выбрали?
  6
  

• 7 слайд

  Учитель.
  Военный.
  Психолог.
  Юрист.
  Экономист.
  Специалист в области ИКТ.
  7
  

• 8 слайд

  Упражнение по профориентации "Основной мотив твоего выбора"
  Список мотивов включает 16 фраз.
  
  Дается задание:
  
  зачеркните 8 из 16 мотивов, которые к тебе меньше всего относятся.
  
  зачеркните 4 мотива, которые в меньшей степени руководят тобой.
  
  исключите еще 2 менее важных из четырех.
  
  удалите еще один из двух.
  8
  

• 9 слайд

  Основной мотив твоего выбора профессии
  1. Возможность получить известность, прославиться.
  2. Возможность продолжать семейные традиции.
  3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами.
  4. Возможность служить людям.
  5. Заработок.
  6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии.
  7. Легкость поступления на работу.
  8. Перспективность работы.
  9. Позволяет проявить свои способности.
  10. Позволяет общаться с людьми.
  11. Обогащает знаниями.
  12. Разнообразная по содержанию работа.
  13. Романтичность, благородство профессии.
  14. Творческий характер труда, возможность делать открытия.
  15. Трудная, сложная профессия.
  16. Чистая, легкая, спокойная работа.
  9
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  Карта движения
  ФИО.
  Класс.
  Какую профессию я выбрал и/или выберу.
  Какие школьные предметы мне надо углублённо изучать, чтобы освоить эту профессию?
  Какими чертами характера я должен обладать, чтобы работать в этой профессии?
  В какое учебное заведение я могу поступить, выбрав эту профессию?
  Что я должен делать сегодня, чтобы мои желания и возможности совпали, и мечта о выбранной профессии осуществилась?
  11
  

• 12 слайд

  - Я сегодня задумался…
  - Я сегодня узнал …
  - Меня удивило…
  - Я сделал вывод…
  12
  

КАРТА КЛАССНОГО ЧАСА
ФИО:		Дата: 20.10.15
Тема занятия:	Цель (и) занятия:
Что я уже знаю по этой теме: 1.     .
Источники информации (откуда я это знаю): 1.     .
Рефлексия по вопросам (продолжи предложение) - Я сегодня задумался… - Я сегодня узнал … - Меня удивило… - Я сделал вывод…

Карта движения к профессии

1.     ФИО ______________________________________________________________

2.     Класс ___________________

3.     Какую профессию я выбрал и/или выберу _______________________________

4.     Какие школьные предметы мне надо углублённо изучать, чтобы освоить эту профессию? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Какими чертами характера я должен обладать, чтобы работать в этой профессии? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.     В какое учебное заведение я могу поступить, выбрав эту профессию? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.     Что я должен делать сегодня, чтобы мои желания и возможности совпали, и мечта о выбранной профессии осуществилась?

А) ____________________________________________________________________

Б) _____________________________________________________________________

В) _____________________________________________________________________

Г) _____________________________________________________________________

Д) _____________________________________________________________________

Е) _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основной мотив твоего выбора профессии Ф.И. ______________________________________________ Класс ____ 1. Возможность получить известность, прославиться. 2. Возможность продолжать семейные традиции. 3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами. 4. Возможность служить людям. 5. Заработок. 6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии. 7. Легкость поступления на работу. 8. Перспективность работы. 9. Позволяет проявить свои способности. 10. Позволяет общаться с людьми. 11. Обогащает знаниями. 12. Разнообразная по содержанию работа. 13. Романтичность, благородство профессии. 14. Творческий характер труда, возможность делать открытия. 15. Трудная, сложная профессия. 16. Чистая, легкая, спокойная работа.

Основной мотив твоего выбора профессии Ф.И. ______________________________________________ Класс ____ 1. Возможность получить известность, прославиться. 2. Возможность продолжать семейные традиции. 3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами. 4. Возможность служить людям. 5. Заработок. 6. Значение для экономики страны, общественное и государственное значение профессии. 7. Легкость поступления на работу. 8. Перспективность работы. 9. Позволяет проявить свои способности. 10. Позволяет общаться с людьми. 11. Обогащает знаниями. 12. Разнообразная по содержанию работа. 13. Романтичность, благородство профессии. 14. Творческий характер труда, возможность делать открытия. 15. Трудная, сложная профессия. 16. Чистая, легкая, спокойная работа.