Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы КонспектыОткрытый урок математике в 1 классе

Открытый урок математике в 1 классе

Скачать материал
библиотека
материалов

УМК 

«Школа России»

Тип урока

Урок закрепления изучаемого материала

Цель  

Повторить и обобщить изученный материал

Планируемые результаты 

Образовательные:

  • закреплять знание таблицы сложения и нумерации в пределах 10;

  • закреплять умение решать задачи изученных видов


 

Развивающие:

  •  развить логическое мышление, внимание, память;

  • развивать умение использовать изученные приемы вычислений

 

Воспитательные:

  • воспитывать активность, усидчивость и прилежание во время учебного процесса;

  • формировать активность и познавательный интерес у учащихся на  уроке математики;

 

 

Планируемые результаты (предметные):

  • использовать математическую терминологию при чтении и составлении числовых равенств

  • находить в тексте задачи: условие и вопрос

  • измерять и сравнивать отрезки


 

Регулятивные действия:

  • контролировать и оценивать свою работу и ее результаты.

 

Коммуникативные действия:

  • уметь работать в паре и оценивать товарища.

  • учиться включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем

 

 

Познавательные действия:

  • уметь находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Технологии, используемые на уроке:

  • здоровьесберегающие;

  • игровые.

Оборудование:

  • учебник «Математика 1 класс» М.И. Моро и др.;

  • тетрадь по математике  М.И. Моро, С.И.Волкова;

  • лента с числовым рядом от 1 до 10;

  • компьютер

  • проектор

  • раздаточный материал


ХОД УРОКА

Прозвенел звонок на урок.

Покажите мне свои умные глазки, ровные спинки, улыбнитесь мне, а теперь друг другу и нашим гостям.

На уроке математики мы будем работать сегодня по группам. Вспомним правила коллективной работы.

Слайд№2

-Посмотрите , а кто еще к нам пожаловал на урок? ( Фиксики)

-Они приготовили вам разные интересные задания.

Слайд №3

Учащиеся приветствуют учителя и гостей, демонстрируют готовность к уроку.

Слушают учителя, настраиваются на успех, на сотрудничество.

 

Личностные:
эмоциональная готовность к обучению; формирование положительного отношения к процессу познания.

Регулятивные:
волевая саморегуляция как  способность к мобилизации сил и энергии.

Познавательные:
мотивационная основа учебной деятельности.
 
Коммуникативные:
умение слушать и говорить.

2

 Актуализация знаний.

 

Устный счет.

 

 

 

 

 

 

 

Давайте выясним, цель сегодняшнего урока. Симка и Нолик приготовили зашифрованное слово, разгадав его , мы узнаем цель нашего урока. Слайд №4

Решаем примеры и расшифровываем слово.

-Какое слово получилось? Слайд №5




 

 

 Решают примеры на карточках.

 .

 -Повторять.

 

 

.

Коммуникативные УУД: понимать выбор сделанный одноклассниками, формируем умение слушать и понимать речь других, строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, высказывать своё мнение, сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач.
Регулятивные УУД: Формируем умение использовать простейшие инструменты (ручка, карточка)

Коммуникативные УУД 
Формируем умение участвовать в паре, сотрудничать с одноклассником

3

Самоопределение к деятельности.

А повторять –это что значит?









-Правильно, ребята! Не будем терять время закрепим наши знания на практике. Вперед!




 -Решать примеры, задачи, сравнивать числа,

Вспомнить математические законы и свойства.

Измерять отрезки и т.д.



 

 

 

4


-Задание от Шпули. Слайд№6

На листочках составить 2 примера на сложение и вычитание из данных чисел.

-Проверим. От каждой команды по представителю. (Сравниваем количество и правильность примеров.Взаимопроверка)

-Молодцы справились.

-Какой математический закон мы можем проследить в этих примерах?

-А еще?



-Отличная работа! Шпуля очень довольна вашими познаниями!

Следующее задание от Файера.

Уменьшить на 2 числа, увеличить на 3. Запишем только ответы в идее математического диктанта.

-Что помогает решить примеры?

-Проверим. Я диктую, а вы сверяете с написанным.

8,6,4,2,0,3,6,10,9,8

Работают в группах















-От перестановки мест слагаемых, сумма не меняется.

-Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получаем другое.













-Таблица сложения и Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получаем другое.


5

Физкультминутка

Отдохнем. Слайд № 8

 

 

6












































Продолжение работы по теме урока.




































Папус приготовил для вас загадку. Слайд №9

- А для чего нам нужны книги? Какую пользу приносят? Вот и в математике без них никуда.

-Задачи про книги. Возьмите знаки + и -.

-Читаю задачу , а вы поднимаете карточку с тем знаком, который используется для решения задачи.(Блицтурнир Учебник с. 40 №9)

Молодцы!

Задание от Дим Димыча.

Слайд № 10.

-Что нам предлагает Дим Димыч?

-Возьмите листочки и приступайте к работе.

-Проверим. Слайд № 11.

-Отличная работа.

Как сравнивали , какое правило использовали?



-Книга.

Учебник- это тоже книга.



-Думают, определяют каким действием решается задача, обосновывают свое решение.







-Измерить винтики какой длины и сравнить.









-Чтобы сравнить два числа, надо из большего вычесть меньшее.


7





8

Физкультминутка

для глаз.



Продолжение по теме урока.

Слайд № 12



-Поможем Верте решить задачу.

Слайд №13

-Кого мы видим на картинке? К какой группе животных относятся собаки?

Работа над задачей.
-У Верты две собаки: одной 10 лет. А другой 2 года. Узнай на сколько лет одна из них старше.

Прочитайте текст на экране. Можно его назвать задачей?
– Из каких частей состоит задача?
– О ком говорится в задаче? 
–Сколько одной собаке лет?(10 лет)
–А другой собаке? 
(2 года)).
–Какой вопрос,?

-Каким действием будем решать задачу?(вычитанием)

-Почему?(сравнить одно число с другим) 10-2=8(л.)

Ответили на вопрос?(да , на 8

лет одна собака старше другой)

(Записываем решение и ответ на листочках в клеточку.)















-Домашних.





Читают задачу и анализируют .



-Да, можно.

-Условие вопрос, решение, ответ.

- О собаках





-На сколько лет одна старше другой)





9

Физкультминутка

Движения под музыку из мультфильма Фиксики.


 

10

Продолжение по теме урока.

Работа в рабочей тетради с .22 №1,2,3. Самостоятельно.



















11

Рефлексия.

Слайд №14

-Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?

-Как вы думайте мы справились с поставленными задачами?

- У каждого есть смайлик оцените свою работу на уроке.

Слайд № 15

Раскрасить красным (если все знаешь, нет затруднений), зеленым ( есть вопросы , необходимо еще поработать), синим( необходимо еще много заниматься по данной теме).

Фиксики остались довольны вашей работой, и конечно придут еще к нам на уроки.

-Сегодня мы вспомнили все, что изучали на предыдущих уроках. На следующем уроке мы проведем проверочную работу. Проверим себя и оценим свои достижения.

-Спасибо за урок.

Участвуют в диалоге, анализируют собственную деятельность и деятельность одноклассников, высказывая свое мнение.

Формулируют конечный результат своей работы.

Личностные:
 понимание успеха и ошибок в учебной деятельности.
Регулятивные:
первичные навыки рефлексии:
умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, оценивать свою работу на уроке, свое настроение, соотносить цели с результатом.
Познавательные:
умение структурировать знания.
Коммуникативные:
умение оформлять свои мысли в устной форме.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.