Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок математики : "Применение распределительного свойства умножения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытый урок математики : "Применение распределительного свойства умножения"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 32

















Применение распределительного свойства умножения

(Открытый урок математики в 6 классе)

























Учитель математики

Агаева Г.Г

Сургут 2015г


Открытый урок математики в 6 классе «Применение распределительного свойства умножения»

Учитель Агаева Г.Г.

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний.

Формы работы:

Фронтальная устная работа

Работа на доске и в тетрадях

Работа в парах

Самостоятельная работа.

Методы работы: - словесный

- наглядный

- практический

- игровые

Технологии: - рефлексивные

- здоровье сберегающие

- информационные.

Цели урока: наличие основной дидактической цели - научится применять данные свойства относительно действий с обыкновенными дробями, смешанными числами, научится упрощать выражения и составлять выражения для решения задач.

Учебные задачи:

Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме;

Закрепление изученного – повторение теоретического материала, применение его на практике при решении поставленных задач;

Контроль за уровнем усвоения материала;

Отработка умений и навыков самостоятельной работы;

Развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательные задачи:

Интерес к предмету и воспитание потребности и умений учиться математике;

Содействовать профилактике утомляемости использованием специальных приёмов для поддержания работоспособности;

Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению;

Практические задачи:

Умение применять полученные знания для решения простейших задач жизненной практики;

Умение работать коллективно;

Вызвать интерес к изучению темы посредством создания игровых проблемных ситуаций.


План урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Устная разминка и теоретический опрос

Практическая работа «Математические прятки»

Физкультминутка.

Работа по теме урока.

Дифференцированная самостоятельная работа.

Итог урока, оценки, домашнее задание.

Ход урока.

1.Организационный момент.


Проверка наличия всего необходимого для урока.

Постановка цели урока- научится применять распределительного свойства умножения относительно действий с обыкновенными дробями, смешанными числами, научится упрощать выражения и составлять выражения для решения задач.



2.Проверка домашнего задания.

Самопроверка по готовым ответам и выставление оценки. (Ответы и критерии учащиеся видят на экране компьютера).

№ 499

Ответ: 44,88

№ 568(в)

в) 63.

№ 538 (а,б,в)


Критерии оценок:

5 заданий – «5»

4 заданий – «4»

3 заданий – «3»

Менее 3 заданий – «2»

Учитель: Соотнесите свои ответы домашней работы с буквами, (в порядке убывания) и вы получите математический термин о котором мы будем говорить на уроке.


Ответ: Дробь.


Учитель: Эпиграф нашего урока «Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику…»

В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и самым трудным, но и самым важным разделом арифметики. Римский оратор Цицерон, живший в 1 веке до нашей эры, сказал: «Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику..»

На сегодняшнем уроке мы с Вами попытаемся заслужить признания нас- знающими арифметику. Для этого вам надо быть настойчивыми и внимательными.

Задача сегодняшнего урока рассказать и изучить действия и свойства дробей.

Устная разминка. Теоретический опрос.

Устно решить на доске / на экране компьютера/

;


4. Работа по карточкам. Теоретический опрос (работа в парах) – «Математические прятки»

Ответы  Математические прятки.

Пример:




Пример:



Пример:



Пример:

.

Пример:


Пример:


Пример:


8.Распределительное свойство умножения Чтобы умножить разность на число, можно умножить на это число уменьшаемое и вычитаемое и из первого произведения вычесть второе. Чтобы умножить сумму на число, можно умножить на это число каждое слагаемое и сложить получившиеся произведения.



5.Физкультминутка.


6.Работа по теме урока:

Учитель: С этим свойством мы уже знакомы:

Умножим

26 • 4 = 104

Как мы это делаем:

(20 + 6) • 4 = 20 • 4 + 6 • 4 = 104
49 • 3 = 147
(50 – 1) • 3 = 150 – 3 = 147

Что же даёт нам применение распределительного свойства:

УПРОЩАТЬ ВЫЧИСЛЕНИЯ.

Давайте запишем формулировку данного свойства:

относительно суммы: (a+b)c=ac+bc

относительно вычитания: (a-b)c=ac-bc, где a>b

Работа по теме урока на экране компьютера:

Учитель: Наша с вами цель сегодня:
Научится применять данные свойства относительно действий с обыкновенными дробями, смешанными числами, научится упрощать выражения и составлять выражения для решения задач.



Тренировочные упражнения.

1. Решить № 540 (а ,г;). Решение объясняет учитель.

Решение.

hello_html_4842c32f.gif

hello_html_m5d7c9d4e.gif

х = 20 : 10 Ответ: m = 7.

х = 2.

Ответ: х = 2.


2. Учащиеся выполняют у доски: № 538 (г, д) ;


7. Дифференцированная самостоятельная работа:

Дифференцированный контроль знаний. Предлагается два уровня сложности. Ученик сам выбирает уровень по силам.


Г) hello_html_13e40b2d.gif


. hello_html_39684ccf.gif

Г). hello_html_5657be7.gif


Уровень Б, 1 вариант

Уровень Б, 2 вариант

hello_html_290f6488.gif

г) hello_html_13e40b2d.gif


д)hello_html_m5357a74c.gif

hello_html_39684ccf.gif

г)

hello_html_5657be7.gif

д). hello_html_m49a066c.gif



Учащиеся выполняют самостоятельную работу, затем проверяют своё решение с помощью ответов, которые выводятся на экран компьютера.

Критерии оценок: Уровень А

4 заданий – «5»

3 заданий – «4»

2 задания – «3»

1 задание – «2»


Критерии оценок: Уровень Б

5 заданий – «5»

4-3 заданий – «4»

3-2 задания – «3»

1 задание – «2»


Ответы на экране компьютера:

Домашнее задание № 544, № 545, №546. Оценки. Итог.

Заполните лист ответив на 8 вопрос.

Какое, свойство мы научились применять относительно действий, с обыкновенными дробями, смешанными числами?

Сегодня на уроке мы не плохо поработали. Закончить урок, мне хочется словами Аристотеля «Ум заключается не только в знаниях, но и в умении применять знания на деле».

Я надеюсь мы с вами сможем на уроках не только получать знания, но и уметь применять их.Что мы вспомнили и повторили?

Спасибо всем за урок. Урок окончен.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала ДБ-036021
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх