Слайд 1
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
|
Запись числа
Классной работы
Повторение правил посадки при письме.
|
Регулятивные
УУД
1. Формируем
умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.
2. Формируем
умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Формируем
умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя
|
1)
Решение
задач
- Предлагаю
начать урок с математической разминки. Решите устно задачи:
На пасеке 3
медвежонка
Играли в прятки
у бочонка.
Один в бочонок
еле влез.
А сколько
убежало в лес? (2)
Все ли здесь
цыплятки-детки?
Надо сосчитать
наседке
2 - на грядках,
2- во ржи,
Сколько их
всего, скажи? (4)
Три
ромашки-желтоглазки,
2 весёлых
василька
Подарили маме
дети.
Сколько же
цветов в букете? (5)
5 малюсеньких
котят
Что дают им, всё
едят.
А один сметану
ест.
Сколько же
котяток? (6)
(на доске
получился ряд чисел 2 4 5 6)
2. Постановка
проблемы
Учитель:
- Решив задачи, мы получили вот такой ряд чисел. Какие числа пропущены?
Пусть они займут свои места. Какие вопросы вы можете задать к данным числам?
•Прочитайте
получившийся числовой ряд. 123456
•Какое
число самое маленькое? Большое?
•Какое
число стоит перед 6? Следует за 4? Между 6 и4?
•Какое
число стоит после числа 5?
Учитель:
Правильно это 6.
Слайд 2,3–Расскажите,что вы
знаете о 6? На что похожа цифра 6?
Слайд 4 Далее на слайде отображается количество
роз и цифра 6 (под музыку)
-Молодцы!
|
Дети отвечают правильно и доказывают
свои ответы
Дети результаты записывают в тетрадь,
один обучающийся на доске 2,4,5,6
Дети подбирают вопросы.
1.На что похожа цифра ШЕСТЬ?
На трубку деда, так и есть!
Цифра ШЕСТЬ – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
2.В школу цифра ШЕСТЬ зовет,
ШЕСТИЛЕТОК школа ждет.
|
Коммуникативные
УУД
1. Формируем
умение слушать и понимать других.
2. Формируем
умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируем
и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.
Познавательные УУД
1. Формируем
умение извлекать информацию из текста.
2. Формируем
умение на основе анализа рисунка делать выводы.
Личностные
УУД
1. Формируем
эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.
2. Формируем
общее представление о моральных нормах поведения.
|
№193. Набери 6 рублей монетами
тремя способами (работа в парах)
Запись на доске выражениями:
1+1+2+2=6
1+5=6
2+2+2=6 Затем Слайд 5
Сегодня мы лучше узнаем состав числа 6,
Вспомним изученные правила.
№194
устно по учебнику Слайд 6
|
Дети в парах выставляют на партах разные
варианты
В них встречается число 6.
Тема урока состав числа 6.
(слайд ) Вывод: От перестановки
слагаемых значение суммы не меняется
|
Познавательное УУД
|
Внимательно посмотрите задание №196
сверху на странице 88 и скажите, какие вопросы можно к нему задать?
Объясните, какие равенства соответствуют
каждому рисунку
(рисунки и выражения в учебнике)
|
По какому признаку разложили
треугольники на две группы?
Объяснение и доказательство
|
Познавательное УУД.
(Логическое УУД.)
|
Решение примеров при помощи числового
отрезка
№197
Посмотрите
на задание 197. Что нужно в нём сделать?
- Где на
числовом отрезке стоит точка?
- Откуда
начинаем движение?
- В
какую сторону проводим стрелку и на сколько единиц?
- В
какую точку попали?
- Как
будем действовать дальше?
- Какой
результат получили?
-
Запишите полученный результат
( Аналогично
выполняется другое задание)
|
По стрелкам записать выражения
- Прочитать числовое выражение.
|
Познавательные УУД. (Логические УУД)
|
6. Физкультминутка.
Вы уже устали сидеть, хочется
подвигаться. А зарядка у нас математическая.
Слайд 8 2+4 столько раз ногами топнем.
4+2 столько
раз в ладоши хлопнем.
Слайд 9 3+3 столько мы присядем раз.
Слайд 10 5+1 мы наклонимся сейчас.
1+5 мы
подпрыгнем столько.
Ай да
счёт, играй и только!
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.