Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок по биологии 6 класс на тему: Отдел Голосеменные. Хвойные и их значение
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Открытый урок по биологии 6 класс на тему: Отдел Голосеменные. Хвойные и их значение

библиотека
материалов

Шортанбайская общая средняя школа















Конспект открытого урока по теме

«Голосеменные растения.

Хвойные и их значения»

















Учитель: Имангалиева А.Т.



2015 -2016 учебный год







Дата : 05.02.2016г.

Класс: 6 «б»

Предмет: биология

Тема урока: Отдел голосеменные. Хвойные и их значение.

Цель урока: Повторить и закрепить материал по теме: Голосеменные;

Дать понятие учащимся о видах голосеменных растений , о хвойных , его значений в жизни человека и в природе.

Задачи.

  • Коррекционно-образовательные: познакомить учащихся с особенностями строения, с происхождением голосеменных, их отличием от споровых, использованием в народном хозяйстве.

  • Коррекционно-развивающие: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, работать самостоятельно, логическое мышление.

  • Коррекционно-воспитательные: воспитывать ответственность, трудолюбие, любовь к окружающему миру, бережное и рациональное отношение к природе, навыки самоконтроля.

Оборудование: живые побеги сосны, ели, гербарий пихты, лиственницы, коллекции шишек, таблица “Голосеменные”.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Вид урока: комбинированный

Тип урока: усвоение нового материала

Методы урока: Обьяснение, диалог,тестовые задания, самостоятельная работа, творческая работа, комплексные задания.

Ход урока: І. Организационный момент.

  1. Приветствие. Объяснение целей и задач урока, настрой детей на мотивационную и плодотворную деятельность

  2. Деление учеников на группы: (2 группы) «Елки» и «Сосны»

  3. Обьяснение заполнения листов самооценки. (балл и критерии балла)

II.Проверка знаний учащихся.

1 группа

1. К папоротникообразным не относится:

А) хвощ

Б) плаун

В) сфагнум


2.Какие признаки характерны для папоротников?:

А) наличие слоевища, ризоидов

Б) наличие стебля, листьев

В) наличие листьев, корня.


3.У взрослого растения папоротника образуются:

А) споры

Б) яйцеклетки

В) сперматозоиды


4.Вода необходима папоротникам для:

А) передвижения

Б) размножения

В) дыхания


5.Правильная последовательность стадий развития папоротника:

А) взрослое растение – заросток – споры - проросток

Б) взрослое растение – споры – заросток – проросток

В) заросток – споры – взрослое растение – проросток


2 группа

1. К папоротникообразным относится:

А) кукушкин лён

Б) плаун

В) риччия


2.Вайями называют:

А) корневища папоротников

Б) побеги папоротников

В) рассечённые листья папоротников


3.Что развивается у папоротников в спорангиях:

А) семена

Б) пыльца

В) споры


4.В каких условиях растут папоротникообразные?

А) где холодно и влажно

Б) где сухо и солнечно

В) во влажных и тенистых местах


5.Древние папоротники образуют залежи:

А) гранита

Б) каменного угля

В) торфа

ІІІ. Изложение нового материала

1.Многообразие голосеменных растений.

Вначале мезозойской эры, 300 млн. лет назад, в связи с изменением климата и иссушением водоемов стали вымирать последние представители древовидных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влаги. Это голосеменные растения.

Первые голосеменные делились на 6 классов. В настоящее время 2 класса полностью вымерли, а 4 оставшиеся стали менее разнообразными, чем раньше. Современные голосеменные представлены преимущественно деревьями, значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых растений среди них нет.

Подавляющее большинство голосеменных — это вечнозеленые растения с хорошо развитыми стеблем, листьями и корневой системой.

Отдел Голосеменных состоит из следующих классов:

Саговниковые

Гинкговые

Гнетовые

Хвойные

Класс Саговниковые включает 20 видов. Эти растения появились ещё в каменноугольном периоде, расцвет их приходится на эпоху динозавров. Внешне это пальмовидные деревья от 1 – 7 м в высоту. На верхушках стеблей развиваются огромные, иногда метровые шишки.


Класс Гинкговые представлен одним видом. Гинкго - это высокое дерево с красивыми вееровидными листьями. Дерево достигает 30 м в высоту и относится к числу листопадных голосеменных. Растение образует семена с жёлтой мякотью, похожие на сливы, они съедобны и, несмотря на неприятный запах, высоко ценятся в восточной кухне.

Класс Гнетовые включает 70 видов.

Примечательна вельвичия удивительная, растущая в пустынях Африки. Растение напоминает низкий и толстый пень, от которого отходят лентовидные листья до 6 м в длину, и до 1,5 м в ширину. Листья вельвичии никогда не опадают. Они растут годами, веками, тысячелетиями. Это растение взято под охрану как уникальное и неповторимое.

К классу Гнетовые относится Эфедра. Она растёт в степях и пустынях Азии, Европы и Америки.


Голосеменные растения в нашей стране представлены в основном классом Хвойные. К нему относят - 560 видов. Это известные вам ель, сосна, пихта, лиственница, кедр, можжевельник, кипарис, туя, секвойя.


Секвойи – хвойные деревья Северной Америки. Секвойи сохранились на Земле только в штате Калифорния. Это дерево славится удивительным долголетием. Средний возраст секвойи 3 – 4 тысячи лет. Секвойи это деревья гиганты, высотой более 100 м и толщиной до 10 м .

Известны случаи ,когда на пнях погибших секвой сооружали танцевальные площадки. А в одном из таких деревьев, был пробит тоннель, через который свободно проезжали автомобили.


Ели это высокие деревья с прямыми стволами. Крона в виде пирамиды, а ветви расположены ярусами. Ель любит простор и растёт на увлажненных и плодородных почвах. Теневынослива. Ель играет важную роль в формировании растительного покрова планеты.

Хвоя ели зеленая, но различных оттенков, от темного до светлого.

Главная ценность ели – её древесина. Поэтому музыкальные инструменты, изготовленные из ели обладают изумительным звуком и резонансом. Из ели получают скипидар и канифоль.


Лиственница – очень красивое дерево. Она радует глаз зеленой пушистой хвоей и нарядными красноватыми шишечками. Хвоя мягкая, плоская, располагается на побегах пучками. Светолюбива. Средний возраст лиственницы 300 лет.


Пихта - имеет целебную хвою с замечательным ароматом.

Самое главное отличие пихты от других хвойных деревьев – это листья. Только издалека они похожи на хвоинки. На самом деле это узкие, плоские листочки. Характерный признак пихты — вертикально стоящие шишки– «свечки». Пихта морозоустойчива. Из ветвей получают эфирное масло для производства лекарственного препарата камфары.


Кипарис – могучее дерево 30 метровой высоты, но растет кипарис очень медленно. Листья кипариса чешуйчатые, а шишки имеют вид шариков. Выращивают кипарисы в садах и парках в качестве декоративных деревьев, часто используют в качестве живой изгороди.

Кипарис теплолюбивое растение, не терпящий морозов.


2. Общие признаки голосеменных растений.

Познакомившись с представителями голосеменных, назовите их общие признаки, о которых вы узнали из презентации.

  1. Органы - лист, стебель, корень.

  2. Лист – хвоинка.

  3. Шишка – видоизмененный побег.

  4. Размножение с помощью – семян.

(Запишите признаки в тетрадь.)


ІҮ. Физминутка

Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте между рядов. Выполняем упражнение, которое называется «Во дворе стоит сосна».


Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она. ( подняли все руки вверх)

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. ( встали на мысочки, потянулись ещё выше)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал. (не только в стороны качает деревья, а ещё вперёд, назад, опять вперёд, назад). )


Ветки гнутся взад- вперед.

Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания)

Мы размялись от души

И за парты вновь спешим . (Дети садятся за парты).

Ү.Решение творческих биологических задач.

А сейчас мы переходим к следующему этапу нашего урока. Вам предстоит поработать в группах. Их будет три ( по рядам).

Каждой из групп будет предложена биологическая задача. Вы будете обсуждать её решение в группе в течении 3-4 минут. У группы может быть несколько версий. Версии могут быть разнообразными и необычными. Каждая группа должна выбрать лидера. Он должен назвать все версии вашей команды. Основное правило – во время обсуждения никакой критики! Приступаем.


Задача для 1 команды.

Леснику предложили выбрать себе участок для постройки дома. Какой участок порекомендовали бы вы ему выбрать: в еловом лесу или в сосновом бору? Почему?

Задача для 2 команды.

Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?

ҮІ. Комплексные задания

1. Задание. Найти лишнее растение. Проверяется и оценивается.

1)  ламинария, ульва, сосна;
2) плаун, секвойя, хвощ;
3) пихта, папоротник, плаун;
4) хламидомонада, хлорелла, лиственница.


2. Тестовые задания

1. По каким признакам можно узнать голосеменные растения?

А) имеют плоды и семена

Б) половые клетки созревают в шишке

В) питаются, дышат, растут, размножаются

Г) оплодотворение происходит в семязачатке и зависит от воды



2.  Шишка хвойных – это :

А) плод

Б) орган размножения, видоизменённый побег

В) семязачаток

Г) зародыш

3. Семенами размножается:

А) хвощ полевой

Б) плаун булавовидный

В) папоротник орляк

Г) лиственница сибирская


4. Растения, у которых нет цветка и семена располагаются, открыто на семенных чешуях, относятся к отделу

А) моховидных

Б) хвощевидных

В) голосеменных

Г) покрытосеменных


5. Семена голосеменных растений, в отличие от цветковых,

А) содержат зародыш с запасом питательных веществ

Б) образуются в плодах

В) не имеют семенной кожуры

Г) развиваются на чешуйках шишек


3.Биологический диктант.

 

Предложения

Закончи предложения:

1.

Наибольшее количество видов среди современных голосеменных имеет класс…

 ХВОЙНЫЕ

2.

В лесах растут следующие голосеменные растения…

 ЕЛЬ,СОСНА, И ТД

3.

Голосеменные растения размножаются….

 ПОЛОВЫМ ПУТЕМ

4.

У голосеменных растений имеется видоизмененный побег…                                                

  ШИШКА

5.

Семена голосеменных растений развиваются в…

 НАД ЧЕШУЯМИ ШИШЕК

6.

У большинства голосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название….

 ХВОЙЯ

ҮІІ.Творческая работа. Основные свойства хвоиных растений.

1 сообщение. Эфирные масла

   

2 сообщение. Фитонциды.


ҮІІІ.Закрепление знаний.


Какие утверждения верны?

Учащиеся, поднимают сигнальные карточки красной или зеленой стороной.

Зеленый цвет – “утверждение верно”

Красный цвет – “не согласен с утверждением”



 

Предложения

Да, нет

1.

Еловые леса и сосновые боры светлые

 +

2.

Хвоя ели длинная, на побегах по 2 хвоинки

 -

3.

У сосны хвоинки живут на ветках 1 год

 -

4.

Голосеменные растения не цветут и не образуют плодов

 +

5.

Древесину сосны и ели используют как ценный строительный материал

 +

6.

Папоротники более высокоорганизованные растения, чем голосеменные

 +

7.

Образование семян – важный этап в эволюции растений

 +

8.

Только у голосеменных растений имеется видоизмененный побег – шишка.

 +

ІХ. Рефлексия. Активность на уроке



hello_html_m248dda2e.png

Я был(а) активным учеником на уроке, мне было все понятно и интересно

hello_html_26c7c07b.png

Мне что - то мешало быть активным учеником, но мне было все интересно и понятно

hello_html_m22ee88d7.png

Мне что – то мешало быть активным, мне все было непонятно и неинтересно




Х.Оценивание знании учащихся. (листы оценок)

ХІ.Д/З: повторение главы : Голосеменные растения.






















Название растения

Хвоя

Шишка

Длина

Окраска

Расположение на ветке

Размер

Окраска

Плотность расположения чешуек

Сосна

























Название растения

Хвоя

Шишка

Длина

Окраска

Расположение на ветке

Размер

Окраска

Плотность расположения чешуек

Ель



























Фитонциды хвойных деревьев

О фитонцидах хвойных деревьев рассказывается в новостях на pensiongroup.ru сайте отдых и развлечения. Фитонциды также обладают способностью проникать через легкие и кожу в организм человека. Они затормаживают развитие болезнетворных микроорганизмов, предохраняют его от инфекционных заболеваний. Фитонциды нормализуют сердечный ритм и артериальное давление, участвуют в обмене веществ, благоприятно воздействуют на процесс кровообращения в мозгу, состояние печени, бактерицидную активность кожи, а также на иммунную и нервную системы. Не случайно люди, живущие в лесных районах, гораздо меньше подвержены заболеваниям верхних дыхательных путей по сравнению с горожанами.
Вдыхание летучих фитонцидов хвойных деревьев помогает спортсменам избежать так называемой спортивной анемии: летучие вещества повышают устойчивость эритроцитов к недостатку кислорода, почти в два раза увеличивают срок их жизни, положительно влияют на функцию всей кровеносной системы. Поэтому спортивные пробежки лучше устраивать не вдоль автомагистралей, а в парке, где много хвойных пород деревьев. Прекрасной оздоравливающей процедурой могут стать и обычные прогулки в таких местах. Ну а если есть собственный участок земли, то на нем можно создать специальную композицию из деревьев-целителей. Фитонциды сосны, туи западной, лиственницы сибирской, ели обыкновенной, можжевельника, березы, дуба, рябины, сирени стимулируют кроветворение и деятельность сердечно-сосудистой системы, усиливают биотоки головного мозга, снижают уровень сахара в крови, снимают головную боль, усталость, улучшают самочувствие и настроение.
 
И Если же у вас нет собственного участка, а прогулки в сосновом и тем более в можжевеловом лесу происходят нечасто, эфирные масла хвойных растении позволят вам насладиться целебными запахами не выходя из дома. Они создадут благоприятный микроклимат, который позволит одновременно и лечиться, и отдыхать. Проведя курс ароматерапии, вы утолите свой «фитонцидный голод». Используя же отдельные части растений: хвою, почки, ветки, кору, шишки, — можно и в домашних условиях проводить оздоравливающие процедуры. Из заготовленного сырья совсем несложно делать настои, настойки, отвары, чаи, мази, порошки, ингаляционные смеси и экстракты для целебных ванн.



Хвойные – деревья и кустарники, листья которых видоизменены в иглы или чешуи. Семена созревают внутри деревянистых шишек или сочных шишкоягод. Все представители содержат большое количество эфирных масел и смолу. Многие виды имеют медицинское значение.

Медицинские свойства всех хвойных растений в первую очередь обусловлены теми веществами, которые входят в их состав. В основном это эфирные масла. Именно поэтому хвойные растения так любят банщики и приверженцы ароматерапии. Самое распространенное и самое заметное из всех хвойных, которые у нас растут, это, наверное, сосна. Сосна - дерево высотой до 40 метров, к этому роду относится большое количество видов растений. Самый распространенный вид - это Сосна обыкновенная. Хвоинки сосны обыкновенной собраны по две и не очень длинные. Есть сосны, у которых хвоинки достигают 15 – 20 см. Еще одно растение, которое тоже многим знакомо, в простонародии его называют “кедр”, хотя на самом деле это Сосна сибирская. Иголочки сосны сибирской собраны в пучок по пять штук. Семена кедра использовались в медицине давным-давно. В Сибири хорошо известно, что кедровые орешки содержат большое количество белка, витаминов и различных микроэлементов. Именно поэтому их использовали не просто в пищу, а очень часто измельченные и с небольшим добавлением воды они использовались в качестве заменителя грудного молока при недостатке его у матер



Комплексные задания

1. Задание. Найти лишнее растение. Проверяется и оценивается.

1)  ламинария, ульва, сосна;
2) плаун, секвойя, хвощ;
3) пихта, папоротник, плаун;
4) хламидомонада, хлорелла, лиственница.


2. Тестовые задания

1. По каким признакам можно узнать голосеменные растения?

А) имеют плоды и семена

Б) половые клетки созревают в шишке

В) питаются, дышат, растут, размножаются

Г) оплодотворение происходит в семязачатке и зависит от воды

2.  Шишка хвойных – это :

А) плод

Б) орган размножения, видоизменённый побег

В) семязачаток

Г) зародыш

3. Семенами размножается:

А) хвощ полевой

Б) плаун булавовидный

В) папоротник орляк

Г) лиственница сибирская

4. Растения, у которых нет цветка и семена располагаются, открыто на семенных чешуях, относятся к отделу

А) моховидных

Б) хвощевидных

В) голосеменных

Г) покрытосеменных

5. Семена голосеменных растений, в отличие от цветковых,

А) содержат зародыш с запасом питательных веществ

Б) образуются в плодах

В) не имеют семенной кожуры

Г) развиваются на чешуйках шишек


3.Биологический диктант.

 

Предложения

Закончи предложения:

1.

Наибольшее количество видов среди современных голосеменных имеет класс…


2.

В лесах растут следующие голосеменные растения…


3.

Голосеменные растения размножаются….


4.

У голосеменных растений имеется видоизмененный побег…                                                


5.

Семена голосеменных растений развиваются в…


6.

У большинства голосеменных растений узкие, игольчатые листья, получившие название….


Оценочный лист 1 группа


Вид работы

Мах количество баллов

Заработанные баллы






1

Проверка домашнего

задания

5 баллов






2

Решение творческих биологических задач.

10 баллов






3

Комплексные задания

1. Задание. Найти лишнее растение. Проверяется и оценивается.

4 балла







2. Тестовые задания

5 баллов







3.Биологический диктант.

6 баллов






4

Творческая работа. Основные свойства хвоиных растений.

7 баллов






5

Закрепление знаний.

Какие утверждения верны?

8 баллов






6

Дополнительные задания

5 баллов







Критерий оценивания. Итоги урока:


50 – 44 баллов оценка 5;

43 – 39 баллов оценка 4;

38 – 29 баллов оценка 3.






Оценочный лист 2 группа


Вид работы

Мах количество баллов

Заработанные баллы






1

Проверка домашнего

задания

5 баллов






2

Решение творческих биологических задач.

10 баллов






3

Комплексные задания

1. Задание. Найти лишнее растение. Проверяется и оценивается.

4 балла







2. Тестовые задания

5 баллов







3.Биологический диктант.

6 баллов






4

Творческая работа. Основные свойства хвоиных растений.

7 баллов






5

Закрепление знаний.

Какие утверждения верны?

8 баллов






6

Дополнительные задания

5 баллов







Критерий оценивания. Итоги урока:


50 – 44 баллов оценка 5;

43 – 39 баллов оценка 4;

38 – 29 баллов оценка 3.






ЕЛЬ

СОСНА




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров823
Номер материала ДВ-431090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх