Открытый урок по математике "Что узнали. Чему научились" 1 класс

Тема: Что узнали. Чему научились.

Цель: повторить таблицу сложения; развивать умения использовать изученные приемы вычислений, решать задачи и примеры изученных видов.

Задачи образовательные:

1.      Закрепить и обобщить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10,

2.      Закрепить изученные приёмы зависимости между компонентами и результатами сложения и вычитания.

3.      Закрепить умение ориентироваться в геометрических фигурах, в пространстве,.

4.      Составлять и решать задачи изученных типов.

Задачи развивающие:

1. Развивать навык беглого, правильного счёта.
2. Развитие воображения, мышления, памяти.
3. Развитие интеллектуальных качеств детей: математическую речь, внимание.

Задачи воспитательные:

1.      Воспитание любознательности, активности, усидчивости, прилежания.

2.      Активизация интереса к предмету, аккуратность, точность, самостоятельность, самоконтроль.

3.      Создать эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала.

Планируемые результаты:

 учащиеся научаться применять изученные приемы вычислений; пользоваться таблицей сложения; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; измерять и сравнивать отрезки; контролировать и оценивать свою работу и свой результат.

Ход урока

l. Организационный момент:

Начинается урок.

Рот закрыли на замок.

Книги, ручки - все на месте.

Руки замерли у всех.

Будем  думать, будем слушать

И учиться лучше всех!

- Сегодня к нам на урок пришел Ученый Кот.

 Слайд 1

ll.  Актуализация знаний

- Ученому Коту очень интересно, что вы узнали за это время и чему научились.

- Кот принес задания. Я думаю, что задания не простые. Вы готовы поразить Ученого Кота своими знаниями?

-Тогда, начнем.  Откроем тетради, запишем число, классная работа. Вспомним состав числа 10.

Минутка чистописания в тетради 10.

Слайд 2-4

lll. Работа по теме урока.

1)              Составь по 2 выражения на сложение и вычитание, используя     тройки чисел:

Ø Слайд 5(проверка-анимация)

 (устное выполнение)   

10, 2, 8

9, 3, 6

10, 7, 3

- Какой математический закон использовали при составлении выражений? (переместительный)

-Какое математическое свойство вспомнили? (если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое)

2)По таблице составь и запиши выражения

 (устно)

Ø Слайд 6 (уменьши на 2; увеличь на 3)

Проверка - анимация.

3)  Составьте 4 верных  равенства и 4 верных неравенства, используя числа

7, 3, 4, 8, 9, 5, 2  (работа в паре)

Ø Слайд 7

Проверка -2 ученика работают у доски.

lVФизкультминутка

Кот Тимоша жил на крыше.       (руки поднять вверх)

Ниже, в доме, жили мыши         (наклон вперёд, руками дотронуться до пола)

По стене взбирались мыши,     (руками «шагать» от щиколотки- вверх                по голени -к коленям- по бедру)

Не боясь кота на крыше.

Караулил кот мышей,                 (повороты головы в сторону, руки к ушам)

Вынув пробки из ушей.

Он готовил мышеловки,            (ладони захлопнуть «мышеловка»)

Но мышата были ловки.            (попрыгать на месте, руки на поясе)

Спрятавшись за спину Тишки,  (ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с одной, то с другой стороны)

В прятки с ним играли мышки.

Ø Слайд 8

4) Решение задач изученных видов

- Ученый Кот прислал нам письмо. Но письмо не простое. В нем задание. Прочтем?

Покажи  только, каким действием ты будешь решать задачу.

1)                       Известно, сколько книг на одной полке и сколько - на другой. Надо узнать, сколько всего книг на этих полках. (+)

2)                       Известно, сколько книг на одной полке и сколько - на другой. Надо  узнать,  на сколько книг на одной полке больше, чем на другой.( - )

3)                       Известно, сколько книг было на полке и сколько книг с неё сняли. Надо узнать, сколько книг осталось на полке. (- )

4)                       Известно, сколько книг на первой полке, и сказано, что на второй полке на несколько книг больше, чем на первой. Надо узнать, сколько книг на второй полке. ( +)

- Молодцы, Ученый кот доволен вашей работой.

Но он вам предлагает выполнить задание на с.39№7

Решение задачи в тетради и на доске.

5)  Практическая работа.

Ребята, откройте учебник на с.41№17. Прочитайте задание.

Соедини точки отрезками так, чтобы на первом рисунке получилась ломаная из трёх звеньев, а на втором - ломаная из четырёх звеньев. ( если успеем)

Проверка слайд 9

-Чем вторая ломаная отличается от первой? Как её можно назвать по другому?

V Подведение итогов.

- Сегодня на уроке мы вспомнили все, что изучали на предыдущих уроках.

   Выполнили все задания, которые для нас приготовил Ученый Кот.

 Я сегодня узнал….

Я сегодня понял….

Я научился…..

Мне было трудно….

Групповая работа.

- Хотите узнать, как оцениваю работу каждого из вас я? Положите перед собой листок с перепутанными линиями.  И вместе в группе выполните задание. От каждой цифры идут линии. Они перепутались. Нужно найти кончик каждой линии и поставить соответствующую цифру.

А вот ключ к слову, которое здесь написано.

1	2	3	4	5	6	7
е	о	м	ц	л	д	о

Ø Слайд 10

- Каждый из вас - МОЛОДЕЦ.

-А вот как оценил нашу работу Ученый Кот?

Ø Слайд 11

• 1 слайд

• 1 слайд

  Что узнали.
  Чему научились.
  

• 2 слайд

  1
  2
  3
  4
  9
  8
  7
  6
  10
  5
  5
  

• 3 слайд

  3+7=10
  5+5=10
  6+5=10
  4+7=10
  7+3=10
  2+8=10
  3+6=10
  1+9=10
  4+5=10
  Так ли?
  Молодцы!!!
  

• 4 слайд

  6+4
  7+3
  5+5
  6+2
  8+2
  9+1
  Какое выражение лишнее?
  Верно!
  

• 5 слайд

  Составь по 2 выражения на сложение и вычитание, используя тройки чисел
  10, 2, 8
  9, 3, 6
  10, 7, 3
  2+8=10
  8+2=10
  10-2=8
  10-8=2
  3+6=9
  6+3=9
  9-3=6
  9-6=3
  7+3=10
  3+7=10
  10-3=7
  10-7=3
  т
  

• 6 слайд

  0+3=3
  3+3=6
  7+3=10
  6+3=9
  5+3=8
  
  10-2=8
  8-2=6
  6-2=4
  4-2=2
  2-2=0
  Молодцы!!!
  

• 7 слайд

  Составь 4 верных равенства и 4 верных неравенства, используя числа:
  7, 3, 4, 8, 9, 5, 2
  

• 8 слайд

  Покажи каким действием ты будешь решать задачу.
  Какое действие?
  

• 9 слайд

  Соедини точки отрезками так, чтобы на первом рисунке получилась ломаная из трёх звеньев, а на втором-ломаная из четырёх звеньев.
  .
  .
  .
  .
  .
  .
  .
  .
  

• 10 слайд

  ц
  м
  о
  л
  о
  д
  е
  

• 11 слайд

  Отличная работа, ребята!