Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыОткрытый урок по математике « Что узнали, чему научились» (закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100») 2 класс

Открытый урок по математике « Что узнали, чему научились» (закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100») 2 класс

Класс: 2

Учитель: Беликова А.С.

Программа: «Школа России»

Урок по теме: « Что узнали, чему научились» (закрепление по теме «Сложение и вычитание в пределах 100») 

Тип урока - урок закрепление изученного.

Форма проведения: фронтальная, групповая и самостоятельная работа.

Предметная цель урока

Организовать деятельность учащихся по закреплению знаний и умений по теме: приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Учебные задачи (направленные на достижение личностных результатов, метапредметных результатов, предметных результатов обучения)

  • Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к математике;

  • Создать на уроке условия обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательного сотрудничества при выполнении работ;

  • Включить учащихся в деятельность по овладению необходимыми навыками самостоятельной работы и работы в группах и в парах сменного состава.

  • Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнение, делать необходимые выводы;

  • Обеспечить, ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать;

  • Содействовать развитию умений применять полученные знания в разных условиях;

  • Обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли, развитие внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке различных процессов;

  • Способствовать развитию логического мышления;

  • Обеспечить условия для овладения учащимися алгоритмом решения составных задач.

  • Создать условия для автоматизации навыка умения, закрепления решения примеров и задач;

  • Актуализировать знания, определить известные способы действий.

  • Способствовать развитию математической речи, активному использованию математических понятий связанных с темой урока в речи учащихся;

  • Продолжить формирование умственных действий анализа, синтеза, сравнения, обобщения через закрепление;

  • Развитие способности удерживать учебную задачу на протяжении всего урока;

  • Учить выполнять действия контроля и самоконтроля при решении задач и математических примеров;

  • Развивать мотивационную и эмоционально – волевую сферу личности через реализацию образовательных задач урока

Планируемый результат: умение правильно читать примеры с арифметическими действиями сложения и вычитания; решение задач по действиям с пояснением, решать уравнения

Межпредметные связи: Окружающий мир, Уроки здоровья.

Оборудование: учебник «Математика 2 класс», М.И.Моро, карточки, рабочие тетради, разноуровневые карточки, алгоритм ответа работы в группе.


Ход урока

1.Мотивирование к учебной деятельности (1 мин.)

(орг. момент): фронтальный, словесный

В начале урока высказывает добрые пожелания детям, предлагает пожелать друг другу удачи.

Давайте, ребята, учиться считать, чтобы скорей математиком стать. (Приготовление к уроку. Приветствие учителя. Дети настраиваются на урок.)


Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сесть, тетрадь открыть

И наклонно положить.

Ручки взяли

И число красиво написали


2.Актуализация знаний (2мин.) (устный счет «Цепочка») с использованием сигнальных карточек. Обучающиеся сами задают пример и адресуют его товарищу, при правильном ответе- второй ученик задает свой вопрос кому-то из класса)

3. Интерактивная игра «Капитаны» ( 5 мин.) (работа в парах)

Капитанами у нас будут самые маленькие в классе ( Никита, Саша, Витя) Подходите ко мне выбирайте название команды. Чтоб выбрать название команд, учитель предлагает обучающимся карточки со скрытыми изображениями геометрических фигур (квадратики, прямоугольники, треугольники)

Далее, чтобы определиться кто будет второй участник в команде учитель раздает карточки с примерами, а обучающиеся решают и по одинаковым ответам в примерах формируются команды.




Примеры: ( у каждого учащегося 2 примера на карточке на вычитание и сложение)

18 + 6

74 – 50


20+4

48-24



7+7

34-20


9+5

24 – 10



11 + 11

56 – 34


15+7

44-22

- Молодцы! Вы справились со своим заданием.

Дети определились с названием своей команды, и заняли рабочие места в соответствии с названием команды.

  1. Самоопределение к деятельности (6 мин.)

Фронтальная работа.

Ответы обучающихся на вопросы и составление слово: закрепление.

  1. В этом числе 5 дес .и 3 ед. (пов)

  2. Число на 1 меньше, чем 40. (то)

  3. Уменьшаемое 78, вычитаемое 5, чему равна разность. (ре)

  4. Первое слагаемое 40, второе 10, найди сумму. (ни)

  5. Сколько см в 9 дм? )

- Значит тема нашего урока: повторение. 

А какие задачи стоят перед нами, скажут команды, посчитав следующие примеры.

Работа в группах:

Все ученики в группе решают примеры и находят часть слова, затем все члены группы должны из частей составить слово.

Команда зеленых: решать.

Команда красных: задачи.

Команда желтых: примеры.

3+15= 32 ть

45-15= 18 ре

54-22= 30 ша


34+42= 76 да

20-11= 75 за

85-10= 9 чи


55-15= 80 ры

13+15= 40 ме

97-17= 28 при

Ребята читают: решать задачи, примеры.

- А главная цель: работать дружно в команде, помогать друг другу.


5. Закрепление вычислительных навыков (3 мин.) ( решение и проговаривание способов проверки у доски). Дети решают примеры с устным объяснением и проверкой; 1 ученик из каждой команды у доски, остальные– самостоятельно.

Проверка:

Дети смотрят ответы на доске,

- Поднимите руки, у кого три ошибки,

- Поднимите руки у кого две ошибки,

- Поднимите руки у кого одна ошибка,

- Поднимите руки, у кого нет ошибок.

Молодцы, ребята, справились с таким состязанием.


34+23= 45-32=

ФИЗКУЛЬМИНУТКА (2 мин.)

  1. Самостоятельная работа по учебнику с взаимопроверкой (3 мин.)

Стр. 92 №20

Реши уравнение, в котором неизвестное число будет 16.


у-4=12

Кто закончил- поднимайте руку. Молоды! Справились и с этим заданием!

Скорее всех справилась команда ( ___________)


  1. Наши соревнования продолжаются и нам надо решить задачу ( 10 мин.)

Учитель предлагает подойти к нему и выбрать задачу.

Учитель организовывает работу учащихся в группах, организует ситуации выбора в соответствии с возможностями. Закончив работу, просигнальте командой.

( Взявшись за руки).


Б) Капитаны выбирают задачу на карточке.

1 карточка.

На олимпиаду из Греции приехали 23 спортсмена, из Китая приехали 37 спортсменов, а из России 32 спортсмена. Сколько спортсменов приехали из этих стран?

2 карточка

В фигурном катании участвовало 30 спортсменов, а в санном спорте на 5 спортсменов меньше. Сколько всего спортсменов участвовало в этих видах спорта?

3 карточка

В одной команде было 25 участников, 2 участника вышли из команды, а затем 7 участников добавили в команду. Сколько участников стало в команде?

Дети решают задачу в группе.


ФИЗКУЛЬМИНУТКА (2 мин.)


Проверка задачи по алгоритму.

Алгоритм ( лежат на парте)

  1. У нас была такая задача

  2. ( читает задачу).

  3. Главные слова в этой задаче.

  4. Мы составили условие задачи ( читает условие)

  5. В задаче требуется узнать:

  6. ( читают вопрос)

  7. Первым действием мы узнали (читают пояснение и называют действие)

  8. Вторым действием мы ответили на главный вопрос задачи.


8.Домашнее задание (3 мин.)

Словесный

Беседа.

Учитель объясняет домашнее задание.

- Откройте учебник на странице 92 №19

- Ребята, прочитайте задание.

Дети читают задание, слушают объяснение учителя и записывают в дневник.

Следующее задание будет таковым: начертить в тетради любых размеров геометрическую фигуру, которая была у вас на уроке названием команды и найти ее периметр.


9. Рефлексия (2 мин.)

Словесный

Беседа.

Побуждает учеников к оценке результатов своей работы.

- У вас на партах лежат медальки.

Кому сегодня на уроке было интересно, кто считает, что он очень хорошо потрудился, то возьмите медаль первого места; а если кому еще нужно поработать возьмите медаль второго и третьего места. Прикрепите их на наш пьедестал.

- Молодцы!

Учащиеся выбирают медали, прикрепляют их на пьедестал, благодарят друг друга за работу .


10. Итог урока (1 мин.)

Словесный

Учитель

- Какие задания вам понравились лучше всего?

- Да, ребята, вы молодцы.

- Спасибо за урок.


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 115 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 23.12.2017 828
    • DOCX 25.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Беликова Анна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Беликова Анна Сергеевна
    Беликова Анна Сергеевна
    • На проекте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 55404
    • Всего материалов: 22