Класс: 2
Учитель: Беликова А.С.
Программа: «Школа России»
Урок по теме: « Что узнали, чему научились» (закрепление по теме
«Сложение и вычитание в пределах 100»)
Тип урока - урок закрепление изученного.
Форма проведения: фронтальная, групповая и
самостоятельная работа.
Предметная цель урока
Организовать деятельность учащихся по закреплению знаний и умений
по теме: приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Учебные
задачи (направленные на достижение личностных результатов, метапредметных
результатов, предметных результатов обучения)
·
Обеспечить
условия для воспитания положительного интереса к математике;
·
Создать на
уроке условия обеспечивающие воспитание аккуратности и внимательного
сотрудничества при выполнении работ;
·
Включить
учащихся в деятельность по овладению необходимыми навыками самостоятельной
работы и работы в группах и в парах сменного состава.
·
Способствовать
развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез,
сравнение, делать необходимые выводы;
·
Обеспечить,
ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать;
·
Содействовать
развитию умений применять полученные знания в разных условиях;
·
Обеспечить
условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли,
развитие внимательности, наблюдательности и умений выделять главное, оценке
различных процессов;
·
Способствовать
развитию логического мышления;
·
Обеспечить
условия для овладения учащимися алгоритмом решения составных задач.
·
Создать
условия для автоматизации навыка умения, закрепления решения примеров и задач;
·
Актуализировать
знания, определить известные способы действий.
·
Способствовать
развитию математической речи, активному использованию математических понятий
связанных с темой урока в речи учащихся;
·
Продолжить
формирование умственных действий анализа, синтеза, сравнения, обобщения через
закрепление;
·
Развитие
способности удерживать учебную задачу на протяжении всего урока;
·
Учить
выполнять действия контроля и самоконтроля при решении задач и математических
примеров;
·
Развивать
мотивационную и эмоционально – волевую сферу личности через реализацию
образовательных задач урока
Планируемый
результат: умение
правильно читать примеры с арифметическими действиями сложения и вычитания;
решение задач по действиям с пояснением, решать уравнения
Межпредметные
связи: Окружающий
мир, Уроки здоровья.
Оборудование: учебник «Математика 2 класс»,
М.И.Моро, карточки, рабочие тетради, разноуровневые карточки, алгоритм ответа
работы в группе.
Ход урока
1.Мотивирование к учебной деятельности (1 мин.)
(орг. момент): фронтальный, словесный
В начале урока высказывает добрые пожелания детям, предлагает
пожелать друг другу удачи.
Давайте, ребята, учиться считать, чтобы скорей математиком
стать.
(Приготовление к уроку. Приветствие учителя. Дети настраиваются на урок.)
Встали
все у парт красиво,
Поздоровались
учтиво.
Тихо
сесть, тетрадь открыть
И
наклонно положить.
Ручки
взяли
И число красиво написали
2.Актуализация знаний (2мин.) (устный счет «Цепочка») с использованием
сигнальных карточек. Обучающиеся сами задают пример и адресуют его товарищу,
при правильном ответе- второй ученик задает свой вопрос кому-то из класса)
3. Интерактивная игра «Капитаны» ( 5 мин.) (работа в парах)
Капитанами у нас будут самые маленькие в классе ( Никита, Саша,
Витя) Подходите ко мне выбирайте название команды. Чтоб выбрать название команд,
учитель предлагает обучающимся карточки со скрытыми изображениями геометрических
фигур (квадратики, прямоугольники, треугольники)
Далее, чтобы определиться кто будет второй участник в команде учитель
раздает карточки с примерами, а обучающиеся решают и по одинаковым ответам в
примерах формируются команды.
Примеры:
( у каждого учащегося 2 примера на карточке на вычитание и сложение)
Дети определились с названием своей команды, и заняли рабочие
места в соответствии с названием команды.
4. Самоопределение
к деятельности (6 мин.)
Фронтальная
работа.
Ответы
обучающихся на вопросы и составление слово: закрепление.
1.В этом числе 5 дес .и 3 ед. (пов)
2.Число на 1 меньше, чем 40. (то)
3.Уменьшаемое 78, вычитаемое 5, чему равна
разность. (ре)
4.Первое слагаемое 40, второе 10, найди
сумму. (ни)
5.Сколько см в 9 дм? (е)
- Значит тема нашего
урока: повторение.
А
какие задачи стоят перед нами, скажут команды, посчитав следующие примеры.
Работа в группах:
Все ученики в группе
решают примеры и находят часть слова, затем все члены группы должны из частей
составить слово.
Команда зеленых: решать.
Команда красных: задачи.
Команда желтых: примеры.
3+15= 32
ть
45-15= 18
ре
54-22= 30
ша
34+42= 76
да
20-11= 75
за
85-10= 9
чи
55-15= 80
ры
13+15= 40
ме
97-17= 28
при
Ребята
читают: решать задачи, примеры.
- А главная цель: работать дружно в
команде, помогать друг другу.
5. Закрепление
вычислительных навыков (3 мин.) ( решение и проговаривание способов проверки у
доски). Дети решают примеры с устным объяснением и проверкой; 1 ученик из
каждой команды у доски, остальные– самостоятельно.
Проверка:
Дети смотрят ответы на доске,
- Поднимите руки, у кого три ошибки,
- Поднимите руки у кого две ошибки,
- Поднимите руки у кого одна ошибка,
- Поднимите руки, у кого нет ошибок.
Молодцы, ребята, справились с таким состязанием.
34+23= 45-32=
ФИЗКУЛЬМИНУТКА (2 мин.)
6. Самостоятельная работа по учебнику
с взаимопроверкой (3 мин.)
Стр. 92 №20
Реши уравнение, в котором неизвестное число будет 16.
у-4=12
Кто закончил- поднимайте руку. Молоды! Справились и с этим
заданием!
Скорее всех справилась команда ( ___________)
7. Наши соревнования продолжаются и
нам надо решить задачу ( 10 мин.)
Учитель предлагает подойти к нему и выбрать задачу.
Учитель организовывает работу учащихся в группах, организует
ситуации выбора в соответствии с возможностями. Закончив работу, просигнальте
командой.
( Взявшись за руки).
Б) Капитаны выбирают задачу на карточке.
1 карточка.
На олимпиаду из Греции приехали 23 спортсмена, из Китая приехали
37 спортсменов, а из России 32 спортсмена. Сколько спортсменов приехали из этих
стран?
2 карточка
В фигурном катании участвовало 30 спортсменов, а в санном спорте
на 5 спортсменов меньше. Сколько всего спортсменов участвовало в этих видах
спорта?
3 карточка
В одной команде было 25 участников, 2 участника вышли из команды,
а затем 7 участников добавили в команду. Сколько участников стало в команде?
Дети решают задачу в группе.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА (2 мин.)
Проверка задачи по алгоритму.
Алгоритм ( лежат на парте)
1.
У нас
была такая задача
2.
( читает
задачу).
3.
Главные
слова в этой задаче.
4.
Мы
составили условие задачи ( читает условие)
5.
В задаче
требуется узнать:
6.
( читают
вопрос)
7.
Первым
действием мы узнали (читают пояснение и называют действие)
8.
Вторым
действием мы ответили на главный вопрос задачи.
8.Домашнее задание (3 мин.)
Словесный
Беседа.
Учитель объясняет домашнее задание.
- Откройте учебник на странице 92 №19
- Ребята, прочитайте задание.
Дети читают задание, слушают объяснение учителя и записывают в
дневник.
Следующее задание будет таковым: начертить в тетради любых
размеров геометрическую фигуру, которая была у вас на уроке названием команды и
найти ее периметр.
9. Рефлексия (2 мин.)
Словесный
Беседа.
Побуждает учеников к оценке результатов своей работы.
- У вас на партах лежат медальки.
Кому сегодня на уроке было интересно, кто считает, что он очень
хорошо потрудился, то возьмите медаль первого места; а если кому еще нужно
поработать возьмите медаль второго и третьего места. Прикрепите их на наш
пьедестал.
- Молодцы!
Учащиеся выбирают медали, прикрепляют их на пьедестал, благодарят
друг друга за работу .
10. Итог урока (1 мин.)
Словесный
Учитель
- Какие задания вам понравились лучше всего?
- Да, ребята, вы молодцы.
- Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.