Открытый урок по математике на тему "Деление чисел на три" 2 класс Школа России

Технологическая карта

открытого урока по  математике

2 класс

Тема: «Деление на 3»

Подготовила и провела :

учитель начальных классов

МБОУ  школа № 177  г.о. Самара

Колкутина Е.В.

2018-19уч.год

2 класс «Школа России»

Технологическая карта урока математики во 2 классе.

Автор разработки:        Колкутина Елена Валериевна

Предмет:        Математика

Класс: 2 класс

Автор УМК, учебник : УМК «Школа России»  , «Математика»  2  класс. Авторы: М.И. Моро , М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.   Москва.  Издательский центр «Просвещение», 2011 г.

Тема урока  : «Деление на 3»

Тип урока : урок   «открытия» нового знания

Цели:

Предметные:

- знать название компонентов и результата действия умножения, понимать связь между умножением и сложением, правильно употреблять в речи математические понятия;

- составлять таблицу деления чисел на 3;

-закреплять знания табличного умножения и деления в процессе выполнения всевозможных  действий;

-развивать вычислительные навыки,  умение решать текстовые задачи,

речь, логическое мышление, первоначальные навыки самоконтроля, внимание, познавательный интерес, память.

Метапредметные:

регулятивные:

-учить ставить цель деятельности с помощью учителя,

-планировать свою деятельность,

-контролировать её пользуясь эталоном,

-контролировать результат;

- осуществлять само-  и взаимопроверку работ;

познавательные:

-формировать умение формулировать проблему и находить пути её решения,

-формировать умение определять и формулировать правила и законы, на основе которых построены высказывания,

-формировать умение осуществлять рефлексию;

-Ориентироваться в учебных заданиях  (система обозначений, структура текста, рубрики , содержание ).

коммуникативные:

-формировать умение формулировать собственное мнение;

-  слушать и пронимать речь других;

- строить доказательства.

Личностные:

-установить взаимосвязь между знанием таблицы умножения и реальными жизненными ситуациями.

-Создать условия для формирования умения   принимать учебные цели, проявлять желание учиться (ЛУУД3);

-признавать собственные ошибки.

- Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем.

Планируемые результаты:

Предметные: - дети понимают связь между действием умножения и деления ;

- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

- знают и понимают таблицу деления чисел на 3;

- решают текстовые задачи и умеют составлять к ним обратные.

Личностные:  уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:  уметь определять и формулировать цель урока, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.(Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)

Методы: словесный, наглядный, самоконтроля, репродуктивный.

Формы: индивидуальная , фронтальная , групповая.  

Оборудование:  карточки для индивидуальной работы,  проектор , компьютер ,  учебник «Математика» 2 класс (В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева), рабочая тетрадь.

Раздаточный материал: карточки с разноуровневым домашним заданием , разрезные карточки (название птиц).

Ход урока

1.     Организационный момент.

- Здравствуйте , товарищи кадеты.

- Здравия желаем, товарищ учитель.

- Садитесь.

2. Повторение изученного.

- Запишите число, классная работа.

·        Математический диктант.

- найди частное чисел 18 и 3.(6)

-произведение чисел 3и 7.(21)

-первый множитель 9, второй множитель 3, найти произведение.(27)

-делимое 30,делитель 3, найди частное.(10)

-сумму чисел 25 и 15 разделить на 2(20)

- проверяем математический диктант(взаимопроверка)

3. Определение темы и целей урока.

·        Проблемный вопрос.

-На доске большой круг. Делим его на 3 части.

- Что это за геометрическая фигура? (квадрат)

-Делим его на три части.

- Берем Треугольник и делим его на три части.

·        Формулирование темы  и задач урока.

- как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока?(деление на 3)

- цели нашего урока, что будем делать на уроке? (делить на 3, решать примеры, задачи и.тд.)

·        Минутка чистописания. Минутка для любознательных.

333=333

8_38_8_38

-Число 3 – волшебное, оно используется в сказках, мифах древнего мира. Многие   сказки имеют в названиях число 3. Это  сказка «Три поросенка», русская народная сказка «Три медведя», а знаменитая картина Виктора Васнецова называется «Три богатыря».

- А еще тремя косаниями ножа торт делится на 8 одинаковых частей. Мальчики и девочки, возьмите на парте листок под номером 1 и попробуйте тремя косаниями разделить торт на 8 одинаковых частей. Вам на это ровно 2 минуты. Время пошло. Кто сделает поднимает руку.

- А теперь посмотрите на экран : картинка как разрезать торт.

·        Работа в парах

-Молодцы, а теперь с помощью таблицы умножения составим таблицу на деление.

1х3            3:3     

2х3            6:3

3з3             9:3

4х3            12:3

5х3            15:3

6х3             18:3

7х3              21:3

8х3               24:3

9х3               27:3

10х3             30:3

4. Первичное закрепление.

·        Устный счет.

                                                                                    18

                                                                                     12                                          27

                                                                                                         21

·        Физ.минутка

·        Работа с учебником.

- реши задачу и составь к ней две обратные С.    92 № 3

1м – 3руб

?м. – 15руб

15:3=5

Ответ

1м. -?руб

5м – 15руб

15:5=3

Ответ

1м – 3руб.

5м – ? руб.

5х3=15

Ответ

(кто быстро справился дается карточка)

5. Закрепление изученного материала.

·        Самостоятельная работа

-Решение примеров.

С.92 №2

- проверка 1-2 стол. -1 ученик

3-4 стол. – 2 ученик

5 стол.-3 ученик + 3 вопроса

6. Итоги урока. Рефлексия.

    - все сегодня замечательно поработали.

    - Что сегодня вспомнили  на уроке? Что было интересного ?

   - Встали все ровненько возле своих парт:

-сели те, кто все понял и может объяснить

-сели те, кто понял, но объяснить не готов

- сели те, кто еще бы раз прослушал

- сели те, кто ничего не понял.

7. Д.з

С.92 № 4,5.

- за работу на уроке : ……..

Дополнительно:

Девочка Наташа коллекционирует новогодние открытки и размещает их в свой альбом так, что в нижнем ряду – самые дешевые открытки, в среднем ряду – открытки, стоимость которых в 2 раза больше стоимости открыток в нижнем ряду, в верхнем ряду – открытки, стоимость которых в 3 раза больше стоимости открыток в нижнем ряду. Найдите стоимость каждой открытки