Открытый урок по математике в 1 классе с применением сингапурских структур "(+) и (-) 4. Составление таблиц"

Открытый урок в 1 классе по математике

с применением сингапурских структур

на тему: «Сложение и вычитание вида +4, -4»

                                                     Подготовила: учитель начальных классов:

                                                             Пайгильдина Елена Владимировна

2019 г.

Тема: Сложение и вычитание вида +4, - 4.

Цель: 

 Составить таблицы на сложение и вычитание вида +4, -4

Задачи:

1.             Совершенствовать вычислительные навыки. Формировать умение решать  задачи. Закрепить умения и навыки работать самостоятельно.

           2. Развивать математический язык, способности, смекалку, логическое мышление, и умение наблюдательности.

           3. Способствовать воспитанию интереса к предмету через применение образовательных ресурсов.

Планируемые результаты: учащиеся научатся проговаривать и применять изученные вычислительные приемы, работать в паре, сотрудничать при выполнении и проверке заданий, оценивать себя и корректировать свои действия.

Ход урока

Организационный момент.

Поздоровайтесь с партнером по плечу «Дайте пять» (Хай Файв). Присаживайтесь.

Устный счет.

Вам понадобятся  карточки с цифрами, приготовьтесь показывать только ответы.

1+3

Из 5 вычесть 4

Сумма чисел 2 и 2

9-2     3+3 

4 увеличить на 4

10 уменьшить на 3

А теперь послушайте стишки-вычислялки:

Дали каждому обед:
Собачке – в миске,
В блюдечке киске,
Курочке – несушке
Пшена в черепушке,
Машеньке – в тарелочке
Голубой не маленькой.
Сколько их обедает? (4)

Семь ребят каталось с горки.
Убежал домой Егорка,
А потом ушел Вадим
И Сережа вслед за ним.
Сколько на горке осталось детей?
Кто посчитал, отвечайте скорей! (4)

У утенка день рожденья, 
Игры, танцы, угощенья. 
В гости все друзья пришли 
И подарки принесли. 
Мячик подарил баран. 
Ослик – звонкий барабан. 
А подарок от зайчишки 
Не морковка, а две книжки. 
Все подарки хороши, 
Рад утенок от души. 
Стал подарки он считать 
И решил: их ровно пять. 
Посчитай и дай ответ, 
Он ошибся или нет. (4)

 Какой ответ у всех стишков? (-«4»)

Самоопределение к деятельности.

Как вы думаете, чему сегодня  мы будем учиться на уроке?

(-Прибавлять и отнимать от числа 4) А еще: составлять и заучивать таблицы сложения и вычитания с числом 4.

Чистописание

Прежде чем мы приступим к оформлению таблиц, давайте вспомним, как ее правильно и красиво писать: цифра 4 состоит из 3 палочек. Начинаю писать 1-ю палочку немного правее середины верхней стороны клетки, веду ее к центру. От центра пишу горизонтальную линию , немного не довожу ее до правой стороны клеточки. Оторвав ручку от бумаги, пишу 3-ю палочку, которая чуть выше середины правой стороны клетки, и веду наклонную линию к центру нижней стороны клетки. «Письмо носом» – Закройте глаза, используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. (Напоминание учащимся о правильной посадке, правильном расположении тетрадей)

Настало время составить и записать таблицы. Посмотрите, пожалуйста, на экран и попробуйте самостоятельно справиться с этой задачей: к каждому числу нужно прибавить и от каждого числа отнять 4, запишите ответ. Чтобы не ошибиться в вычислениях, давайте вспомним, как можно отнять или прибавить 4 по частям.  У вас должно получиться 2 таблицы. Между столбиками пропускайте 3 клетки.

Поменяйтесь тетрадями со своими партнерами по плечу, у нас есть минута, чтобы проверить полученную информацию (Таймд-Раунд-Робин). Будем проговаривать примеры из таблицы по цепочке (начинает тот ряд, где больше мальчиков)  (Пэа – Шэа). Если у партнера по плечу есть ошибка, ставим точку возле данного примера. Если все правильно у вашего партнера по плечу-похвали его, если есть ошибки объясни и помоги ( Рэлли-Коуч) 

Музыкальная физ.минутка.

Откройте учебник на стр. 12, №1 Как составлены числа? (фронтальный опрос)

Решим задачу №2. Послушайте: задачу читает учитель. Далее отдельно условие и вопрос задачи читают дети. Запишем все этапы решения.

(1 человек работает у доски) Встаньте, у кого так же (Тэйк Оф – Тач Даун)

Резерв: цвет тетрадь стр. 7 №2 под чертой самостоятельно.

Какие таблицы мы сегодня составляли?

Что с ними нужно сделать?

Рефлексия. Соберем букетик: кому понравился урок – красный цветок, желтый цветок – кому сложно было сегодня на уроке, возникали трудности.