Открытый урок по математике в 1 классе "Сложение и вычитание в пределах 10"

Открытый урок по математике в первом классе .Учитель Николаева В .К .

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10» (урок закрепления знаний)

Образовательная система: «Школа России»

Класс: первый.

Вид: закрепление ранее полученных знаний.

Тип урока: урок-закрепления.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная

Материалы и оборудование:

учебник «Математика» Моро М. И., 1 класс

сказка «Колобок»,

иллюстрации героев сказки «Колобок»,

оформление доски в соответствии с сюжетом сказки «Колобок»,

проектор,

презентация к уроку

Цель – создание условий для закрепления знаний учащихся

по теме «Сложение и вычитание в пределах 10».

Задачи:

Обучающие:

Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10 при решении числовых выражений, задач.

Закрепить навык счета в пределах 10, умение решать задачи изученных видов.

Повторение порядкового счета в пределах 10, состав чисел первого десятка.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание учащихся, математическую речь.

Воспитывающие:

Воспитывать интерес к сказкам своего народа.

Воспитывать нравственно-этическую ориентацию, т. е. воспитание умения помогать тем, кто нуждается.

Формирование УУД

ПознавательныеУУД:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей, выявлять и корректировать причины собственного затруднения.

логические:анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Коммуникативные УУД: работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям.

Регулятивные УУД: контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности.

Планируемые результаты

Личностные Метапредметные Предметные

Желание читать сказки своего народа;

Умение оказывать помощь ближнему;

Умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

Умение находить выходы из спорных ситуаций. 1. Умение анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;

2. Умение концентрировать внимание на различных объектах урока;

3. Умение правильно составлять высказывания. 1. Умение считать в пределах 10;

2. Умение решать задачи изученных видов;

3. Знание порядкового и количественного счета;

4. Знание геометрического материала

Ход урок

1.)  Организация класса .   Ребята у нас сегодня на уроке гости. Повернулись к гостям ,улыбнулись ,поклонились. Садитесь.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

2 )  Припев песни «Дважды два четыре.»  Кто догадался какой сейчас будет урок?Чем будем заниматься на уроке ? Сегодня у нас необычный урок .Мы отправляемся в мир сказк

3)  Посмотрите на доску и расположите числа на карточках в порядке возрастания 5 3 9 7 1 6 12 Какое число лишнее и почему ? (12 ) (1 3 5 6 7 9 12 ) Переверните карточки, прочитайте как называется сказка (колобок ) А кто ее написал? (русский народ

Тема урока:

- Вместе с колобком мы будем закреплять знания и навыки сложения и вычитания чисел в пределах 10. 

(Слайд 1 )

- Испекла однажды бабушка колобок. Положила его на лавку остужаться, а колобок подумал, зачем я лежу на лавке, лучше пойду по свету помогать ребятам ,

Покатился колобок по двору, а навстречу ему … .Угадайте, кто?

-Для того, чтобы узнать нужно, отгадать загадку.

(Слайд 2)

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Песни распевает,

Время считает (Петушок) .

Петушок бежит, торопится, крыльями машет.

-Что случилось, Петушок? - спрашивает Колобок.

- Да вот не могу задание выполнить.

-Давайте, ребята, все вместе поможем петушку.

4 )  Сосчитаем хором до 10 и обратно.А теперь возьмите в руки веер и будьте внимательны.   -Какое число стоит за числом 7 ,   -Перед числом 5  ,   -Между числами 2 и 4 ,   -На 1 больше ,чем 8 ,   -НА 2 меньше , чем 5   -Первое слагаемое 3 второе 2 назови сумму ,  -Уменьшаемое 6 вычитаемое  1 назови разность .    Молодцы !

-Вот мы и помогли петушку. Петушок очень обрадовался и прощается с нами и с колобком.

Катится Колобок, навстречу ему … Угадайте, кто?  

 ( Слайд 3 )

Любит морковку,

Прыгает так ловко…

(Заяц)

-Колобок ,колобок я тебя съем. Помогите ребята колобку .

 Откройте тетради.

Стишок.

- Я тетрадь свою открою

И наклонно положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь!

За работу я возьмусь.

5 )  Запишем . Классная работа. Минутка чистописания. Цифры от 1 до 10.

6 )Самостоятельная работа.   У каждого карточка с примерами , решите и запищите ответ простым карандашом.

- Молодцы, ребята. Вот мы освободили колобка .Он благодарит вас за помощь и предлагает отдохнуть.

7 )  Физминутка

Цель: снять усталость и мышечное напряжение

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два - туда,

Повернись вокруг себя.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора

- Катится Колобок и видит: сидит… Кто? Нужно отгадать загадку

(Слайд 4)

Серый, ворчливый…

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный

- Волк сидит и читает в учебнике задачу №6 стр. 39 Он не знает, как решить эту задачу, и спрашивает у колобка: «Ты можешь мне помочь? »А то я тебя съем ! «Интересно, - подумал колобок, - смогу ли я помочь? »И решил попробовать. Да запутался!

8 )  Давайте, ребята, выручать колобка.   - Прочитаем задачу.       -Назовите части задачи .     -Каким действием решается задача?      - Запишем в тетрадь решение и ответ .    - Ученик записывает на доске .

-Молодцы, снова мы выручили Колобка и помогли Волку

Катится Колобок, а на встречу.

Отгадайте загадку.

( Слайд 5)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

9 ) Испугался колобок . Выручим колобка.   РАБОТА В ПАРАХ.      У вас на столе палочки.  Составьте вместе фигуру . 1 ряд - три палочки.    2 ряд — четыре палочки    3 ряд -  пять палочек.   И -6 палочек     - Как вы назовете фигуры?     -Чем отличается треугольник от других фигур ?  А что такое квадрат ?

- Молодец колобок, справился с заданием.

- Катится по дороге, вдруг из-за елки Лиса.

(Слайд 6 )

- Хитро, ласково так заговорила: “Здравствуй, колобок, румяненький бочок. Слышала – гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик. А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось ему соглашаться.

10)   Выполнить задание на доске и в тетрадях. Заполнить пустые клеточки.

 4 + (  ) = 6   10 - (  ) =9     3 (   ) 3 = 6   

 2 +(   ) =5     7 - (   ) = 5           8 (  ) 4 = 4   

 0 + (  ) = 7          4 - (   ) = 0          5 (  ) 3 = 8 

Проверка .Правильно —показать красную сигнальную палочку.

- Молодец колобок, справился с заданием. Делать нечего пришлось лисе отпустить колобка, осталась она ни с чем.

- Давайте прогоним лису!

11)   Прикатился Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но все же решила немного проучить его за непослушание и велела устно повторить Состав числа. Учитель показывает дети отвечают .

- Ребята, за что бабушка наказала колобка?

- Нужно слушать взрослых, без разрешения нельзя уходить. Если вы хотите идти куда-то, то надо обязательно отпрашиваться у взрослых.

-Ребята, вспомните, с какими сказочными персонажами встретился Колобок во время своего путешествия.

-Как вы думаете, кто здесь лишний?

-Где живут эти животные?

- Как вы думаете, зверям трудно зимой?

- Зверям трудно зимой во время снегопадов, метелей, в сильные морозы. В такую погоду они часто погибают от голода. Поэтому зверей, так же как и птиц, зимой нужно подкармливать.

-Только настоящие друзья придут быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким.

Одному или одной

Трудно справится с бедой.

Слово МЫ

Сильней, чем «я»

Мы- семья

И мы- друзья.

Рефлексия

(Слайд 7 )

- Большое спасибо всем за отличную работу. Если вам понравился урок, и вы почувствовали себя комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то непонятно или вы скучали на уроке, покажите тучку.

Подведение итогов урока

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

12 ) - Чем мы занимались на уроке ?

- Я вам тоже хочу сказать «огромное спасибо» . Спасибо, что вы дружно помогали друг другу и героям сказки. Колобок приготовил вам подарок . Переверните листочки на столе .Смайлик ваш .