Урок
математики в 1 классе
(УМК
«Планета знаний»)
Тема урока:
Вырезаем и сравниваем
Тип урока:
комбинированный
Цель урока:
учить детей симметричному вырезанию фигур и сравнению половинок фигур.
Планируемые результаты:
Предметные:
иметь представление о симметричных фигурах; уметь вырезать симметричные фигуры.
Метапредметные (УУД):
вырезать симметричные фигурки из сложенного листа бумаги.
Личностные:
выслушивать ответы одноклассников, высказывать свою точку зрения,
комментировать ситуацию.
Форма организации познавательной
деятельности: фронтальная работа
Форма контроля:
внешний контроль
Организация самостоятельной деятельности:
творческое задание
Наглядность:
ПК, проектор, презентация; конверты с индивидуальными заданиями; «ёлочка» для
рефлексии; сигнальные карточки.
Ход
урока:
1.Организационный
момент.
1)- Здравствуйте, ребята, меня зовут Мария
Михайловна. Я очень хочу с вами познакомиться и подружиться. В этом, я думаю, нам
поможет урок.
2) В начале урока давайте создадим хорошее
настроение. Улыбнемся друг другу. Садитесь.
Ответьте мне на вопросы:
Руки на месте? (На месте)
Ноги на месте? (На месте)
Локти у края? (У края)
Спина прямая? (Прямая)
Нас сегодня ждет дорога,
И узнать нам надо много.
Так возьмемся, ребята, скорей за работу!
3) Давайте проверим, все ли у вас готово к
уроку. Учебник, тетрадь, ножницы, простой карандаш, конверт, сигнальные
карточки.
2.Актуализация
знаний.
- Давайте в начале урока проведем
разминку. Посчитаем устно.
(Презентация)
- Молодцы, очень хорошо справились с
заданием.
3.Постановка
темы и цели урока. Изучение нового материала.
- Ребята, какой приближается праздник?
(Новый год)
- Как называется главное новогоднее
дерево? (Ёлка)
- Я принесла вам ёлочку, пусть она постоит
в классе, согреется, а в конце урока мы ее нарядим. Согласны?
- Под Новый год всегда случаются чудеса.
Сегодня на уроке у нас тоже будут происходить маленькие чудеса.
- У вас на партах лежат конверты.
Достаньте желтый листочек, сложите его пополам, прогладьте по линии сгиба.
Посмотрите на экран.
(Слайд)
- Проведите линию от сгиба, как показано
на экране. Разрежьте сложенный лист по этой линии.
- У кого возникли затруднения с этим
заданием, поднимите красную карточку, я помогу.
- Что мы сейчас делали ножницами?
(Вырезали)
- Разверните получившуюся фигуру, что
интересного заметили? (Половинки одинаковые)
- Как вы догадались? Что мы делали с
половинками? (Сравнивали)
- Давайте проговорим тему нашего урока.
(Вырезаем и сравниваем)
- Прочитайте название темы в учебнике.
4.
Первичное восприятие.
- Достаньте из конверта розовый сложенный
листочек. Вырежьте по линии. Разверните. Что получилось? (изображение бабочки).
- Можно ли назвать это маленьким чудом?
- Что можете сказать о половинках фигуры?
(Они одинаковые)
- Давайте прикрепим бабочек на доску.
5.
Самостоятельная работа.
1)- А теперь я предлагаю вам поработать
самостоятельно. Прежде чем приступить к работе, давайте составим план наших
действий.
(Появляется на слайде)
План работы.
1.Согнуть листок пополам.
2.Провести линию от линии сгиба.
3.Вырезать, не разгибая листок.
4.Разогнуть листок, сравнить половинки.
- Достаньте из конверта оранжевый
листочек. Выполняйте работу по плану.
- Можете воспользоваться помощью учебника,
а можете пофантазировать.
- У кого возникнут трудности, поднимите
сигнальную карточку.
- Молодцы. Внимательно посмотрите на свои
фигуры и сделайте вывод. (Половинки фигур получились одинаковыми)
- Давайте прикрепим фигурки на доску.
2)- Ребятки, а вы дружные?
- Я вам предлагаю поработать в парах.
- Посмотрите на доску. Назовите фигуру.
(Четырехугольник)
- Пусть один из вас достанет такую же
фигуру из маленького конверта.
- Можно ли разделить эту фигуру на две
равные части? Попробуем.
- Один из вас должен провести карандашом
линию, а другой согнуть фигуру по этой линии. Работаем.
- У кого получилось? У кого не получилось?
- Попробуем сделать вывод. (Фигуру можно
согнуть так, чтобы получились равные части, на провести линию трудно)
- Достаньте из конверта другую фигуру. Как
она называется? (Круг)
- Проделайте тоже с этой фигурой, не
забудьте поменяться.
6.
Как пригодится в жизни.
- Ребята, подумайте, как вам могут
пригодиться наши сегодняшние умения?
- Давайте попробуем сделать новогоднюю
гирлянду.
- Откройте рабочую тетрадь на странице 69,
найдите № 5
- Вырежьте длинный прямоугольник по
пунктирной линии. Сложите гармошкой, как показано на рисунке, вырежьте по
линии. Разогните, что получилось?
- Дома можете сделать похожую гирлянду.
7.
Рефлексия.
- Пришло время нарядить нашу елочку.
- У вас в конверте есть кружочки разного
цвета. Если вам урок понравился и все получилось, то возьмите красный кружок.
Если было немножко скучно и возникали небольшие трудности, то возьмите желтый
кружок. Если совсем урок не понравился и ничему не научились, то возьмите синий
кружок.
- Очень красивая и нарядная получилась у
нас елочка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.