Открытый урок по обновленной программе в 1 классе "Математические зимние игры"

КСП по математике в 1 классе

2 четверть 32 урок

*В контексте тем:					«Моя семья и друзья», «Мир вокруг нас»
Школа: 21
Дата: « 23» декабря 2016г.					ФИО учителя: Арутюнян Н Я
Класс: 1 «Д» класс.					Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:					Закрепление пройденного материала. Прогулка по зимнему лесу.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
Цели урока:		Учащиеся закрепят: •                    навыки сложения и вычитания чисел; •                    навыки измерения длины.
Критерии успеха			Выявить уровень овладения учебным материалом, изученным во второй четверти, обобщить и закре­пить полученные знания, прививать стремление к здоровому образу жизни. Этот урок является итоговым во второй четверти. Он охватывает учебный материал, который изучался на протяжении полугодия. Следует организовать его в игровой форме, что позволит развить у детей интерес к изучению математики.
Привитие ценностей			Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи
Навыки использования ИКТ			На данном уроке используется  ИКТ
Предварительные знания
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока 1 мин	Саляматсыз ба балалар! Здравствуйте ребята! Гудмонинг чилдрен! Ребята, покажите своё настроение с помощью солнышка или тучки. Я думаю в конце урока у вас поменяется настроение и у всех засияет только солнышко!						Картинки «солнышко» «тучка»
Критерии успеха	Дети показывают своё настроение с помощью картинок.
Середина урока 2 мин. 4 мин. 10 мин	УСТНЫЙ СЧЁТ. Считаем на казахском языке от 11 до 20; Считаем на русском языке через 2; Считаем на английском языке через 3. ВИДЕО О ЗИМЕ. Ребята, о каком времени года видео? Как на казахском языке «зима», а на английском? Как  вы думаете, что мы повторим гуляя по зимнему лесу? Какая цель нашего урока? Ребята  мы с вами отправимся сегодня в зимний лес. В зимнем лесу большие сугробы. Покажите как мы будем перешагивать эти сугробы. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ. Приготовили числа от 1до 20. назовите предыдущее число 10 ; какое число стоит между 8 и 10 ? назовите соседей числа 9 . Уменьшите 8 на 1 и покажите ответ. Первое слагаемое 7, второе 1. Покажи ответ. Какое число надо увеличить на 1, чтобы получилось 5? На сколько 6 больше 5? Приготовили ламинированный лист. Мама купила 10 яблок,  4 яблока съели. Сколько осталось яблок? У Анжелы было 10 кукол, ей подарили еще 3. сколько кукол стало у Анжелы? 3.      Сколько яблок растёт на берёзе? 4.      Сколько ложек соли надо положить, чтоб чай стал сладким?              Музыка Чайковского И. П. «Времена года» Учитель читает стихотворение : Белый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает ложится.. На вашу парту упало по снежинке. Решите на снежинке пример, у кого ответ 7 подойдите к ёлочке с цифрой 7, у кого ответ  8 подойдите к ёлочке с цифрой 8, у кого ответ 9 подойдите к ёлочке с цифрой 9. Под ёлочкой вашей группе задания. Давайте вспомним правила работы в группе? 1 группа Нарушена закономерность, исправьте её . 2 группа Выберите только чётные числа. 3 группа Составьте правильную закономерность . А теперь украсьте свою ёлочку!						Числовой ряд 1-20
Критерии успеха	Дети могут работать в группе. Учащиеся могут находить ошибки в нарушенной закономерности, а так же могут выбрать из чисел только чётные числа и самостоятельно построить правильную закономерность.
5 мин. 3 мин.	А сейчас я возьму свой волшебный стаканчик  и посмотрим кто у нас будет работать у доски? Это Егор  и Диас. На доске числа. Посмотрите и разгруппируйте их.  С помощью тарелочек и стаканчиков покажите по   одному числу нам. Прошу прочитать эти числа на казахском, на английском. А мы с классом поработаем. Перед вами скрепки. 1 ряд соберите число 15, второй ряд 17, 3 ряд число 16. Покажите мне, что у вас получилось? Вернёмся к учащимся у доски. Маша, ты будешь в роли учителя, проверь , верно ли ребята справились с заданием .Какие ты им можешь задать вопросы? Молодцы ребята. Физминутка. Сейчас я опять использую свой волшебный стаканчик.. к доске у нас пойдут (учитель вынимает из стаканчика палочки и вызывает учащихся) Возьмите по одному комочку снега…А теперь встаньте в порядке возрастания. Молодцы. А теперь в порядке убывания. Рассмотрите иллюстрацию  «Зимний лес» На бело- голубом фоне ярко горят гроздья рябины .Для кого эти ягоды? Для каких? Посмотрите на ёлочках сидят снегири, а они просят нас заглянуть в учебник на страницу  130  «Снежки» и выполнить задание. А кто спит в лесу? Медведь! Правильно,как на казахском и английском «Медведь»? Замечательно! А как нужно пройти мимо берлоги чтоб его не разбудить? Покажите! Молодцы. Теперь тихо сели и выполним задание в тетради на стр 130 . Помоги каждому снеговику найти свою метлу. Соедини их линией.
Конец урока	А теперь пора возвращаться из нашего леса. Какой праздник приближается?  Я вам предлагаю украсить ёлочку  около которой лесные жители будут водить хоровод. Если вам легко и интересно  было гулять по лесу,  повести на ёлочку зелёные шарики, если остались вопросы -жёлтый шарик, ничего не понятно- красный шарик.
Критерии успеха
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.		Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Дополнительные задания Взятие снежной крепости. Это задание направ­лено на проверку навыков решения табличных случаев сложения и вычитания, прибавления и вычитания 10, а также действий с нулем. Помоги снеговикам. При выполнении задания учащийся должен установить соответствия меж­ду единицами длины на основе соотношения 1 дм = 10 см. Первоклассник соединит снеговика и метлу, на которой написано соответствующее именованное число. Нарисуй снеговика из плоских фигур. В качестве дополнительного задания предложите ребятам сделать из плоских фигур своего снеговика. Для этого раздайте учащимся вырезанные из бумаги плоские фигуры: пять кругов, пять прямоугольников, три квадрата, два треугольника и попросите сделать своего снеговика из данных фигур. Творческое задание направлено на проверку навыка использования плоских геометрических фигур для передачи образов объемных предметов. Дети смогут сочетать фигуры в различных комби­нациях, создавая знакомый образ снеговика. Однако количество используемых фигур ограничено.				К концу урока учащиеся смогут применить знания, полученные в первой и второй четвертях. В ходе урока деятельность учащихся будет оцени­вать жюри. За правильно выполненные задания ученикам будут начисляться очки. Каждая команда имеет право на три подхода к жюри с решением задания. Если команда справляется с заданием с первого подхода, то получает 3 балла, если со второго подхода, то получает 2 балла. Если использует третий подход, то получает 1 балл. За каждый балл команде вручается снежинка определенного цвета. В конце урока все баллы суммируются. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Завершите урок награждением команд спортивными медалями. Организуйте самооценивание учащихся с помощью «Лестницы успеха» в рабочей тетради.		Физкультминутка. Чтоб  все  выполнить  заданья, Всем  нам  надо  отдохнуть, Ну,  ребята,  дружно  встанем, Надо  косточки  встряхнуть. Руки  вверх,  назад  прогнулись, Сейчас  сделаем  наклоны, К  упражнению  готовы? Раз,  два,  три,  четыре,  пять. Теперь  спинки  держим  ровно. На  месте  будем  мы  шагать. Раз,  два,  три,  четыре,  пять. Тихо  все  на  место  сядем И  закроем  глазки, Вспомните  всё,  что  сегодня  узнали, Без  моей  подсказки.