Открытый
урок по обучению грамоте в 1 классе
Тема:
Звук и буква Вв.
Цели и задачи:
1.
Познакомить учащихся с новыми
звуками (в ) (вʹ) и их обозначением на письме.
2.
Формировать навык слогового,
правильного, сознательного чтения; развивать навыки связной речи учащихся.
3.
Развивать фонематический слух,
умение слышать и слушать.
4.
Обогащать словарный запас
учащихся.
5.
Воспитывать прилежание,
стремление к получению новых знаний, выслушивать ответы друг друга.
Оборудование:
Слайдовая презентация, карточка с изображением
букв «В, в».
Ход урока:
Организационный момент.
- Прежде чем начать урок, я хочу задать
вам несколько вопросов.
-
Как живёшь ты первый «Б»? (Вот так!)
-
Как идёшь ты в школу?
-
Как вы ночью спите?
-
По дороге как бежите?
-
На перемене как шалите?
-
А в столовой как едите?
-
Как берёте?
-
Как даёте?
-
А за партой как сидите?
1. Вводное
слово учителя.
-
Сейчас на уроке мы отправимся в сказку. Послушайте:
«Жила-была
в одной деревне маленькая девочка. Все её любили, а мама и бабушка так просто
души в ней не чаяли. Ко дню рождения бабушка подарила девочке красивую шапочку.
Внучке так понравился подарок, что с тех пор она его и не снимала».
-
Как звали девочку?
-
Красная Шапочка.
-
А кто помнит, почему девочка оказалась в лесу?
-
Её мама отправила к бабушке.
-
Сегодня мы отправимся в путь вместе с Красной Шапочкой.
2. Повторение.
-
Шла-шла Красная Шапочка, а навстречу ей буквы.
А Н К У О Е С И Т Ы Р Л Ш
-
Назовите буквы, которые встретились девочке.
( дети называют буквы)
-
Жили буквы в домике, пошли гулять да заблудились. Надо им помочь.
-
Поможем буквам?
-
Расселите буквы в два домика. Какие буквы поселите в дом с красной крышей?
А О У Е И Ы
-
А почему поселили их в этом домике?
-
Потому что они гласные.
-
А какие буквы поселите в домик с синей крышей?
Н К Т С Р Л Ш
-
Как называются эти буквы?
-
Согласные.
-
Обрадовались гласные буквы, что попали домой и запели. Давайте споём с ними.
( пропевание гласных )
А- а- а
У- у- у
Е -е- е
О- о- о
И- и- и
Ы -ы- ы
-
Тут к ним присоединились согласные.
( чтение слогов )
НА КУ СЕ ТО РИ ЛЫ ШИ
3. Введение в
тему урока.
-
Помогла Красная Шапочка буквам и пошла дальше. Отгадайте, кого же она
встретила?
Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный.
-
Конечно же, волк.
-
Испугалась Красная Шапочка. А Волк говорит: «Не пугайся, Красная Шапочка, я
тебя отпущу, если ты мне поможешь разобраться в моём имени. А зовут меня
– Витёк. Я не знаю, с какой буквы начинаются слова «Волк и Витёк».
-
Вы готовы помочь?
-
Тогда произнесите слово Волк.
-
Назовите первый звук. [ В ]
-
Какой он? (согласный, твёрдый, звонкий)
-
А теперь произнесите слово Витёк.
-
Назовите первый звук. [ В’]
-
Какой он? ( согласный, мягкий, звонкий )
-
Правильно! Эти звуки [ В ] и [ В’] обозначают буквой В ( вэ ).
4. Сообщение
темы урока.
-
Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой В в, научимся читать слоги, слова
с этой буквой и научимся писать букву В в.
5. Работа по
теме урока.
а)
Знакомство с буквой.
-
На что похожа буква В?
(ответы детей)
-
Для того, чтобы легче запомнить, как выглядит буква «Вэ» выучим стихотворение,
повторяя за мной.
«В» свернулась калачом
– Мы домой её несём.
-
А сейчас мы раскрасим букву В и оставим её Волку, чтобы он получше запомнил эту
букву.
-
Итак, каким цветом мы будем красить букву Вв? Почему?
(раскрашивают букву)
-
А теперь, для того чтобы Волк смог написать своё имя, мы должны показать, как
пишется буква Вв в тетради.
Посмотрите на доску и сравните печатную и прописную букву.
-
Чем они отличаются? ( тем, что прописная пишется с наклоном )
-
Назовите элементы из которых состоит заглавная буква «В».
(две полоски в форме полуовала, полоска в форме прямой
линии с петлёй)
-
Давайте сравним заглавную букву «В» и строчную букву «в». Похожи ли они?
- Нет.
-
Правильно! Строчная буква «в» состоит из двух элементов: из петельки и небольшого
овала.
-
А теперь посмотрим, как пишем строчную букву «в».
Начинаем писать с петли немного ниже верхней линии
рабочей строки. Ведём наклонную вверх. Не доводя до конца широкой строки,
округляем петлю и ведём ручку вниз. Не доводя до нижней линии, начинаем
закруглять вправо, пишем небольшой овал.
-
А сейчас, попробуем написать строчную букву «в» в воздухе, повторяя за ручкой.
( письмо в воздухе )
-
Теперь пропишем в прописи, но для начала вспомним правило, как нужно правильно
сидеть, держать ручку и правильно положить тетрадь при письме.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
( прописывают строчную
букву «в» )
- А сейчас давайте посмотрим, как пишем заглавную букву «В».
Начинаем писать с середины широкой строки.
Сверху вниз ведём прямую линию. Не доводя до нижней линии закругляем влево и
ведём наклонную линию, пересекая прямую, вправо пишем полуовал коснувшись верхней
линии. Ведём полуовал вправо, опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись
нижней линии.
- Попробуем написать заглавную букву «В» в воздухе, повторяя за
ручкой.
( письмо в
воздухе )
-
Теперь пропишем в прописи. (прописывают в прописи)
б) Чтение слогов.
-
Молодцы! Волк остался доволен и отпустил Красную Шапочку.
Красная
Шапочка пошла дальше. И вдруг перед ней речка, нужно её перейти. Но речка не
простая, а слоговая. Чтобы её перейти, нужно прочитать слоги.
-
Поможем Красной Шапочке прочитать слоги? (Да)
-
Тогда, начнём! ( читают слоги )
в) Физкультминутка.
-
С вашей помощью перешла Красная Шапочка речку. Но она очень устала, решила
спеть свою любимую песенку и отдохнуть.
Давайте, ребята, мы тоже отдохнём вместе с Красной Шапочкой.
( дети танцуют)
г) Чтение слов.
-
Пошли дальше. И вдруг полил сильный дождь. Но дождик этот особенный, на
капельках есть слова. Если мы прочитаем слова на этих капельках, то дождик
перестанет лить, и Красная Шапочка может идти дальше.
-
Ну как, поможем Красной Шапочке прочитать слова? ( Да )
-
Тогда, начнём!
( читают слова )
д) Работа по «Букварю».
-
Вот и дождик перестал. Обрадовалась Красная Шапочка и пошла дальше. Идёт она по
лесу и видит перед собою красивое дерево. А это дерево называется – Верба, её
почки первыми чувствуют весну. Залюбовалась она вербой, даже сочинила рассказ
про неё.
-
А вы хотите узнать, какой рассказ она сочинила? ( Да)
-
В вашем учебнике есть этот рассказ. Послушайте!
( учитель читает текст )
-
А теперь прочитаете вы.
( читают по «цепочке»)
-
Итак, о чём этот рассказ? (о вербе)
-
Что делала верба? (спала
и видела сны)
-
Почему она спала? (потому
что была зима)
-
Что случилось с вербой, когда пришла весна? (верба ожила)
-
Ребята, вы наверно заметили, что рассказ не закончен. А закончите вы его дома.
6. Итог
урока.
-
Наконец Красная Шапочка и пришла к бабушкиному дому. Заходит в дом, а там такой
беспорядок.
Что за ужас, что за хлам?
Везде буквы по углам.
Букву новую найдём,
И в овал её возьмём,
Дом в порядок приведём.
-
С какой новой буквой мы познакомились? ( «В в» )
-
Значит, найдём букву «В» и обведём.
-
Сколько раз встретилась буква «В»?
-
Какие звуки обозначает буква «В»?
-
Дайте характеристику этих звуков? Какие они?
-
Молодцы! Посмотрите,
Дом
в порядок привели.
Бабушка
и внучка,
Довольны
очень вами,
И
решили угостить –
Вкусными
пирожками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.