Цуненко Татьяна
Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №138
Открытый урок по
окружающему миру на тему: «Опасные незнакомцы»,
2 класс
Тема урока:
«Опасные незнакомцы»
Тип урока –
комбинированный
|
Цель: Закрепление
знаний по темам «Домашние опасности», «Пожар», «Лесные опасности», «Как
нужно купаться».
Знакомство детей с опасностями, которые могут подстерегать при общении с
незнакомцами.
Обучение правильным действиям при контактах с незнакомцами.
Задачи:
1.выяснить,
какие опасности могут подстерегать человека в лесу, дома, на водоемах;
2.обогатить знания детей о съедобных и несъедобных грибах;
3.научить детей правилам безопасного поведения в лесу, на прогулке;
4. развивать
наблюдательность, логическое мышление на основе отработки логических операций
(анализа, сравнения, группировки);
5.развивать
кругозор и словарный запас учащихся;
6.воспитывать
ответственность за своё здоровье, интерес и бережное
отношения к природе.
|
Форма урока – игра
Планируемый результат: Второклассники узнают, когда
незнакомые люди могут быть опасны; научатся правильно действовать
Личностные -
осознание себя жителем планеты Земля. Оценивать степень личной ответственности
за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих. Обсуждать
правила здорового образа жизни как способа проявления личной ответственности
перед самим собой и своими близкими.
Метапредметные -
моделирование ситуаций, при которых необходимо действовать решительно и
четко. Анализировать ситуации во время прогулки. Выбирать оптимальные формы
поведения на основе изученных правил безопасности поведения ( в доме, в лесу,
на дорогах и т.д.). Раскрывать необходимость избегать потенциально опасных
ситуаций для сохранения жизни и здоровья человека.
Предметные - освоить
правила поведения в разных ситуациях, при контактах с незнакомцами
и т. д.
Основные понятия: незнакомец.
УУД: Регулятивные
- учиться
высказывать свои предположения.
Познавательные
- делать предварительный отбор
источников информации,
- ориентироваться в учебнике,
добывать новые знания,
- находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
Предметные - знать
названия изученных слов.
Коммуникативные
- оформлять свою мысль в устной и
письменной речи,
- поддерживать диалог,
отстаивать свое мнение.
Оборудование:
мультимедиа проектор, компьютер, экран, учебник, корзинки с грибами, корзинки в
игрушками, смайлики.
Формы работы:
фронтальная, работа в группах, индивидуальная.
Методы: беседа,
игровые методы, обобщение, анализ.
План урока:
1.
Орг.
момент.
2.
1
уровень игры «Домашние опасности»
3.
2
уровень игра «Пожар»
4.
3
уровень игры «Лесные опасности».
5.
4
уровень игры «Как нужно купаться?»
6.
Физкультминутка
7.
5
уровень игры «Опасные незнакомцы»
8.
Итог
урока
9.
Домашнее
задание
10.
Оценивание
учащихся
Ход урока
I.
Организационный
момент
Сегодня на уроке мы поговорим о
нашей безопасности. Поможет нам в этом игра. Мы вспомним, какие опасности нас
подстерегают дома, в лесу, на водоеме. Узнаем, какие еще есть опасности.
В этом нам помогут герои
мультфильмов. Итак, игра наша начинается.
II.
1
уровень игры называется «Домашние опасности»
- Какие
опасности могут быть в доме?
Наши герои
остались одни дома. Каждый из них взял себе по несколько предметов и решил
поиграть и ними. Но они не знают, какую опасность представляет каждая вещь.
Дайте поможем избежать беды.
(Ответы
детей)
Молодцы,
1-й уровень игры вы прошли. Для нас открыта дверь на 2-й уровень.
III.
2
уровень «Пожар»
Но, чтобы
узнать, как он называется вам нужно отгадать загадку.
Накормить
– живет,
Напоить –
умрет.
Наши герои
хотели составить памятку для вас, но все в ней перепутали.
Вам нужно
исправить все ошибки.
«Чтобы не
было пожара».
1.
Всегда
и везде играй со спичками и зажигалками.
2.
Самостоятельно
зажигай газовую плиту, а в сельском доме не пытайся растапливать печь.
3.
Оставляй
без присмотра включенный утюг или чайник.
4.
Играй
с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.
5.
В
лесу разжигай костер без взрослых.
Перешли мы на третий уровень игры.
Но играть будем чуть позже.
IV.
3
уровень – «Лесные опасности»
- Что в лесу может быть опасным?
Наши герои
собрались идти в лес, и вас приглашают пойти вместе с ними. Но чтобы вы смогли
быть с ними, они решили проверить, насколько хорошо вы знаете съедобные грибы и
ягоды.
У вас на
столах лежат картинки грибов, . Вам нужно собрать в корзинку съедобные грибы ,
а ядовитые отложить в сторону.
(Проверка)
Посмотрите,
к ним приближаются какие-то насекомые. Они опасны для человека? Чем?
V.
4
уровень – «Как нужно купаться?»
Герои
побежали от насекомых и оказались возле реки. Был очень жаркий день и они
решили искупаться. Давайте им подскажем, как надо вести себя на водоеме, чтобы
не случилась беда.
(Ответы
детей)
ФИЗМИНУТКА
VI.
5
уровень – «Опасные незнакомцы»
Мы перешли на
5 уровень. Как вы думаете, кто это опасный незнакомец? Мы вспомнили о том, как
нужно вести себя дома, в лесу, на водоеме, чтобы не случилась беда. Но мы живем
на не обитаемом острове, а городе, где нас окружают множество разных людей. К
сожалению, не все люди желают нам добра. Поэтому нужно знать, как вести себя в
различных ситуациях с незнакомыми людьми.
Итог урока
Это
финальный уровень нашей игры. Если вы его успешно пройдете, значит, вы выиграете
сегодня на уроке. Герои хотят, чтобы вы запомнили правило четырех «Не»,
которое полицейский многих стран специально придумали для детей.
Никогда не
разговаривай с незнакомцем.
Никогда не
садись в машину к незнакомцу.
Не играй
по дороге из школы домой.
Не играй с
наступлением темноты.
Последний
уровень игры пройден. Поздравляю. Оценка работы детей на уроке.
Спасибо за
урок.
Если вы
усвоите это правило, с вами ничего не случится.
Домашнее задание
Подумай, какие
еще опасные ситуации могут быть связаны с незнакомыми людьми. Попробуй
сочинить об этом рассказ, пользуясь тем,
что ты узнал на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.