Открытый урок по окружающему миру в 1 классе.

Открытый  урок по «Окружающему миру  в 1 «Б» классе»

Тема урока: «Леса  России».

Цель  урока : организация  деятельности  учащихся  по  восприятию ,осмыслению  и запоминанию  знаний  о  видах лесов, основных  обитателях  лесов ,значении  леса  в жизни человека, влияние деятельности человека  на состояние  лесных  богатств ;правила   поведения  в лесу.

Задачи: содействовать  развитию  познавательной  активности  учащихся  ;умение  работать с

вопросами; различными  источниками  информации, учить делать сравнение, обобщение, выводы

создавать условия для  формирования   ценностного  отношения  к природе, как  совокупности  представителей  флоры  и фауны.

Тип  учебного  занятия:  урок  изучения  и  закрепления  нового  материала.

Вид  учебного  занятия: урок –путешествие.

Формы  организации  учебно-познавательной  деятельности: фронтальная,  индивидуальная,  групповая,  парная.

Ожидаемые  результаты:

1.Учащиеся  должны  знать:

Положение  зоны  лесов  на карте  природных  зон ;типичных  представителей  флоры и  фауны.

2.Учащиеся  должны  уметь:

Определять  по  карте  и показывать  зону лесов  и  её  части, различать  наиболее  характерных  представителей  флоры  и фауны, анализировать ,  делать  выводы.

Оборудование: карта  природных  зон, раздаточный  материал, учебники,  рабочие  тетради, компьютер, мультимедийный  проект,  словари  Даля В .И . и  С.И. Ожегова, цветные  карточки  для  оценивания  своего  настроения.

                                               Ход    урока

1.Организационный  момент:

Слайд-3               Есть просто храм,

                              Есть храм  науки,

                              А есть  ещё  природы  храм  -

                              С  лесами,  тянущими  руки

                              Навстречу  солнцу  и  ветрам.

                           Он  свят  в  любое  время  суток,

                            Открыт  для  нас в  жару и в стынь,

                            Входи  сюда  будь  сердцем  чуток,

                               Не  оскверняй  его  святынь!

                                                           (С.  Погореловский )

Дети,  о  чём  говорится  в  стихотворении?

( о  лесе!)

Значит  мы отправимся  в  путешествие  куда?     (в  лес)

Учитель : Как  вы  думаете , какой  будет  тема  нашего  урока?

Слайд -4      Да. «Леса  России».

А  что  обозначает   слово  Россия?    ( Государство   в  котором   мы  живём)

Столица  России  ?  (Москва)

Дети, что  означает  слово  лес ?

Где можно  найти  объяснение  этому  слову?

Дети: в  словарях  С.И. Ожегова  и В.  И.  Даля  (находим, зачитываем)

Ученики: в  словаре  В.  И.  Даля  1.Лес-пространство,  покрытое  растущими  и рослыми деревьями.                  

2.Срубленные  и  очищенные  от  сучьев  и  вершины (от кома) деревья, «брёвна».

У  С.И. Ожегова: 1.Лес- множество  деревьев, растущих  на большом  пространстве  с  сомкнутыми  кронами.

2.Срубленные  деревья  как  строительный  и  промышленный  материал.                                                                

Учитель  :Какое  из  этих   объяснений      более    подходит  к теме нашего  урока?                                                 

Ученики:  первое                                                                                                                                                                            Учитель: Верно!  Но  такое «сухое»  объяснение   значения  смысла  слова  очень  мало  сообщает  нам  о  лесе.  Поэтому  мы  постараемся  узнать  о нём  как  можно  больше.                                                             Ученики читают  стихотворение  С.  Погорельского

             Здравствуй, лес  ,  дремучий  лес,

              Полный  сказок  и  чудес !

               Ты  о  чём  шумишь  листвою

              Ночью тёмной , грозовою?

              Что  ты шепчешь  на  заре,                                                                                                                                             Весь в росе  ,   как  в серебре?                                                                                                                                                    Кто в  глуши  твоей  томится?

Что  за  зверь?  Какая  птица?

Всё  открой  не  утаи:

Ты  же  видишь-  мы  свои!

Учитель: почему   автор  стихотворения  говорит  дважды: «Здравствуй,  лес,  дремучий лес…?»  Ответы  детей.   

Что  значит  дремучий?  Дети: это  значит «тёмный», густой,  страшный  как  в  сказке.

Учитель: А  что  значит  тёмный  лес  ?

Дети: Это   хвойный  лес. (Рассказ  ученицы  о  хвойном  лесе   )

Учитель: А  какие   хвойные  деревья  вы знаете?

(Ель, сосна, кедр ,пихта  и другие ).

Слайд-  5 (хвойные  деревья ,хвойный  лес )-проверяем  правильность  ответов.

Учитель: А  кто  живёт  в  хвойных  лесах?

Ответы  детей :

 (называют  животных  и птиц  тайги).

Слайд- 5  (Животный  мир  тайги)- смотрим,

проверяем  правильность  ответов.

Самостоятельная   работа. Сравнительный  анализ.

В рабочей  тетради  стр.43 сравнить  сосну  и  ель найти  отличия,  сделать  вывод.

Учитель:  А  все  ли  леса  России дремучие?

Дети Есть  и светлые  леса.

Учитель:  А что  это  за  леса?

Дети:  Лиственные.

(Рассказ  ученика  о лиственных  лесах)

Физкультминутка.

Руки  подняли  и  покачали – это  деревья  в  лесу!

Руки  согнули,  кисти  стряхнули-  ветер  сдувает  росу.

В  стороны  руки, плавно  помашем – это  к  нам  птицы  летят.

Как  они  тихо садятся  покажем, крылья  сложили  назад.

Учитель: Каково  значение  леса в жизни  человека?

Примерные  ответы  детей

(Это  кислород ,которым  мы  дышим, красота, которая   вдохновляет, поэтов  писать  стихи ,композиторов  писать  прекрасную  музыку,  художников  -писать  замечательные  картины.  Это  источник  древесины,  это  ягоды, смола, орехи,  лекарственные  растения, дом  для  птиц  и  зверей, сено для животных ,место  отдыха  и  оздоровления  для  человека, полноводные  водоёмы и другое.)

Творческое  задание: Экологическая  листовка.  (работа  в  парах)

(На заранее приготовленных листах, цветными  карандашами  дети рисуют значки : Как правильно вести  себя  в  природе. В  это  время звучит  звукозапись  «Звуки  леса».  Лучшие  работы ,после  объяснения значения знаков  вывешиваются на  выставку .

Слайд- 6 - Как  вести  себя в  лесу. (Проверяем  правильность  выполненного ).

Итог  урока.  Рефлексия.

Учитель: Мы  совершили  с  вами путешествие  в зону  лесов.  Узнали  почему необходимо  охранять  и  защищать  лес.

Что  нового,  интересного  вы  сегодня  узнали?

В  какой  момент вам  было  особенно  интересно?

А  когда  возникли  затруднения?