437639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по природоведению «Дикорастущие и культурные растения»

Открытый урок по природоведению «Дикорастущие и культурные растения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство образования и науки Украины

Керченская общеобразовательная школа IIII ступеней № 4

Керченского городского совета Автономной Республики Крым





Открытый урок

по природоведению

«Дикорастущие и культурные растения»














Учитель начальных классов

I категории

Крамор Елена Александровна






2013г.

Тема. Дикорастущие и культурные растения.

Цель: дать понятие о дикорастущих и культурных растениях, показать взаимосвязь растений с живой природой; развивать мышление, память; прививать любовь к природе и бережно относиться к ней.

Оборудование: проектор, предметные картинки, карточки со словами, раздаточные карточки.

Ход урока

I. Оргмомент.
Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

II. Повторение изученного на предыдущем уроке.

1.Фронтальный опрос

- На предыдущем уроке мы начали свое путешествие в мир живой природы со знакомства с зеленым чудом планеты.
- Что называют зеленым чудом планеты? (Растения)

- Как по-другому можно назвать царство растений? (Флора)

- Растения называют еще легкими планеты, почему? (Растения помогают нам дышать чистым воздухом. Они выделяют через листья кислород, которым дышат люди и животные, а поглощают углекислый газ.)

Слайд 2

- Какое значение для человека имеют растения? ( а)кормят, б) одевают, в)лечат, г)дают много полезных вещей)

Слайд 3

- На какие группы делаться растения? (Деревья, кустарники, травянистые растения)

- По каким признакам определяем, что перед нами дерево?

- По каким признакам определяем куст?

- Чем отличаются травянистые растения от деревьев, кустарников?

2. Игра по рядам

Учитель показывает растение, если
дерево – хлопают дети первого ряда

куст – хлопают дети второго ряда

травянистые растения – хлопают дети третьего ряда

III. Сообщение темы урока.
На уроке мы узнаем, почему одни растения называют дикорастущими, а другие – культурными

IV. Первичное восприятие и осознание нового материала

Слайд 4

- Чем отличается ель от яблони?

Слайд 5

Общее, различное.

Слайд 6

- Чем отличается орешник от крыжовника?

Слайд 7

Общее, различное.

Слайд 8
- Чем отличается одуванчик от помидора?

Слайд 9
Общее, различное.

- Что в природе появилось раньше – дикорастущее растение или культурное?

Рассказ учителя с элементами беседы.

Слайд 10

- На какие две группы можно разделить все растения? (Дикорастущие, культурные.)

Слайд 11 Физминутка

Мы выходим с вами в лес

Сколько здесь вокруг чудес

Посмотрели вправо, влево

Наклонились и присели

По тропинке побежали

До лужайки добежали

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгали как зайки

Стоп! Немножко отдохнем

И домой пешком пойдем

- На месте стой «раз, два»

V. Закрепление и осмысление знаний

Мы пришли домой и продолжаем говорить о растениях.

1.Работа с учебником

- Откройте учебники по закладкам (стр. 57)

- Рассмотрите растения, какие из ник дикорастущие, а какие культурные?

- В какие две группы можно их объединить?

2.Рассказ учителя.

Культурные растения делятся:

овощные (растут в поле, на огороде)

плодовые (растут в саду)

зерновые (растут в поле)

декоративные ( растут на клумбах, в саду)

прядильные (растут в поле)

3.Дидактическая игра «Поле, сад, огород»

Учитель показывает и называет растения, учащиеся первого ряда поднимают руки и говорят «поле», второго ряда – «сад», третьего ряда – «огород».

Растения: капуста, груша, картофель, пшеница, слива, яблоня, морковь, овес, лук, смородина, свекла, ячмень, редис.

4. Работа в тетради. (стр. 19)

- Рассмотрите рисунки. Назовите растения. Обведите дикорастущие растения.

- Почему горох относится к культурным растениям?

- Где растет горох?

- Горох – это дерево, кустарник или травянистое растение? Почему?

5.Работа в парах.

Игра «Не ошибись»

На столе карточка с изображением растений: подсолнух, клевер, ландыш, гриб, огурец.

Обведите зеленым цветом дикорастущие, желтым – культурные растения.

6. Дидактически игра «Соедини парами»

пшеница роза

картофель яблоня

тюльпан хлопок

груша лук

лен рожь

VI. Итог урока

Слайд 12, слайд 16, слайд 17.



Общая информация

Номер материала: ДБ-166405

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.