УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ
Учитель Пахомова И.Ю.
Тема «Имя существительное.
Родительный падеж»
Педагогическая цель
Содействовать
формированию умения распознавать родительный падеж, в котором употреблено имя
существительное, по падежному вопросу и предлогу.
Тип урока Развитие
знаний и способов действий / решение учебной задачи
Планируемые
результаты (предметные)
Овладение
первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических,
лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах
речевого этикета; выбор адекватные языковых средств для успешного решения
коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний и
письменных текстов
Личностные
результаты
Проявление
познавательного интереса к изучению нового;овладение навыками сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умением не создавать
конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; анализ и характеристика
эмоционального состояния и чувства окружающих.
Универсальные
учебные действия (метапредметные)
Познавательные:
общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной
форме;
логические
– осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по
родовидовым признакам, построение рассуждения, отнесение к известным понятиям,
устанавливают аналогии и причинно-следственные связи.
Регулятивные:
планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные
способы достижения результата.
Коммуникативные:
используют в общении правила вежливости
Основное
содержание темы, понятия и термины
Имя
существительное. Родительный падеж. Вопросы: кого? чего? Предлоги: у, около,
от, без, из, до, для, вокруг, с, после. Окончания имен существительных в
родительном падеже. Фразеологизм. Главная мысль стихотворения, текста.
Словарные слова: трамвай, пятница, около .
Ход
урока
1.
Мотивирование к учебной деятельности, игра «Узнай падеж»
(организационный момент)
2.
Чистописание Яя
3.
Проверка выполнения домашнего задания, словарная работа, по карточкам (4чел.),
яблоко,яблоня,ягода, язык (слов. с. 149)
-Составить
предложение по схеме - - - (взаимопроверка)
4.
Постановка учебной задачи
-Соединить
падеж и вопрос правильно( И.п.-Р.п, кто?что? Кого?чего?)
-В
парах упр. 77, правило стр.44
5.
Усвоение новых знаний и способов действий
1)
Имена существительные в родительном падеже (упр. 77)
2)
Работа со схемой (с. 44)
3)
Пословицы (упр. 78) -с комментированием упр.78, запись 3 сам-но
Физкультминутка,игра
для глаз(грач, врач-туч, крыш) (ночь, ложь) с.45
4)
*Работа со стихотворением. (№ 79)
5)
Словарно- орфографическая работа. Трамвай, пятница, около
6.
Закрепление знаний и способов действий.
Загадки,
скороговорка (упр. 80)
7.
Рефлексия учебной деятельности на уроке(итог)
8.
Домашнее задание: упр. 81.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.