Открытый урок по русскому языку "Правописание слов с разделительным мягким знаком"

5 февраля 2016 г.                               Русский язык

Тема:    Правописание слов  с разделительным мягким знаком.

Цели: формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописании слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звукобуквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Регулятивные: предвосхищать результат; использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; находить информацию и объяснять употребление разделительного мягкого знака в словах.

Коммуникативные: задавать   вопросы; обращаться за помощью; строить понятные для партнёра высказывания; уважать мнение собеседника.

                                          Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

II. Актуализация знаний.

1. Чистописание.

Что за буква, кто узнает:

Мягкий голос,  мягкий шаг…

Это буква – мягкий знак.

Слайд 1

Сегодня, путешествуя по орфографии, мы отправляемся в город Мягкий знак. Повторим  написание этой буквы.

2. Словарная работа. 

Картинный диктант ( медведь, учитель, пальто, коньки, мебель)

Что общего в написании этих слов? Какую роль выполняет мягкий знак?

III. Самоопределение к деятельности.

1.     Работа в парах.

Слайд 3

- Разделите данные слова на две группы (день, коньки, вьюга, пеньки, воробьи, листья, ружьё)

- По какому признаку разделили слова?

- Сколько звуков и букв в словах первого столбика? Почему звуков меньше,  чем букв? Какую роль играет мягкий знак в этих словах?

- Какую роль играет мягкий знак в словах второго столбика?

Определите тему урока.

- Сегодня мы узнаем, какую роль еще играет мягкий знак в словах.

Слайд 2

IV. Этап усвоения новых знаний

- Назовите слово по его лексическому значению.

Зерно предназначенное для посева? (семя)

Группа, живущих вместе близких родственников? (семья)

Запишите слова, транскрипцию слов (звуко-буквенный анализ слова).  Сравни произношение и написание слов. Зачем на письме нужен Ь? Можно ли назвать его разделительным? Буквы каких звуков он разделяет?

Слайд 4

-Вывод: после согласных – разделительный мягкий знак – перед гласными Я, Ё, Ю, Е, И.

Слайд 5

V. Физминутка. 

Спал цветок и вдруг проснулся

Больше спать не захотел

Шевельнулся, потянулся,

(руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется.

VI. Закрепление изученного материала.

 Работа по учебнику.

- Откройте с.31  учебника и прочитайте название раздела.

- Прочитайте, на какой вопрос нам надо ответить сегодня на уроке.

Электронный учебник.

С.32 правило.

Упр. 52 (коллективное выполнение в соответствии с заданиями)

VII. Рефлексия 

Слайд 6, 7

-Замени одним словом:

1) приспособление для сиденья (скамья);

2) то, без чего птица не улетит (крылья);

3) верхняя женская одежда (платье);

4) ветер со снегом (вьюга);

5) они образуют лес (деревья);

6) близкие приятели (друзья).

Оцени себя: зеленый – я понял тему, могу применить правило

                      желтый – хорошо усвоил, но немного ошибаюсь

                      красный – я не усвоил тему, нужно еще работать

VIII. Подведение итогов урока

- Какую роль играет мягкий знак в русском языке?

- Перед какими гласными пишется разделительный мягкий знак?

- В каких случаях буквы Е,  Ё, Ю, Я, И обозначают два звука?    

Домашнее задание:  с. 33      Упр. 54.      Подчеркнуть разделительный мягкий знак.