Открытый урок "Присоединение Старшего жуза к России" (8 класс)

История Казахстана 8 класс 
Тема урока: Присоединение Cтаршего жуза к России
Цели: 

1.     Выяснение предпосылок и хода присоединения Старшего жуза к России;   

2.     Выработка умений и навыков сворачивания информации, развитие системного мышления;

3.     Формирование нравственных качеств и неприятие насилия и несправедливости.

 Оборудование: компьютер, презентация, тэсты, плакаты, видеофизминутка. 
                                                            Ход урока. 
I. Орг. Момент.

Позитив: «Приветик»

Проверка готовности к уроку учебных принадлежностей, приветствие 
II. Опрос домашнего задания по теме: «Торгово – экономические связи Казахстана с Китаем»

 Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я покажу на экран вопросы, а вы после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

1. Посольство Ю.А. Головкина было допущено в Китайскую столицу для урегулирования отношений?

2. В целях предотвращения грабежа караванов

 охрана торговцев было возложена на казаков?

3. Казахи были против и не заинтересованы в развитии международной торговли, через свою территорию?

4. Кудайменды старался упрочить ведение торговли с Китаем через Казахскую степь?

5. Общая сумма товаров разрешоных на  вывоз в Китай состовляло на сумму  423 396 руб. ?

6. А из Сеньцзяна – 302 763 руб. ?

Ключ:

1	2	3	4	5	6
нет	да	нет	да	нет	нет

Теперь поменяйтесь вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.
IV.Объяснение новой темы: 
Определение темы и цели урока. Деление класса на группы.
Открывает на доске таблицу. 
Работая в группе по данным заданиям, мы должны ответить на проблему урока. Используем текст учебника, работают группой с текстом учебника  
Задания I группе: “Политическое положение Старшего жуза”

В каком положении в конце 18 – 19 в.в находились территории младших и средних жузов?

Что такое подати?

 В каких государствах было слабая ханская власть и в чем она выражалась?

 Чем занималось военное ведомство?

 Какие територии подчинили себе ханство Хива и Кокант?

 С кем Южный Казахстан и Семиречье поддерживали торговые и политические отношения?

 Что из России с каждым годом рос объем поставок?

 Какой султан заявил о желании принять российское подданство?

 Какое племя стала подвластной России и из скольки человек?
Задания IIгруппе: “Усиление власти России”

Что стало гарантом влияния России на юге Казахстана?

Что царское правительство осуществило в Казахстане в

 20 – 30 – х годах XIX в.?

Для чего генерал – губернатор Западной Сибири П.М.Капцевич отправил воинских отрядов?

Каму было поручено возглавить вооруженную группу из 120 казаков?

У какой реке, отряд разделился на двое?

В каком году казахи Уйсунской волости дали согласие на открытие внешнего округа на своей территории?

Из – за кого округ не был образован?

В каком году в соответствии с инструкциями по управлению казахами Старшего жуза был назначен российский пристав?

V. Просмотр видео – урока.
VI. Физминутка. Видео Выполняют упражнения 
VI. Закрепление. А теперь я посмотрю, как вы умеете слушать, я меняю задание 1 – гр.- 2 – гр. а 2 – гр. – 1 – гр.(написать на плодах самое главное)

VII. Домашнее задание. 
Ученикам предлагается выучить § 18 подготовиться к тестированию по теме 
Внесите в дневник оценки Учащиеся в дневники записывают домашнее задание и оценки. 
Рефлексия 

На доске расположен «Светофор» на нем три цвета

Зеленый цвет – Мне урок понятен.

 Желтый цвет – не до конца усвоила тему.

Красный цвет – я нечего не усвоила.

На стикирах пишите свое имя.
 

Енбекшильдерская средняя школа

                         Подготовило учитель истории: Салыкова З.Б.

2015 у.г.