Открытый урок. Тема урока "Число 8 и цифра 8" (1 класс)

Открытый урок. Математика. 1 класс.

Тема: «Число 8. Цифра 8.»

            Цель: 1) Ввести число и цифру 8. Изучение числа 8 и состава числа 8. Счет в пределах 8.

                        2) Закрепление материала предыдущих уроков: Составление выражений по рисункам, соотношение между целым отрезком и его частями, сравнение выражений и др.

                        3) Развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся.

Ход урока:

1.      Организационный момент

2.      Устный счет.

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Давайте закроем глаза и представим, что мы опустились на дно морское, в подводное царство.

- Тишина!

- Ну что такое рыбки мне рассказали что случилась беда.

- Русалочку по имени Ариэль заколдовала морская ведьма и держит у себя в пещере. На помощь Ариэль отправился ее друг – рыбка Флаундер. И мы , ребята, ему поможем.

Он стал искать место, где спряталась ведьма, а по дороге считал поющие раковины.

1)      Давайте и мы поможем. Приготовили линейки. Цифры до 20.

- Счет до 20 вперед и обратно.

- Сосчитайте от 4 до 13 от 18 до 11.

- Назовите предыдущие число 2, 14

- На сколько предыдущее число меньше последующего?

- Назовите последующее число 5, 17

- На сколько последующие число больше предыдущего?

- Какое число стоит между числом 3 и 5, 18 и 20?

- Какое число стоит справа от 11, слева от 14?

                 2) Найдите по линейке суму 9+5. Используйте полученный результат для решения примеров:

9+5=

5+9=

14-9=

14-5=

Тем временем Ариэль в пещере играла с рыбками в игру «День-ночь». Поиграем и мы. Цепочка 1+6-4+2-1-2+5=7

Еще одно задание, чтобы спасти Ариэль : Найдите закономерность и вместо знаков вопроса поставьте нужные числа. Сколько возможно вариантов решения?

(2 7 5, 6 7 1, ? 7 ?)  (Ответ 3 и 4, 4 и 3)

Решите задачи. Отвечаем, что ищем часть или целое и как.

Шесть грибов нашел Вадим,

А потом еще один

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес. ( ищем целое: 6+1=7 грибов)

Семь малюсеньких котят

Что дают им – все едят

А один сметаны просит

Сколько же котяток? ( восемь) (Ищем целое 7-1=8 котят)

И последнее испытание. «Потерялась одна раковина». Найдите потерявшееся число и объясните его место в натуральном ряду. 1 2 3 4 5 6 7 9 10

Так Ариэль спаслась от злой ведьмы. А мы узнали тему нашего урока. ( показать карточку ) Это число 8 и цифра 8.

    3. Знакомство с новой цифрой и числом.

1) Посчитаем 1 2 3 4 5 6 7 8

8 жемчужин получил Флаундер за спасение Ариэль.

2) Открываем математику.

Поучимся писать цифру 8. (в прописи)

3) Посмотрите на числовой отрезок ( в учебнике) Как получить число 8? От числа 7 сделаем 1 шаг вправо прибавит 1 получим 8. (На доске показать на числовой отрезке.)

Из каких чисел состоит число 8? Посмотрим на домино.

    4) Повторим все изученные числа. Поиграем. Кто самый внимательный?

- Узнайте какие числа спрятались. Выполним задание №1. Совокупности предметов сопоставьте с цифрами, обозначающими их количество. (самостоятельно)

  5) А теперь в задании №2  сравним число 8 с другими числами.

8 > 3  5<8  8 >6

  6) А в задании №3 с.13 изучим состав числа 8 используя соотношение между целым отрезком и его частями. Составьте и решите   все примеры составленные из числа 8 4 4 его частей.

  4.  Итог и закрепление.

- С каким числом сегодня познакомились? Закрепим состав числа 8 по косточками домино №4