• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Что объединяет эти изображения?
    

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

    Исключи лишнее и объясни почему.
    Лопатка, грудина, ребро, бицепс, ключица, позвонок.
    
    Плоскостопие, миозит, сколиоз, перелом, остеопороз.
    
    
    

  • 

    5 слайд

    Объяснение
    Бицепс – это мышца, а все остальные слова обозначают названия костей.
    
    Миозит – это воспаление мышц, а все остальные слова обозначают заболевания скелета.
    

  • 

    6 слайд

    Более 200 костей
    Скелет –это совокупность всех костей организма.
    

  • 

    7 слайд

    Составить синквейн
    1. Существительное
    2. Два прилагательных
    3. Три глагола
    4. Развернутое (сложное) предложение
    5. Устойчивое словосочетание, народная мудрость или существительное
    
    

• Конспект урока биологии в 8 кл.

  ОДС. Скелет.

   

  Цель: Расширить знания о скелете, костях и пробудить интерес к самостоятельной работе по изучению нового материала.

  Задачи: 1. Выявить отличия между разными типами соединений костей и назвать основные типы суставов у человека.

                2. Изучить химический состав и строение костей,

                3.Отметить особенности роста костей в длину и толщину и особенности строения разных типов костей.

  .

  Оборудование: Тексты для групповой работы, табл. «Скелет», «Соединения костей», комп., презентация, лист для синквейна на группу и фломастер 4 шт. Маленькие листочки на каждого ученика для ответов. Модель скелета.

  Методы и приемы: технология критического мышления, групповая работа.

  Ход урока.

  I.                   Вызов.(10 мин.)

  1. Учитель:                       

  На урок пришли не зря,

  Польза будет - вижу я.

  Вместе тему мы изучим

  И компьютер наш подключим.

  На картинки поглядим

  И ответ тот час дадим.

  1.Через комп. демонстрация 1 и 2 слайдов презентации и вопрос для класса:

  Что объединяет эти изображения?

  Ответ дают ученики, а учитель объединяет их предположения, рисуя на доске схему:

  ОДА

                               

  Скелет - кости                       Мышечная система – мышцы

  2. Учитель:

  Выбрав то, что вам понятно

  Вы ответ давайте внятно.

  Рассказ запиши на листочке,

  Уместив все в четыре строчки.

  Выбрав одно изображение с 1 и 2 слайдов, то, что понятнее всего, записать по нему рассказ из 3-5 предложений.

   Через 2-3 минуты заслушать несколько вариантов рассказов от разных учеников (учитель демонстрирует 3 слайд презентации)

  3. Учитель:

  Вот и следующий шаг,

  Сделать его для вас – пустяк!

  Одно лишь слово исключить

  И «почему»? Всем объяснить.

  На тех же листочках  с рассказом дайте ответ, решив анаграмму (учитель демонстрирует 4 слайд презентации). Собрать листочки для выборочного проставления оценок.

  Ученики предлагают несколько вариантов своих ответов, учитель демонстрирует 5 слайд презентации и комментирует ответы, подводя их к самостоятельной формулировке темы урока «Скелет».(слайд 6)

   Демонстрация модели скелета человека (Объявление о фотографии на память со скелетом всем, активно работающим на уроке – награда).

  II.                Осознание. (25 мин)  Приложения 1-4 (тексты для групп)

  1. Разбившись на 4 группы, ученики изучают 10 мин. выданный  текст и готовят одного выступающего с пересказом данного текста и демонстрацией таблиц. В это же время на листе бумаги составляют синквейн (правила составления на экране) по той части темы, что изучают.

  2. Выступление представителей от групп и афиширование синквейнов (2 ч.) – (15 мин.)

  III. Рефлексия (3 мин.) - фронтально для всех зачитываются вопросы

  Верите ли вы:

  1. Шов – это неподвижное соединение костей (да)
  2. Прочность костям придают органические вещества. (нет).
  3. Большая берцовая кость при своей относительно небольшой массе (около 0, 5 кг.) может выдерживать нагрузку до 1500 кг (да).
  4. Эйфелева башня в Париже построена с учетом особенностей строения длинных трубчатых костей (да).
  5. Костная ткань является разновидностью эпителиальной ткани (нет)

  Д.з. стр.92-97. оценки выступающим.

                            Фотосессия со скелетом для активных ребят

   

   

  Приложение 1.

  Развитие и рост костей

   

   Развитие кости происходит 2 способами: или из соединительной ткани, или хряща. Первым способом развиваются К. свода и боковых отделов черепа, нижняя челюсть и, по мнению некоторых, ключица (а у низших позвоночных и некоторые другие) — это так назыв. покровные или облегающие кости. Они развиваются прямо из соединительной ткани; волокна её несколько сгущаются, между ними появляются костные клетки и в промежутках между последними отлагаются известковые соли; образуются сначала островки костной ткани, которые затем сливаются между собой. Большинство костей скелета развивается из хрящевой основы, имеющей такую же форму, как будущая кость. Хрящевая ткань подвергается процессу разрушения, всасывания и вместо неё образуется, при деятельном участии особого слоя образовательных клеток (остеобластов), костная ткань; процесс этот может идти как с поверхности хряща, от одевающей его оболочки, перихондрия, превращающегося затем в надкостницу, так и внутри его. Обыкновенно развитие костной ткани начинается в нескольких точках, в трубчатых костях отдельными точками окостенения обладают эпифизы и диафиз.

   

   Рост кости в длину происходит главным образом в частях ещё не окостеневших (в трубчатых костях между эпифизами и диафизом), но отчасти и путём отложения новых частиц ткани между существующими («интуссусцепция»), что доказывают повторные измерения расстояний между вбитыми в кость остриями, питательными отверстиями и т. п.; утолщение костей происходит путём отложения на поверхности кости новых слоев («аппозиция») благодаря деятельности остеобластов надкостницы. Эта последняя обладает в высокой степени способностью воспроизводить разрушенные и удалённые части кости. Деятельностью её обусловливается и срастание переломов. Параллельно с ростом кости идёт разрушение, всасывание («резорбция») некоторых участков костной ткани, причём деятельную роль играют так называемые остеокласты («клетки, разрушающие кость»), многоядерные элементы, которые наблюдаются на стенках мозговых полостей, в надкостнице и стенках больших полостей в кости (напр. гайморова пазуха и т. п.).

   

   

   

   

  Приложение 2.

  Строение кости.

  По микроскопическому строению костное вещество представляет особый вид соединительной ткани (в широком смысле слова), костную ткань, характерные признаки которой: твёрдое, пропитанное минеральными солями волокнистое межклеточное вещество и звездчатые, снабжённые многочисленными отростками, клеточки.

   

  В костях различают плотное и губчатое костное вещество. Первое отличается однородностью, твёрдостью и составляет наружный слой кости; оно особенно развито в средней части трубчатых костях и утончается к концам; в широких костях оно составляет 2 пластинки, разделённые слоем губчатого вещества; в коротких оно в виде тонкой плёнки одевает кость снаружи. Губчатое вещество состоит из пластинок, пересекающихся в различных направлениях, образуя систему полостей и отверстий, которые в середине длинных костей сливаются в большую полость.

   

   Наружная поверхность кости одета так называемой надкостницей (Periosteum), оболочкой из соединительной ткани, содержащей кровеносные сосуды и особые клеточные элементы и служащей для питания, роста и восстановления кости. Внутренние полости кости выполнены особой мягкой тканью, называемой костным мозгом.

   

  Приложение 3.

  Форма костей.

  По форме кости делят на длинные, широкие и короткие. Длинные или трубчатые кости — такие, у которых длина сильно преобладает над шириной и толщиной; они имеют более или менее цилиндрическую среднюю часть, тело (Corpus s. Diaphysis) с полостью внутри и 2 конца или эпифиза (Extremitates s. Epiphyses), которые всегда шире тела и покрыты на суставных поверхностях слоем хряща, находятся в конечностях и более или менее изогнуты. У широких костей два измерения преобладают над третьим; такие кости служат преимущественно для образования стенок полостей, заключающих различные органы (череп, грудная, тазовая полость) и могут быть плоскими, изогнутыми, вогнутыми и т. д. В коротких костях ни одно измерение не преобладает значительно над другими; это кости неправильные, округленные или многогранные (напр. позвонки, кости запястья и пятки).

   Поверхность кости может представлять различные углубления (бороздки, ямки и т. д.) и возвышения (углы, края, ребра, гребни, бугорки и т. п.). Неровности служат для соединения костей между собой или для прикрепления мускулов и бывают тем сильнее развиты, чем более развита мускулатура. На поверхности находятся так называемые «питательные отверстия» (Foramina nutritiva), через которые входят внутрь кости питающие и кровеносные сосуды.

   

  Приложение 4.

  Состав костей.

  В состав костей входят как органические, так и неорганические вещества; количество первых тем больше, чем моложе организм; в связи с этим кости молодых животных отличаются гибкостью и мягкостью, а кости старых — твёрдостью и хрупкостью. Отношение между обеими составными частями представляет различие в разных группах позвоночных; так, в кости рыб и особенно глубоководных содержание минеральных веществ относительно мало, и они отличаются мягким волокнистым строением.

   У взрослого человека количество минеральных составных частей (главным образом, фосфата и карбоната кальция и фосфата магния, а также фторида, хлорида кальция и др.) составляет около 60—70 % веса кости, а органическое вещество (главным образом оссеин) — 30—40 %. Кости имеют большую прочность и громадное сопротивление сжатию, чрезвычайно долго противостоят разрушению и принадлежат к числу самых распространённых остатков ископаемых животных. При прокаливании кость теряет органическое вещество, но сохраняет свою форму и строение; подвергая кость действию кислоты (напр. соляной), можно растворить минеральные вещества и получить гибкий хрящевый остов кости.

   Основу кости составляют коллагеновые волокна со спаивающим их веществом, которые пропитаны минеральными солями и слагаются в пластинки, состоящие из слоев продольных и поперечных волокон; кроме того, в костном веществе находятся ещё упругие волокна (волокна Шарпе). Пластинки эти в плотном костном веществе частью располагаются концентрическими слоями вокруг проходящих в костном веществе длинных разветвляющихся каналов (Гаверсовы каналы), частью лежат между этими системами, частью обхватывают целые группы их или тянутся вдоль поверхности кости. Гаверсов канал в сочетании с окружающими его концентрическими костными пластинками считается структурной единицей компактного вещества кости — остеоном. Параллельно поверхности этих пластинок в них расположены слои маленьких звездообразных пустот, продолжающихся в многочисленные тонкие канальцы — это так называемые «костные тельца», в которых находятся костные клеточки, дающие отростки в канальцы. Канальцы костных телец соединяются между собой и с полостью Гаверсовых каналов, внутренними полостями и надкостницей, и таким образом вся костная ткань оказывается пронизанной непрерывной системой наполненных клеточками и их отростками полостей и канальцев, по которым и проникают необходимые для жизни кости питательные вещества.

   

Краткое описание материала