Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Открытый урок.Творческая мастерская: "Волшебница-Зима"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок.Творческая мастерская: "Волшебница-Зима"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов




















ОТКРЫТЫЙ УРОК.

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ:

«ВОЛШЕБНИЦА-ЗИМА»






ПОДГОТОВИЛА:

ВОСПИТАТЕЛЬ ГПД

МОШ I-III ступеней №49

ФАТКИНА ВИТА БОРИСОВНА










Творческая мастерская «Волшебница-Зима».


(5 класс)

1. Предъявление индуктора.

- Ребята, вы любите постигать “тайны” волшебных превращений?

Тогда я вас приглашаю в нашу творческую мастерскую.

- Скажите, у вас дома есть чемоданы?

А что вы в них храните?

- Сегодня нашими чемоданами на уроке русского языка будут … ваши тетради и мы должны их … наполнить, как вы думаете – чем? (Словами и мыслями). А в конце урока, используя содержание своего чемодана, вы напишите небольшие тексты.

- Итак, нам предстоит наполнить чемодан первым словом, которое будет темой нашей мастерской. А чтобы найти его, ответьте на вопрос.

Запись на доске:

Ты слышал? Кто-то тихо к нам пришел,

Прокрался в сад и след … оставил,

В узор оград туманов свет оправил …

- Ваши ассоциации, предположения. Кто же это?

Возможно, вам помогут иллюстрации ( они лежат на партах ).

- Рассматривая иллюстрации картин, прослушайте, пожалуйста, аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года. Январь».



Иллюстрация картины А.А.Пластова «Первый снег»


hello_html_37f51390.jpg






Иллюстрация картины К.Ф.Юона «Русская зима»

hello_html_34fe83eb.jpg





Появляется запись на доске:


(Чародейка, волшебница, колдунья, искусница Зима, фея, Снежная королева)

- Какое из этих слов больше ассоциируется с превращением?

- Итак, тема нашей мастерской “Волшебница-Зима”.

2. Создание творческого продукта.

- Я раздам вам листочки, а вы напишите и распространите слова – ассоциации определениями или другими словами, чтобы получились словосочетания.

- А сейчас поработаем по группам .

Задание для группы 1.

- Прочитайте стихотворение И.С.Никитина «Встреча зимы». Представьте, что вы писатели и опишите образ зимы, как вы её представляете? (письменно на листочках). Возможен вариант рисунка.

Задание для группы 2.

- Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя!». Представьте, что вы писатели и опишите образ зимы, как вы её представляете? ( письменно на листочках). Возможен вариант рисунка.

3. Социализация.

Если есть рисунки, учитель вывешивает их на доску. Дети зачитывают свои текты-описания.

4. Промежуточная рефлексия.

Ученики высказывают свои мнения: какие ключевые слова в описании зимы, какие словосочетания повторяются? Дети дополняют друг друга, записывая новые словосочетания на своих листочках.

5. Новая информация и её обработка.

- Раскройте этимологию названий зимних месяцев (работа в группах).

Группа 1. Этимология названий зимних месяцев: декабрь, январь, февраль.

Группа 2. Этимология слов: сани, коньки, клюшка.

6. Корректировка и создание нового текста.

- Используя содержание своего словесного чемодана, напишите мини-сочинение «Я – Зима» ( работа в группах). Две группы пишут свои мини-сочинения.

7. Социализация.

- На листочках составьте диалог «Встреча на катке» ( 5-7 реплик). Диалоги составляют по группам.

- Два ученика от групп зачитывают диалоги.

8. Общая рефлексия.

Учитель раздаёт две карточки по группам, на которых написано:

1) твоё отношение к творческой мастерской (подчеркнуть).

Отличная, интересная, захватывающая

Хорошая, содержательная, заставляющая работать

Нормальная, обычная

Скучная, работа без интереса

Бесполезная, совсем не интересная.

2) напиши (как можно точнее) название темы творческой мастерской;

3) чему новому ты научился в творческой мастерской?

4) какие раннее полученные знания ты использовал в творческой мастерской?

- Давайте определим лучшие тексты и прочитаем их.

9. Домашнее задание.

Написать (словесно) музыку к изученным произведениям русских поэтов.









Список использованной литературы

1. Г. Б. Вершинина. Детское слово о музыке (Теория и практика обучения на уроке развития речи) – Новокузнецк, 1995.

2. Речетворчество учащихся… Л. Д. Пономарева - РЯШ, №6, 2002.

3. Речетворческие тренинги. Л. Д. Пономарева – РЯШ, №3, 2004.

4. Творческие мастерские.Л. А. Музиянова – РЯШ, №6, 2003.


Образцы ответов на задания.

Словосочетания: искусная чародейка, добрая волшебница, искусница льда, очаровательная колдунья, добрая фея.

Образ зимы в стихотворении А.С.Пушкина «Вот север, тучи нагоняя!». Белый снег осыпал всю землю: деревья, крыши домов. Повсюду образовались «зимние ковры»: на полях, вокруг холмов. Реки и озёра покрылись мерцающим льдом.

Образ зимы в стихотворении И.С.Никитина «Встреча зимы». Ещё только начал выпадать первый пушистый снежок, Вся природа, словно в ожидании чуда: превращения в сказку.

Ключевые слова в описании зимы: белый, снег, покрылись, лёд, мороз.

Названия зимних месяцев на примере слова «февраль».Февраль (лат. Februārius mēnsis «месяц Фебрууса», «очистительный месяц» от лат. Februa «праздник очищения») — второй месяц в юлианском и григорианском календарях, двенадцатый месяц староримского года, начинавшегося до реформы Цезаря с марта. Это самый короткий месяц года, и единственный с числом дней менее 30: имеет 28 дней в обычном году и 29 дней в высокосные годы. В Северном полушарии Земли является третьим месяцем зимы, в Южном полушарии — третьим месяцем лета (эквивалент августа Северного полушария).

В современную эпоху до 16 февраля по григорианскому календарю солнце стоит в созвездии Козерога, с 16 февраля — в созвездии Водолея.

Слово «коньки». Металлические коньки в России впервые появились почти 300 лет назад. Молодой царь Петр I собственноручно выковал для себя железные коньки. Их называли скороходами. Изгиб конька обычно украшали изображением лошадиной головы. Отсюда и название - коньки.

Мини-сочинение.

Я – Зима.

Пришла волшебница - Зима. Мы очень долго её ждали! Она принесла с собой много снега, вьюги, мороза и холодов. Снег – пушистый и мягкий, словно маленький ребёнок, зовёт свою маму. Вьюга и метель заботятся о малыше: накрывают всю землю.

Я люблю зиму за её забавы и необычайную красоту!


Диалог «На катке»

- Здравствуй, Аня! Ты тоже пришла на каток? Тебе здесь нравится?

- Здравствуй, Оля! Я решила научиться кататься на коньках. Мне очень этот вид спорта. Научишь меня?

- С большим удовольствием!


Рекомендации по музыкальному сопровождению.

П.И.Чайковский дал «Январю» ещё одно название — «У камелька».

«Камелёк» — какое уютное слово, правда? Ласковое-ласковое. Так и видишь перед собой огонь, угасающий в камине или в печке, чувствуешь, как тепло от горячих углей разливается по комнате...

В долгие зимние вечера у очага (камина) собиралась вся семья. В крестьянских избах плели кружева, пряли и ткали, при этом пели песни, грустные и лирические. В дворянских семьях у камина музицировали, читали вслух, беседовали.

Музыка «Января» вначале спокойная, неторопливая. Похоже, что ласковый, негромкий голос рассказывает о чём-то. А может быть, просто мечтает человек, сидя у затухающего камина. Мягко, нежно звучит музыка. Звуки плавно переходят один в другой. Но вот рояль зазвучал встревоженно и таинственно. Всё время повторяется небольшая музыкальная фраза — тихая жалоба и даже тревога слышится в этой музыке.

Что же нарушило тёплый уютный покой? Может быть, просто в сказке, которую бабушка рассказывает в сумерках своим внукам, говорится о чём-то тревожном и таинственном? Этого мы не знаем. Ведь каждый, кто слушает музыку, представляет себе что-то своё, мысленно рисует себе какую-то свою картинку. Но какой бы ни была эта картинка, что бы ни представлял себе человек, слушая эту музыку, настроение будет у всех, конечно, похожее — ощущение тревоги, таинственности... Затихает, успокаивается музыка — улеглась тревога в душе. Снова неторопливая, тихая мелодия. Та, которую мы слышали вначале. Только чуть-чуть изменённая. Словно пережитая тревога оставила в душе какой-то след.

Послушайте внимательно эту музыку.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-416266

Похожие материалы