Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Открытое занятие по экологии "Животные Красной книги Казахстан"

Открытое занятие по экологии "Животные Красной книги Казахстан"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ересектер тобына арналған оқу жұмыстарың ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Білім беру саласы: Познание.

Бөлімі: Основы экологии

Тақырыбы: «Животные Красной книги Казахстана»

Мақсаты: Познакомить с дикими животными занесенными в Красную книгу Казахстана, научить различать по внешнему виду и называть этих животных.

Сөздік жұмысы: животные, Красная книга, заповедники, селевиния, азиатский муфлон, каракал, джейран, сайгак, медоед, дрофа,

Билингвальнді копонент: животные – жануарлар - animals, книга – кітап - book , птица – құс – bird.

Материал:

Демонстрационный: красная папка-книга с изображение исчезающих видов животных; картинки с изображение животных (заяц, змея медведь); картинка (джейран);

Раздаточный: разрезанные картинки с изображением джейрана; белый и чёрный круги 2 на каждого ребёнка; смайлики.


Қызмет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-побудительный(3 мин)

Создаёт психологический настрой на предстоящее занятие.

-Ребята, давайте возьмёмся все за руки, встанем сейчас в круг и поприветствуем друг друга (1 мин)


Сюрпризный момент. В группе появляется Старичок-лесовичок. Он приносит коробку-сюрприз.

  • Ребята, Старичок-лесовичок принёс нам сюрприз. Но перед тем как открыть коробку он предлагает нам отгадать его загадки. Отгадаем? (2мин)

Загадки:

  1. Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

(Медведь)


2. Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел.

(Змея)


3. Длинные ушки, быстрые лапки.

Серый, но не мышка.

Кто это? (Заяц)

По мере отгадывания загадок воспитатель открывает на мольберте картинки животных с правильными ответами.

Встают вместе с воспитателем в круг, берутся за руки улыбаются друг другу.





Рады сюрпризу и заинтересованы им.


  • Да, отгадаем.






Отгадывают загадки, чтобы открыть коробку.

  • Медведь.





  • Змея.






  • Заяц.


Іздену-ұйымдастырушы

Организационно-поисковый

(24 мин)










Открывает вместе с детьми коробку, где лежит Красная книга.

  • Посмотрите, ребята, это же Красная книга! А кто знает что такое Красная книга? Зачем она нужна?



  • А что означает красный цвет? (2 мин)



Рассказ воспитателя о Красной книге Казахстана. (3 мин)

  • Да, вы всё правильно говорите. Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Посмотрите на эти картинки. (Показ).

Показывая, воспитатель называет животных и просит детей повторять названия.


Дидактическая игра «Сложи животное» (5 мин)

Дид. задача: закрепить знания детей о животных Красной книги (каракал).

Материалы: разрезанные картинки с изображением каракала и одна целый экземпляр для наглядности, который воспитатель показывает и убирает на время выполнения задания.

Ход игры: 

- Ребята, посмотрите на доску. Что это за животное? Оно ведь есть в нашей Красной книге.

- Я предлагаю вам сейчас из разрезанных картинок перед вами собрать вот такого каракала (указывает на образец на мольберте).

Воспитатель убирает образец на время выполнения задания.



Физкультминутка (2 мин)

Мы шагаем, мы шагаем

(ходьба на месте)

Руки выше поднимаем,

(не останавливаясь, руки над головой)

Вдруг мы видим: у куста 
Выпал птенчик из гнезда. 

(приседают)
Голову не отпускаем

Тихо птенчика берём 
Дышим ровно, глубоко

И назад в дупло кладём. 

(имитируют движения: берут птенчика и кладут в гнездо).
Впереди из-за куста 
Смотрит хитрая лиса 

(правую руку ко лбу)
Мы лисицу обхитрим, 

(машут указательным пальцем)

На носочках побежим!

(бег на носочках на месте)

- А теперь давайте посмотрим на животных которые уже давно вымерли, и которых мы с вами никогда не увидим в природе больше (вклячается видеозапись «Вымершие животные») (3 мин)


- Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить природу такой же красивой. Давайте вспомним как нужно себя вести на природе (2 мин).









- Вы правы, ребята. А теперь давайте поиграем с вами в игру.

Игра «Хорошо-плохо» (5 мин)

Каждый ребёнок берёт на столе по 2 круга – чёрный и белый. Воспитатель называет правила поведения в природе, среди которых есть и неправильные. Если воспитатель говорит неверно и так себя вести в природе нельзя, то дети поднимают черный кружок, если же верно - белый. Например, «В лесу нельзя ломать ветки» (белый). «Уходя из леса, костёр можно не тушить» (чёрный).

  • Молодцы, ребята! Я за вас спокойна. Я вижу, что вы любите природу и будете её беречь!

  • А теперь закройте глаза и на миг представьте, что всё, что есть у нас сейчас в природе исчезло с лица земли. Не стало ни птиц с их голосами, ни животных с их красотой. Что вы почувствавали, когда это представили? Какой станет наша планета без животных и птиц? А что же нам нужно делать, чтогбы этого не произошло? (2 мин)


  • Да, ребята, вы правы. Поэтому нужно беречь нашу природу. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое.

  • Ребята, Старичок-лесовичок оставляет нам эту книгу, но только, если мы с вами, узнав о редких животных будем дополнять эту книгу их изображениями. И у нас в группе будет своя Красная книга. Согласны?

  • Давайте поблагодарим Старичка-лесовичка и попрощаемся с ним (2 мин)

Открывают коробку. Отвечают на вопросы воспитателя:

  • Там записаны редкие животные, которых скоро может не стать. Она нужна, чтобы сохранить этих животных.

  • Это сигнал «Внимание!», «Опасность!».



Слушают воспитателя.



















Дети рассматривают страницы «Красной книги», знакомятся с новыми животными, повторяют названия этих животных, запоминают их внешний вид.













  • Это каракал. Да, он изображён в нашей книге.

Несколько раз вместе с воспитатлем повторяют название животного.

Дети по памяти складывают картинку. Дети играют в игру. Складывают картинку каракала из разрезанных кусочков.





Выполняют движения в соответствии с текстом, повторяют физкультминутку дважды.





























Предпологаемые ответы детей:

  • Не ломать ветки деревьев. Нельзя рвать цветы, брасать мусор, разорять муравейники. Нельзяоставлять незатушенным костёр, потому что может случиться лесной пожар. Ходить только по тропинкам. Не лазить в птичьи гнёзда. Не ловить насекомых.





Дети играют в игру. Поднимают попеременно чёрный и белый круги.

















Дети закрывают глаза. Представляют каким бы был мир без животных.




  • На планете стало пусто, грустно, неуютно.


















Дети охотно соглашаются дополнять книгу рисунками и картинками.





Дети благодарят Старичка-лесовичка за книгу и прощаются с ним.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Рефлексивно-коррегирующий (3 мин)




  • Итак, ребята, что мы с вами сегодня узнали нового? Что вам понравилось больше всего? может быть что-то вы знали раньше?

Рассказывают о том, что такое Красная книга, зачем она создана и почему названа именно Красной. Говорят о заповедниках. Рассказывают что узнали нового и интересного.


Күгілетің нәтиже

Қабылдайды: Понимают:

  • Названия диких животных, занесённых в Красную книгу Казахстана;

Түсінеді: Воспроизводят:

  • что такое Красная книга и для чего она нужна;

  • необходимость бережного отношения к природе;

Қолданады: Применяют:

  • свои знания в речи, отвечает на вопросы.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров385
Номер материала ДВ-442637
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх