ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДОМ ТВОРЧЕСТВА И ТУРИЗМА ЮНЫХ «ДРУЖБА»
Открытое занятие
ПЛАСТИКА ПОВЕРХНОСТИ.
ИЗГОТОВЛЕНИЕ МАКЕТА ДОМА.
СОСТАВИЛА И ПРОВЕЛА: БЕРМУХАМБЕТОВА ОЛЬГА
АЛЕКСАНДРОВНА,ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ, РУКОВОДИТЕЛЬ ОБЬЕДИНЕНИЯ
«МАСТЕРСКАЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ЗАТЕЙ»
Новый Уренгой 2021г
Тема занятия: «Макет дома»
Форма проведения: открытое занятие.
Цель: Формирование и закрепление у детей умения конструировать
поделку
« Дом».
Задачи:
-познакомить детей с видами жилища разных народов, с
понятием «Архитектор и архитектура»;
-продолжать формировать знания о «плоскости» и
«обьеме»;
-продолжать учить детей конструировать по точно
представленным образцам;
-развивать образное мышление, воображение;
-развивать чувство эстетической красоты зданий;
-воспитание настойчивости, умение достигать
поставленной цели;
-воспитывать заботливое отношение к своему дому;
Методы
Словесный: информация и обьяснение
педагога, беседа, загадка, вопрос-ответ, инструктаж.
Наглядные: образцы-эталоны,
демонстрационный материал, иллюстрации, макеты домов.
Практические: выполнение заданий
обучающимися.
Оборудование:
Материалы и инструменты: заготовки из цветного картона, цветная
бумага, ножницы, клей, шаблоны, простой карандаш.
Предварительная работа: составление плана-конспекта,
подготовка раздаточного и демонстрационного материала.
Литература:
1.Н.Н.Тятюшкина, Н.В. Сивацкая. Архитектура для детей,
2012
2.Калмыкова Н.В., Максимова И.А. Макетирование из
картона и бумаги. Учебное пособие.-М.: Книжный дом « Университет», 2010.
3.Уроки детского творчества / под ред. Г. Дюмина-М.:
Внешсигма, АСТ, 2015.
Дата проведения: 13.02.2021г. Время: 11.00 ч.
Продолжительность: 40 минут ( 1 академический час).
Группа: 2а, 2 года обучения.
Состав группы: 15 человек.
Возраст: 6-8 лет.
План занятия
1.Вступительное слово педагога.
2.Обьявление темы, целеполагание.
3.Сообщение нового материала. Беседа. Сюрпризный
момент. Загадка.
4.Повторение пройденного материала.
5.ТБ. Практическая работа по изготовлению домика.
6.Физкультминутка. Продолжение практического
выполнения задания.
7.Итог занятия. Рефлексия.
8.Уборка рабочих мест.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Вступительное слово педагога: ( приветствие, проверка
организации рабочего места, готовности детей к занятию).
2.Обьявление темы занятия, целеполагание.
Педагог: - Здравствуйте ребята, сегодня у нас
не обычное занятие, а открытое, поэтому дружно поздороваемся с гостями.
Называется наше занятие « Пластика поверхности. Изготовление макета дома» и
каждый к концу занятия сделает свой домик. Поэтому, слушаем меня внимательно,
не отвлекаемся и отвечаем на вопросы.
3.Сообщение нового материала. Беседа.
Ребята сегодня, когда я шла на работу было холодно, и
я подумала, как хорошо дома. Тепло, светло. А у вас дома хорошо? (ответы
детей). Молодцы. Каждый человек где-то живет. У него есть свой дом. Дом-
это то место, где каждый из нас чувствует себя в безопасности, где всегда тепло
и уютно. При этом жилища человека бывают такими разными- от небольшой хижины до
огромного небоскреба. В мире существует много интересных и необычных домов. Мы
живем в России. В старые времена на РУСИ строили дома из стволов деревьев,
хвойных и лиственных пород (деревянные дома). Ведь дерево- один из самых
экологически удобных и легкодоступных материалов. В летние месяцы он хранит
прохладу, а зимой его можно прогреть за несколько часов. А это чей дом? (ответы
детей- Чум).Правильно-это национальное жилище народов Севера. В каком
городе мы живем?( ответы детей- г. Новый Уренгой, ЯНАО, коренные
жители-ненцы).А как называется этот дом?(ответы детей-Юрта). Правильно.
Это национальное жилище- казахов, киргизов и т.д. А в этом интересном доме
живут африканские народы. У них нет окон, один вход. Круглые дома, разной
конструкции. А это вигвам-жилище американских индейцев. А сейчас посмотрим
более современные дома. Как вы думаете, очень просто построить дом? Кто для
этого нужен? (ответы детей- строитель). Правильно- строитель, но нужен
еще и архитектор. Который на листе бумаги изобразит новый дом. Так же он ведет
расчет, используя научные знания , для возведения дома. Профессия архитектора
очень сложна, но благодаря ей у нас есть « архитектурные сооружения».
Архитектура- это все, что нас окружает- это наши дома, школы, детсады,
больницы, парки, скверы, городские фонтаны. А придумывают все архитектурные
сооружения-архитекторы. Это пространство, которое создается вокруг человека из
разных мелочей-площади, улицы, фонтана.
Сюрпризный момент.
А теперь посмотрите, пожалуйста, у меня для вас есть
сюрприз. Но чтобы узнать, что это за предмет вы должны отгадать загадку.
Загадка:
«В нем живет моя родня,
Мне без нее не жить ни дня,
В него стремлюсь всегда и всюду
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, теплый….(Дом)
Молодцы правильно. А теперь, посмотрите какие у нас
еще есть дома( демонстрация образцов).
4.Повторение пройденного материала.
Как мы уже говорили, сегодня мы будем делать « Макет дома».
Давайте вспомним:
-с каким материалом мы работаем на наших занятиях? (ответы
детей- бумага, картон белый и цветной);
-какого качества и свойства бывает картон? (ответы
детей-тонкий, толстый, рифленый, плотный, рыхлый);
-с каким картоном мы работаем? (ответы детей-с тонким,
белым и цветным);
-чем отличается картон от бумаги? (ответы детей-по
толщине,плотности). Молодцы, правильно.
5. ТБ. Практическая работа по изготовлению « Дома»
Теперь вспомним правила техники безопасности при
работе с ножницами и клеем ( ответы детей, педагог поправляет или дополняет
при необходимости).
1.Работать ножницами и клеем на своем рабочем месте.
2.Не играть с ножницами и не подносить их к лицу.
3.Следить за исправностью ножниц, при поломке сообщить
педагогу.
4.Не оставлять их открытыми.
5.Следить за движениями лезвия во время работы.
6.Передовать ножницы только кольцами вперед.
7.Пользуясь клеем использовать то количество, которое
необходимо для выполнения работы.
8.При загрязнении рук клеем- вымыть их с мылом или
воспользоваться влажной салфеткой.
9.При попадании клея в глаза, срочно промыть их
проточной водой и сообщить педагогу.
Педагог: - Молодцы.
Теперь можно приступать к практической работе. Сейчас
проговорим последовательность выполнения ваших действий, слушайте внимательно и
запоминайте.
Перед вами находятся все необходимые материалы и
инструменты.
1.Сначала нужно вырезать подготовленный макет из
бумаги.
2.Вырезаем крышу и низ домика.
3.Сгибаем по пунктирным линиям заготовку корпуса
домика. Таким образом формируется основа. Отогнуть стоит и соединяющие детали.
4.Склеиваем основу «стены» домика. Благодаря
схеме-развертке такая фиксация производится в одном месте.
5.Сгибаем полотно крыши пополам(по пунктирным линиям),
формируя центральный конек кровли.
6.Приклеиваем низ к корпусу.
7.А в последнюю очередь закрепляем и саму крышу.
Приклеиваем окна и двери.
В результате получается небольшой, но очень
симпатичный домик.
Внимательно все слушали? Всем все понятно?
Приступаем к работе.
-самостоятельная работа обучающихся;
-индивидуальная и групповая деятельность педагога;
-взаимопомощь обучающихся;
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
« Мы строгали, мы строгали (рывки руками вверх)
Доски гладенькими стали (рывки руками в стороны)
Мы пилили, мы пилили (наклоны вперед, руки на
поясе)
Чтобы ровными все были (ходьба на месте)
Мы сложили их рядком (приседания)
Прибивали молотком ( взмахи сжатыми в кулак руками)
Получился новый дом (прыжки на месте)».
Сели. Продолжаем выполнять задание.
-оформление работы;
-украшение и завершение работы.
7. Итог занятия. Рефлексия.
Ребята посмотрите, какие красивые получились у вас
домики! Давайте построим улицу из наших домиков (дети с помощью педагога
выстраивают улицу из домиков).
-Посмотрим ваши домики, скажите, на ваш взгляд , какие
домики самые аккуратные и ровные? (дети проводят обсуждение , оценку и
взаимооценку работ). Молодцы, хорошо.
Скажите, ребята, что вы делали на занятии?
Что нового вы узнали?
Что повторили, вспомнили?
Понравилось вам занятие?
Спасибо всем, до свидания.
8. Уборка рабочих мест.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.