Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок на тему: «Образование форм времени от неопределённой формы глагола»

Открытый урок на тему: «Образование форм времени от неопределённой формы глагола»

Скачать материал
библиотека
материалов

Цель:

выяснить, как образуется форма прошедшего времени глаголов от глаголов в

неопределённой форме

Зада































hello_html_m284c7ae1.jpg

Подготовила: Айгумова А.М.

Тема «Образование форм времени

от неопределённой формы глагола»



Цель:

выяснить, как образуется форма прошедшего времени глаголов от глаголов в неопределённой форме

Задачи:

- закрепить понятие о неопределённой форме глагола;

- продолжать наблюдение за процессом словообразования;

- продолжать формирование орфографической зоркости;

- развивать коммуникативные умения;

- развивать умение ставить цель урока и достигать её, применяя имеющиеся знания и умения;

- развитие мышления, речи, умений анализа и синтеза;

- развитие творческих способностей

Оборудование:

- учебник «Русский язык» 3 класс

- рабочие тетради

- листы А3 для создания кластеров и схем групповых ответов

- маркеры

- проектор

- презентация с деформированным текстом



Ход урока:

1. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Запись в тетрадях – дата, классная работа.

2. Актуализация ранее изученного.

1) Минутка каллиграфии:



hello_html_m32965a8e.jpg

- Какой частью слова могут являться написания «ть», «ти»?

(окончаниями н. ф. глагола)

- На что ещё могут оканчиваться глаголы в н. ф.? ( на – чь)

- С чем будет связана тема урока? (с глаголами в неопределённой форме)

- Что можете рассказать о неопределённой форме глагола?

2) Сообщение темы урока:

- Мы продолжаем изучение глаголов.

- Прочитайте слова (про себя, затем – вслух):

Г_реть, ж_нглировать, б_седовать, г_товить, жу_ать.

- Являются ли они глаголами? Докажите. (Обозначают действие предмета и отвечают на вопрос «что делать?»)

- Поставим в словах ударение.

- Определите, какие буквы надо писать на месте пропусков? Можно ли подобрать проверочные слова? Почему этого нельзя сделать? Какие из этих слов являются словарными? А какие - родственными этим словам? Каким именно? (жонглёр, беседа, готов)

- Вспомните их, спишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. (5 человек – по одному слову - в качестве проверки работают у доски)

- Как можно проверить себя и написанное на доске? (только по словарю)

- Чем ещё похожи эти глаголы? (стоят в начальной форме)

- Докажите. (Отвечают на вопрос «что делать?», имеют окончание -ть, нельзя определить число, время, лицо, род)



3) - Чем похожи слова:

к_рманный - карман

б_рёзовая - берёза

прив_кзальная - вокзал

к_ртинная - картина

(прилагательные, имеют суффиксы, начинаются на согласный звук, …)

- Составьте (устно) словосочетания с ними (сущ. + прил.)

- Какое слово может быть «лишним»?

(привокзальная – с приставкой, карманный – м. р., берёзовая – суффикс –ов)

- Чем данные слова похожи на глаголы, с которыми мы только что работали?

(они тоже с непроверяемыми написаниями, словарные)

- Запишите эти слова, а через тире запишите словарное слово, от которого образовано прилагательное.

- Проверяем (по одному человеку на слово – у доски)

- Уточним способ словообразования.

- Какую часть слова взяли от существительных «карман», «берёза», «вокзал», «картина», для образования прилагательных? (основу)

- Что добавили? (суффикс или приставку с суффиксом)

- Сегодня на уроке речь пойдёт и о словообразовании.

- Посовещайтесь в парах, чтобы восстановить схему словообразования имён прилагательных:

прил. сущ. +

или прил. сущ. + +



-Образование слов происходит от словообразующей основы.



3. Постановка проблемы и определение цели урока.

- Какой частью речи являются эти слова (на карточках):

(1 группа)

светилаhello_html_m3da9746.jpg

hello_html_mdc40aea.jpg

светило

hello_html_2e99f77e.jpghello_html_1402de28.jpg

светил светили

_____________________________________________________________

(2 группа)

hello_html_mda8230c.jpgзажурчал зажурчала hello_html_23771dea.jpg



зажурчали

hello_html_6dacceb2.jpghello_html_6d036b99.jpgзажурчало hello_html_26ad93b4.jpg

________________________________



(3 группа)

зеленела hello_html_m16489d15.jpg hello_html_m4c4072b.jpg зеленело

hello_html_4ec0f3e7.jpgзеленели зеленел hello_html_m1b6b22b4.jpg

_______________________________________________________________

4 группа

прилетел hello_html_5124b4cc.jpg hello_html_m6a4514b1.jpg прилетела





hello_html_17a9cea8.jpgприлетело прилетелиhello_html_m303aeb41.jpg



- В форме какого времени они употреблены? (прошедшего)

- Как образованы?

- Это и будет темой урока: Образование формы прошедшего времени. А цель какую поставим?

(выяснить, как образуется форма глаголов прошедшего времени)

4. Построение выхода из проблемной ситуации.

- Работайте в группах, запишите в центре глагол, от которого образованы предложенные вам глаголы.

- Смотрим, что получилось у групп.

- Чем похожи записанные глаголы? (стоят в н. ф.)

- Какой вывод сделаете? (глаголы прошедшего времени образуются от глаголов в н. ф.)

- Какая часть глагола в н. ф. участвует в словообразовании? (основа)

- При помощи какой части слова происходит словообразование? (суф. -л)

- А что показывает окончание глаголов прошедшего времени? (род, число)

- От чего зависят окончания глаголов в форме прошедшего времени? (от существительных)

- Составьте кластер (алгоритм), как образуются глаголы прошедшего времени. Работайте в группах.

5. Первичное закрепление.

- Сравните свои выводы с авторскими – правило в учебнике с. 124

Проговариваем в парах, хором (закрепление во внешней речи)

1 пример словообразования рассматриваем в тетрадях:

зажурчал зажурчать + л

- С каким временем года возникают ассоциации?

(весна)



6. Применение нового знания.

Слайд презентации – деформированный текст:



- Прочитайте текст. В какой форме стоять глаголы?

- Измените текст так, чтобы глаголы стояли в форме прошедшего времени. Пофантазируйте и дополните текст несколькими своими предложениями.

7. Итог урока.

- Достигли ли мы цели урока? (да)

- Как образуются глаголы прошедшего времени?

- Кто хочет прочитать свой текст? Расскажите, как образовали форму прошедшего времени от глаголов в н. ф.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Глагол

Номер материала: ДБ-891531

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.