В компенсирующей группе необходимо тренировать
не только артикуляционный аппарат, но и уделять большое внимание развитию
мелкой моторики рук. Пальчиковый тренинг должен быть разнообразным,
эмоционально-приятным, неутомительным, динамичным. К нетрадиционным игровым
приемам в коррекционной работе с детьми относятся развлечения и досуги, которые
включают самомассаж, пальчиковые игры, рисование, сопряженную гимнастику.
Проводимый в хорошем темпе, с веселым настроением, со сменой поз "театр
пальчиков и языка" очень нравится детям. С большим увлечением до-школьники
выполняют двигательные упражнения с использованием нетрадиционного материала,
потому что задания превращаются в занимательную игру:
"пальчики-музыканты", "пальчики-фокусники", "пальчики-путешественники"
и т.п.
Интерес и яркий эмоциональный настрой вызывают
у детей пальчиковые игры на бумаге. Оказывается, можно рисовать не только
кисточкой, но и пальчиками, косточками, камешками, ракушками, пуговицами,
веревочками. Волшебные превращения этих материалов в картинки радуют детей.
Предложенные игры сначала можно использовать
как самостоятельные, а затем включать в пальчиковые развлечения.
Содержание пальчиковой игры-тренинга отражает
лексические темы, изучаемые в логопедической группе старшего дошкольного возраста.
Тема "Фрукты"
Самомассаж пальчиков (соединение пальчиков,
начиная с мизинцев, между пальчиками мяч-прыгун). Дети соединяют по одной паре
пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не касаются друг друга.
На базар ходили мы,
(мизинцы)
Много груш там и хурмы,
(безымянные пальцы)
Есть лимоны, апельсины,
(средние пальцы)
Дыни, сливы, мандарины,
(указательные пальцы)
Но купили мы арбуз —
(большие пальцы)
Это самый вкусный груз.
(пальцы сжимают в кулак,
большой отводят вверх)
|
Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)
- Однажды пальчики пошли в
лес: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу
пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и
указательным. Язык двигать вверх-вниз.
- Растет на опушке дикая
яблоня. На ней плоды — яблоки.
Руки от локтей до
запястий свести вместе, кисти сжать в кулаки, большие пальцы поднять
вверх. Язык скруглить, выгнуть с опорой на верхнюю губу.
- Яблоки кислые.
Махнуть рукой
"эх". Сморщиться и слегка высунуть язык.
- Яблоки соберем в корзины.
Пальцы рук переплести
"корзинкой". Скругленные концы языка загнуть
"чашечкой".
- Дома сварим из яблок
варенье.
Большой палец правой руки
поднять кверху — жест одобрения. Улыбнуться и облизать верхнюю и нижнюю
губу.
- Через лес (топ-топ,
топ-топ-топ) вышли к реке.
Руки развести в стороны:
плавные движения от плеч к пальцам. Плавно двигать широкий язык
вперед-назад.
- Тяжело нести корзины.
Увидели лодку.
Сложить ладони
"лодочкой". Руками делать волнообразные движения. Язык сложить
"лодочкой" (боковые края поднять вверх). Вытянуть язык вперед и
убрать назад.
- Приплыли домой.
Соединить кончики пальцев
(пальцы "домиком"). Язык присосать к нёбу (крыша домика).
Пальчиковая игра "Варим мы
компот"
Используется пособие "Клавиатура"
(авторское). Дети поочередно нажимают сначала одной, потом другой и обеими
руками вместе на клавиатуру (пуговицы), сопровождая игру произнесением стиха:
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ.
|
Рисование (веревочками,
косточками от слив, семенами от дыни, арбуза, винограда)
Тема "Грибы"
Самомассаж подушечек пальцев зубными щетками
На каждую стихотворную строчку дети растирают подушечки одного пальца
Правая рука:
Вылезли на кочке
(мизинец)
Мелкие грибочки:
(безымянный палец)
Грузди и свинушки,
(средний палец)
Рыжики, волнушки.
(указательный палец)
Даже маленький пенек
(большой палец)
Левая рука:
Удивленья скрыть не мог.
(растирают большой палец)
Выросли опята,
(указательный палец)
Скользкие маслята,
(средний палец)
Бледные поганки,
(безымянный палец)
Встали на полянке.
(мизинец)
|
Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)
- Однажды пальчики пошли в
лес: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу
пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и
указательным. Язык двигать вверх-вниз.
- На опушке — большое дерево.
Вот его ствол.
Локти, ладони соединить,
пальцы поднять вверх. Язык высунуть и напряженно тянуть к носу.
- Под деревом растут грибы. У
одних грибов ножки толстые.
Щепотью одной руки
показать толстую ножку, ладонью другой — шляпку. Положение рук менять; то,
что делала правая рука, делает левая, и наоборот (грибов-боровиков много).
Язык сначала мягко
присосать к твердому нёбу, затем напряженно (гриб растет).
- У других грибов ножки
тонкие.
Указательный палец одной
руки — ножка, ладонь другой руки — шляпка; положение рук менять (поганок
очень много).
- Дерево растет.
Руки тянуть вверх, к
солнышку. Язык тянуть к носу.
- Грибы растут.
Руки. См. пункт 3. Язык
то присосать к нёбу, то прогнуть "чашечкой".
- Соберем грибы в корзины.
Пальцы рук переплетены
"корзинкой". Язык — "чашечкой".
- Через лес (топ-топ,
топ-топ-топ) вышли к реке.
Руки развести в стороны:
плавные движения от плеч к пальцам. Язык плавно двигать вперед-назад.
- Тяжело нести корзины.
Увидели лодку.
Сложить ладони
"лодочкой". Руками делать волнообразные движения. Язык сложить
"лодочкой" (боковые края поднять вверх). Вытянуть язык вперед и
убрать назад.
- Приплыли домой.
Соединить кончики пальцев
(пальцы "домиком"). Язык присосать к нёбу (крыша домика).
Пальчиковые игры
Игра "Грибочки"
Дети прокатывают мяч-прыгун по спирали
(авторское пособие "Спираль"), пальцами правой или левой руки.
Движения сопровождают стихотворением.
Хочет белка все грибочки
Поразвесить на сучочки,
Чтоб, когда придет зима,
Вдоволь кушала она.
|
Игра "Хоровод"
Используется подставка под горячее с
клеточками. Дети "ходят" указательным и средним пальцами по клеткам,
на каждый ударный слог стихо-творение, делая по шагу.
И на горке, и под горкой,
Под березой и под елкой
Хороводами и в ряд
В шляпках молодцы
стоят.
(Грибы.)
|
Рисование (пальчиками,
пуговицами)
Тема "Овощи"
Самомассаж фаланг пальцев мячиками-ежиками. На
каждый ударный слог — разминание фаланги одного пальца, направление массажных
движений — от ногтевой фаланги (подушечки) к основанию пальца.
Левая рука:
Вырос у нас чесночок,
(Дети разминают указательный
палец)
Перец, томат, кабачок,
(средний палец)
Тыква, капуста, картошка,
(безымянный палец)
Лук и немного горошка.
(мизинец)
Правая рука:
Овощи мы собирали.
(разминают мизинец)
Ими друзей угощали,
(безымянный палец)
Квасили, ели, солили,
(средний палец)
С дачи домой увозили.
(указательный палец)
Прощай же на год,
Наш друг-огород.
|
Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)
- Однажды пальчики пошли на
огород: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу
пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и
указательным. Язык двигать вверх-вниз.
- Подошли к огороду.
Ладони ребрами тесно
прижать друг к другу, пальцы выпрямить. Рот открыт, язык свободно положить
на нижнюю губу.
- На опушке леса растут
помидоры.
Ладони ребрами тесно
прижать друг к другу, пальцы выпрямить, большие пальцы поднять. Язык
высунуть и напряженно тянуть к нёбу.
- Помидоры соберем в корзину.
Пальцы рук переплетены
"корзинкой". Язык — "чашечкой".
Пальчиковая игра "У Лариски
две редиски"
Бельевой прищепкой поочередно
"кусаем" ногтевые фаланги ("подушечки") от указательного к
мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения:
У Лариски — две редиски,
У Алешки — две картошки,
А у Вовки — две морковки,
А у Петьки — две редьки.
|
Игра "Капуста"
Дети поочередно нажимают сначала одной, потом
другой и обеими руками на клавиатуру (пуговицы), сопровождая произнесение
стиха:
Мы капусту рубим-рубим,
Мы капусту солим-солим,
Мы капусту трем-трем,
Мы капусту жмем-жмем.
|
Рисование (косточками,
семенами арбузов, дынь, тыквы, веревочками)
Тема "Ягоды"
Самомассаж рук.
Дети катают грецкий орех (каштаны, воздушный
шарик, наполненный мелкими камушками) между ладонями (по кругу), приговаривая:
Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех.
|
Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)
- Однажды пальчики пошли в
лес: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу
пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и указательным.
Язык двигать вверх-вниз.
- Подошли к опушке —
ровной-ровной, гладкой-гладкой.
Ладони ребрами тесно
прижать друг к другу, пальцы выпрямить. Рот открыть, язык свободно
положить на нижнюю губу.
- На полянке растет малина.
Ладони ребрами тесно
прижать друг к другу, пальцы выпрямить, большие пальцы поднять вверх. Язык
вынуть и напряженно тянуть к носу.
- Собираем малину в корзину.
Переплести пальцы
"корзиной". Язык — "чашечкой".
- Дома сварим из малины
варенье.
Большой палец правой руки
поднять кверху — жест одобрения. Улыбнуться и облизать верхнюю и нижнюю
губу.
- Через лес (топ-топ,
топ-топ-топ) вышли к реке.
Руки в стороны: плавные
движения от плеч к пальцам. Плавное движение широким языком вперед-назад.
- Тяжело нести корзины.
Увидели лодку.
Сложить ладони "лодочкой".
Руками делать волнообразные движения. Язык сложить "лодочкой"
(боковые края поднять вверх). Вытягивать язык вперед и убирать назад.
- Приплыли домой.
Соединить кончики пальцев
(пальцы "домиком"). Язык присосать к нёбу (крыша домика).
Пальчиковая игра "В лес идем
мы погулять"
Лес — решетка для раковины или плоская мыльница
с шипами. Дети "ходят" указательным и средним пальцами по клеточкам
(шипам), на каждый ударный слог стиха делая по шагу.
Раз, два, три, четыре, пять.
В лес идем мы погулять:
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
|
Тема "Животные"
Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)
- Однажды пальчики пошли в
лес: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу
пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и
указательным. Язык двигать вверх-вниз.
- Подошли к опушке —
ровной-ровной, гладкой-гладкой.
Ладони ребрами тесно
прижать друг к другу, пальцы выпрямить. Рот открыть, язык свободно
положить на нижнюю губу.
- На опушке большое-большое
дерево. Вот его ствол.
Локти, ладони соединить,
пальцы поднять вверх. Язык высунуть и напряженно тянуть к носу.
- Вот крона дерева.
Пальцы чуть согнуть. Язык
— "чашечкой".
- На дереве дупло. В нем
живет белка. Она то выглядывает из дупла, то прячется.
Руки соединить ребрами
ладоней "чашечкой". Большие пальцы то опускаются на дно чашечки,
то разводятся в стороны. Язык "чашечкой" двигать вверх-вниз и
попеременно в стороны или убирать за зубы.
Пальчиковая игра "В
зоопарке"
Используется решетка для раковины, мыльница
(плоская) с шипами. Дети "ходят" указательным и средним пальцами по
клеткам на каждый ударный слог стиха делать шаг.
В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд —
Медвежат, волчат, бобрят.
|
"Загадки"
Универсальное панно (авторское) и мяч-прыгун.
Дети, прокатывая мяч по дорожкам панно пальцами правой (левой) руки,
сопровождают игру загадками.
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.
(Еж.)
* * *
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимою спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь.)
* * *
Что за зверь лесной
Встал, как столбик,
под сосной
И стоит среди травы,
Уши больше головы.
У косого нет берлоги,
От врагов спасают ноги.
Не нужна ему нора,
А от голода — кора.
(Заяц.)
|
Тема "Семья"
Самомассаж пальчиков
- массаж "четками" —
перебирание бус ("четок"), считать количество бус (в прямом и
обратном порядке);
- воздушными
шарами-"шалунами" (наполнители — соль, мука, рис, мелкие
камушки) массировать пальчики, приговаривая:
И у бабушки есть,
И у дедушки есть,
И у мамы есть,
И у папы есть,
И у сына есть,
И у дочки есть,
Чтобы его узнать —
Надо вслух назвать. (Имя.)
|
Театр пальчиков и языка
(сопряженная гимнастика)
- Однажды пальчики пошли в
лес: топ-топ, топ-топ-топ.
Имитировать ходьбу
пальчиков в заданном ритме, темпе: указательным и средним, большим и
указательным. Язык двигать вверх-вниз.
- Подошли к опушке —
ровной-ровной, гладкой-гладкой.
Ладони ребрами тесно
прижать друг к другу, пальцы выпрямить. Рот открыт, язык свободно положить
на нижнюю губу.
- На опушке — большое дерево.
Вот его ствол.
Локти, ладони соединить,
пальцы поднять вверх. Язык высунуть и напряженно тянуть к носу.
- Вот крона дерева.
Пальцы чуть согнуть. Язык
— "чашечкой".
- Крона состоит из веток и
листьев.
Пальцы напряженно
вытянуть и широко расставить.Ладони соединить "чашечкой".
Язык —
"чашечкой".
- Листья так весело играют с
ветерком летом, а осенью опадают.
Пальцы широко расставить
и попеременно двигать. Кисти расслабить, руки свободно опустить. Язык
двигать вверх-вниз (со скругленными краями), затем расслаблено опустить на
нижнюю губу.
- Вот корни дерева.
Кисти рук тыльной
стороной соединить у запястья, пальцы напряженно тянуть вниз.
Язык напряженно тянуть
вниз.
Пальчиковые игры
Игра "Кто живет в моей квартире"
Квартира — решетка для раковины или подставка
под горячее (с клеточками). "Ходить" указательным и средним пальцами
по клеточкам, на каждый ударный слог стиха делать шаг. Можно "ходить"
в любом направлении одной, другой, обеими руками.
Раз, два, три, четыре.
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре,
пять —
Всех могу пересчиать:
Папа, мама, брат, сестра,
Бабушка, дедушка и я —
Вот и вся моя семья.
|
Игра "Пальчик-мальчик"
Две пробки от пластиковых бутылок положить
резьбой вверх или взять две большие пуговицы с углублением. На них поставить
указательный и средний пальцы. Двигаться, делая шаг на каждый ударный слог
стиха. Можно "ходить" одной, другой, двумя руками одновременно (4
пробки).
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
|
Игра "Моя семья"
Используются "забавные узелки" на
веревке (12 шт.). Перебирать узелки пальцами, на каждый узелок называть членов
своей семьи.
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я.
Вот и вся моя семья.
|
Игра "Поиграем в
пальчики"
Бельевой прищепкой (проверить, чтобы не была
слишком тугой) поочередно "кусать" ногтевые фаланги
("подушечки") на ударные слоги стиха от большого пальца к
указательному, среднему, безымянному, к мизинцу правой руки, затем левой.
Большаку дрова рубить,
А тебе воды носить,
А тебе печь топить,
А тебе тесто месить,
А малышке песни петь.
Песни петь да плясать,
Родных братьев потешать.
|
Список использованной и
рекомендуемой литературы
- Выгодская И.Г., Берковская Н.В.
Звукоград, Буквоград, Златоустия. М., 1999.
- Крупенчук О.И. Научите меня
говорить правильно. СПб., 2001.
- Нищева Н.В. Система коррекционной
работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб.,
2003.
- Светлова И. Развиваем мелкую
моторику и координацию движений рук. М., 2001.
Ерошкина С.Т., воспитатель
МДОУ № 85, г. Северодвинск Архангельской обл.
«Школа
дошколят»: пальчиковый игротренинг,
нетрадиционные
игровые приемы
(Практикум
для родителей)
ЦЕЛИ:
- Познакомить родителей с нетрадиционными
приемами и материалами, используемыми в работе с детьми по развитию мелкой
моторики и координации движений рук.
- Вовлечь родителей в жизнь детского сада и
группы, сделать их союзниками в своей работе по устранению речевых
нарушений у детей.
- Формировать эмоциональный контакт родителей
с детьми.
Мелкая моторика — это согласованные
движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями — держать
ложку и карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Головной мозг (его
высшие корковые функции), руки (кончики пальцев) и артикуляционный аппарат
(движения губ, нижней челюсти и языка при речи) связаны между собой теснейшим
образом. Ребенок со скованными движениями неумелых пальцев отстает в
психомоторном развитии, у него возникают проблемы с речью.
Неловкость пальцев говорит о том,
что мелкая моторика еще недостаточно развита. Врачи и педагоги уделяют ее
развитию пристальное внимание. Тренировка тонких движений пальцев рук
стимулирует развитие речи. Работу по развитию пальцевой моторики следует
проводить систематически 2—3 раза в день по 3—5 мин, а пальчиковую гимнастику в
комплексе с артикуляционной в специально отведенное в течение дня время.
Пальчиковый тренинг должен быть
разнообразным, эмоционально-приятным, неутомительным и динамичным. С большим
увлечением дошкольники выполняют двигательные упражнения с использованием
нетрадиционного материала. Такие задания превращаются в занимательную игру:
«пальчики-музыканты», «пальчики-фокусники», «пальчики-путешественники» и т.п.
Интерес и яркий эмоциональный
настрой вызывают у детей пальчиковые игры на бумаге. Оказывается, можно
рисовать не только кисточкой, но и пальчиками, косточками, камешками,
ракушками, пуговицами, веревочками. Волшебные превращения этих материалов в
картинки радуют детей.
Детям (и родителям) предлагается
имитационная игра: отправиться в путешествие в страну, где живут игры, не
дающие скучать рукам, — страну пальчиковых игр.
Самомассаж кистей и пальцев
рук.
Этот массаж желательно сопровождать
веселыми рифмовками («приговорками»), стихами.
1. Массаж пальцев, начиная с
большого и до мизинца.
Растирать зубной щеткой сначала
подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию.
Я возьму зубную щетку,
Чтоб погладить пальчики.
Станьте ловкими скорей,
Пальчики-удальчики.
|
2. Массаж
поверхностей ладоней мячиками-ежиками, прыгунками. Вертеть их в руках, щелкать
по ним пальцами и «стрелять»,состязаясь в меткости.
Мячик мой не отдыхает,
На ладошке он гуляет.
Взад-вперед его качу,
Вправо-влево — как хочу.
Сверху — левой, снизу — правой
Я его катаю, браво.
|
3. Массаж
шестигранными карандашами. Грани карандаша легко «укалывают» ладони,
активизируют нервные окончания, снимают напряжение.
Пропускать карандаш между одним и
двумя-тремя пальцами, удерживая его в определенном положении в правой и левой
руке.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик,
Быть послушным научу.
|
4. Массаж
грецкими орехами (каштанами).
Катать два ореха между ладонями.
Прокатывать один орех между двумя пальцами.
Научился два ореха,
Между пальцами катать.
Это в школе мне поможет
Буквы ровные писать.
|
5. Массаж
«четками». Перебирание «четок» (бус) развивает пальцы, успокаивает нервы.
Считать количество «бус» (в прямом
и обратном порядке).
Дома я одна скучала,
Бусы мамины достала.
Бусы я перебираю,
Свои пальцы развиваю.
|
6. Пальчиковый
тренинг
«Щелчки» — каждым пальцем по бусам,
закрепленным на дуге ширмы.
«Кус-кус» — бельевыми прищепками
поочередно «кусать» ногтевые фаланги (подушечки) на ударные слоги стиха от
большого пальца к мизинцу.
«Котенок»
Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!
|
В. Берестов
«Узелки» — перебирать веревочки с
узлами пальцами, называя по порядку день недели, месяцы, гласные звуки.
«Прогулка» — с помощью подставки
под горячее «ходить» указательными и средними пальцами по клеточкам, на каждый
ударный слог стиха делая по шагу. Можно «ходить» средним и безымянным,
безымянным и мизинцем правой и левой руки поочередно или одновременно.
Кто идет?
Идет собака, кот идет,
И дождь идет, и град…
Еще часы идут вперед,
Хоть на столе стоят.
|
Л.Г. Парамонова
На прогулку мы пойдем,
И в футбол играть начнем.
И с хорошей тренировкой,
Каждый станет сильным, ловким.
|
«Лыжники» —
«вставать» в углубления больших пуговиц указательными и средними пальцами,
двигаться, делая по шагу на каждый ударный слог стиха.
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе,
Кто помог мне в этом?..
(Лыжи.)
|
Кто по лесу быстро мчится,
Провалиться не боится?
(Лыжник.)
|
Две новые кленовые
Подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги,
И по большим снегам беги.
(Лыжи.)
|
«Волшебные
превращения веревочки» — из различной длины и цвета
веревочек, проволочек заплетать косички, рисовать цветы, животных.
«Музыканты» — нажимать сначала
пальцами одной руки, потом другой и обеими руками вместе на «клавиатуру» из
поролона с приклеенными пуговицами, сопровождая игру произнесением звуков,
слогов, слов, чистоговорок, стихов на отрабатываемый звук.
Слоги:
ша-шо-шу-ши-ше;
шко-шка-шку-шки-шке;
аш-ош-уш-иш-еш;
шта-што-шту-шти-ште.
Чистоговорки:
ша-ша-ша — в доме у нас Маша;
шо-шо-шо — Маша ведет себя хорошо;
шу-шу-шу — на руках ее ношу;
ши-ши-ши — калоши у Маши очень
хороши.
Стихотворение:
Маша шла, шла, шла
И игрушки нашла:
Кошку, матрешку, шишку, мартышку,
Мишку, машинку, пушку, зайчишку,
Шар, неваляшку, катушку, лягушку.
|
«Мой веселый
мяч-прыгун» — прокатывать мяч пальцами правой или левой
руки по «Спирали», «Универсальному панно », одновременно рассказывая стихи на
автоматизацию, дифференциацию звуков.
Трудно мячик мне вести
Прямо по дорожке —
Так и хочется ему
Спрятаться в ладошке.
|
«Фокусник» —
собрать (скомкать) кусочек полиэтилена (носовой платок)
пальцами в ладонь, начиная с угла (кусочки полиэтилена торчать из кулачка не
должны).
«Рисование» — рисовать «цветы»
веревочками, пуговицами, камушками, косточками, ракушками, пробками от
пластмассовых бутылок.
Тренируйте пальчики!
Станет рука сильной,
Головушка умной,
А речь красивой.
|
Итог
практикума:
1. Значение пальчиковых игр и
упражнений, которые:
— развивают мелкую моторику рук;
— стимулируют речевое развитие;
— повышают работоспособность
головного мозга;
— оказывают оздоравливающее и
тонизирующее воздействие на весь организм.
2. Необходимость использования
пальчиковой игры-тренинга не только в детском саду, но и дома.
В детском саду родители могут
получить:
— варианты самомассажа кистей и
пальцев рук;
— разнообразный нетрадиционный
материал для самомассажа рук (поглаживания, растирания, разминания тыльной
стороны кистей рук, ладоней, пальцев рук): «шалуны» — воздушные шары с
наполнителем (песок, мука, соль, камушки); перчатки с нашитыми пуговицами,
резиновые эспандеры, мячики с шипами, резинки для волос, карандаши
шестигранные, орехи грецкие, каштаны, мочалки, зубные щетки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.