Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Памятка -схема написания исторического сочинения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Памятка -схема написания исторического сочинения

библиотека
материалов

Памятка -схема написания исторического сочинения

  1. Введение: 2-3 предложениями охарактеризовать период (1801-1825 – годы правления Александра I. Время 1801-1825 годов характеризуется проведением либерального курса, который выражался в попытках решения крестьянского вопроса и усовершенствования государственного строя, но в то же время противоречил факту сохранения самодержавной власти и помещичьего землевладения; такое несоответствие можно объяснить воспитанием императора в духе просвещённого абсолютизма Екатерины II и большим влиянием на него революционных идей Франции)

К 1

2 соб-2 балла

1 соб -1 балл

0 соб – 0 баллов

  1. Указать два явления, события, процесса, которые проходили в этот период. (Одно из событий, которое можно назвать – это разработка проекта либеральных реформ М.М. Сперанским, который закончил работу над проектом в 1809 году. Второе событие – это создание Государственного Совета в 1810 году.

К 2

2 личн.и их роль в соб -2 балла

1 или 2 лич,

1 роль в указ. событ – 1 балл,

Мин –о баллов


  1. Назвать две исторических личности, связанных с этими процессами - обязательно указать роль этих личностей в указанных событиях. (Основными деятелями, участвовавших в этих событиях были Сперанский М.М. и император Александр I. Сперанский занимался разработкой реформ, а Александр, как глава государства, проводил предложенные Сперанским проекты в действие.)


К 3

2 причинно-след связи – 2 балла

1 связь – 1 балл

Мин – 0 баллов

  1. Указать, какие причинно-следственные связи есть между этими событиями. ( Причинами, по которым Сперанский начал работу над проектом реформ, стали либеральные реформы начала XIX века – смягчение цензуры, «Указ о вольных хлебопашцах» 1803г, и другие. Т.е. проект реформ Сперанского стал следствием указанных выше мероприятий. По документу, разработанному Сперанским, различные сословия Российской империи должны были получить гражданские права; кроме этого предполагалось создать представительные органы власти, ввести разделение ветвей власти. Данный проект не был полностью реализован, т.к. император опасался проявления недовольства со стороны дворянства; но тем не менее, понимая важность проведения реформ в России, принял решение о создании Государственного Совета.

Таким образом, в следствие разработки проекта реформ Сперанским, Александр I создал Государственный Совет. Этот орган власти носил законосовещательные функции. Власть по-прежнему была в руках императора, но все же эти события стали очень важными в истории страны, т.к. были частью либерального курса развития государства в XIX веке).


К 4

Максимум 1 балл

  1. Вывод (дать оценку периоду, а не событиям).

А) Самое простое – привести мнение историка ( с точки зрения Ключевского – этот период является очень важным для последующего развития России. – но это только в том случае, если знаешь мнение историка.

(Данный период очень важен для истории России, по мнению историка С.Ф.Платонова. В своём труде “Полный курс лекций по русской истории” он продвигает мысль о значимости либеральной деятельности Александра I, которая нашла своё отражение в работе Сперанского, в то же время подчеркивая, что "значение этого проекта заметнее в истории идей, чем в истории учреждений”)

Б) С помощью фраз клише (таким образом; можно сделать вывод;) написать о значении данного периода для дальнейшего развития страны. Но обязательно нужно обосновать свои слова примерами (таким образом, эпоха 1801-1825 была важной вехой в процессе становления Российской империи на путь модернизации, периодом деятельности М.М.Сперанского и Александра I, главными событиями которого стала разработка "Введения к уложению государственных законов" и основание Государственного Совета. После Отечественной войны 1812 года либеральный курс развития страны стал постепенно сворачиваться (введение военных поселений 1818), что можно объяснить нежеланием императора проводить коренные изменения в либеральном духе, но в то же время разрабатывались новые проекты реформирования государственного устройства.


К 5

Максимум 1 балл

Если в работе исторические термины указаны корректно, то ставить 1 балл. Термины можно указывать как по теме, так и общие исторические (аннексия, экспансия, генезис и другие)

К 6

По К6 максимум 2 балла (полностю отсутствуют фактические ошибки)

1 балл –есть одна фактическая ошибка,

Ошибок больше одной – 0 баллов



Важно – баллы по критерию 6 и 7 ставятся только в том случае, если ученик получил не менее 4 баллов по критериям 1-4


К 7

Максимум 1 балл


Если текст изложен в виде связного исторического сочинения





























План – схема написания исторического сочинения

  1. Введение: 2-3 предложениями охарактеризовать период

Этот период характеризуется правлением …

  1. Указать два явления, события, процесса, которые проходили в этот период 2 балла

  2. Назвать две исторических личности, связанных с этими процессами, обязательно указать роль этих личностей в указанных событиях 2 балла

  3. Указать, какие причинно-следственные связи есть между этими событиями. 2 балла

  4. Вывод (дать оценку периоду, а не событиям). Привести мнение историка:

С точки зрения Ключевского – этот период является очень важным для последующего развития России.

Данный период очень важен для истории России, по мнению историка С.Ф.Платонова. В своём труде “Полный курс лекций по русской истории” он продвигает мысль о значимости …, которая нашла своё отражение в работе Ключевского, в то же время подчеркивая, что "значение этого… заметнее в истории, чем в …”)

С помощью фраз клише (таким образом; можно сделать вывод: написать о значении данного периода для дальнейшего развития страны.

Но обязательно нужно обосновать свои слова примерами:

Таким образом, эпоха … была важной вехой в процессе становления Российской империи на… 1 балл

  1. Дать понятие историческому термину 1 балл

  2. 3 балла за правильность



План – схема написания исторического сочинения

  1. Введение: 2-3 предложениями охарактеризовать период

Этот период характеризуется правлением …

  1. Указать два явления, события, процесса, которые проходили в этот период 2 балла

  2. Назвать две исторических личности, связанных с этими процессами, обязательно указать роль этих личностей в указанных событиях 2 балла

  3. Указать, какие причинно-следственные связи есть между этими событиями. 2 балла

  4. Вывод (дать оценку периоду, а не событиям). Привести мнение историка:

С точки зрения Ключевского – этот период является очень важным для последующего развития России.

Данный период очень важен для истории России, по мнению историка С.Ф.Платонова. В своём труде “Полный курс лекций по русской истории” он продвигает мысль о значимости …, которая нашла своё отражение в работе Ключевского, в то же время подчеркивая, что "значение этого… заметнее в истории, чем в …”)

С помощью фраз клише (таким образом; можно сделать вывод: написать о значении данного периода для дальнейшего развития страны.

Но обязательно нужно обосновать свои слова примерами:

Таким образом, эпоха … была важной вехой в процессе становления Российской империи на… 1 балл

  1. Дать понятие историческому термину 1 балл

  2. 3 балла за правильность


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-185505

Похожие материалы