Памятки по чтению

Памятки для учащихся

на уроках чтения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учись читать правильно

¨      Следи, чтобы глаза двигались по строчке.

¨      Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.

¨      При чтении будь внимателен к каждому слову.

¨      Старайся понять, о чем читаешь.

¨      Читай ежедневно вслух и «про себя».

Как подготовиться к выразительному чтению.

¨      Перечитай текст внимательно. Определи содержание, мысли, чувства, настроение и переживания героев, автора.

¨      Определи свое отношение к событиям (героям, описаниям картин природы).

¨      Мысленно представь себе их.

¨      Реши, что будешь сообщать при чтении слушателям, что они должны понять (какова задача твоего чтения).

¨      Продумай в соответствии с задачей чтения и выбери интонационные средства – тон, темп чтения; пометь паузы, логические ударения.

¨      Прочитай сначала текст  вслух для себя. Проверь еще раз, со всем ли ты согласен. Не забудь, что ты произносишь текст перед слушателями и общаешься с ними.

¨      Прочитай текст выразительно.

Как нарисовать словесную картинку к рассказу

¨      Перечитай отрывок из рассказа.

¨      Определи, сколько можно нарисовать картинок (о чем каждая из них).

¨      Что и кто будут изображены на каждой картинке? Назови.

¨      Какие слова в тексте помогут выполнить задание? Подчеркни их.

¨      Представь свою картинку.

¨      Расскажи о каждой картинке.

Как составить диафильм к рассказу

¨      Прочитайте текст, определите общий характер будущего диафильма (юмористический, грустный, серьезный и т.д.).

¨      Разделите текст на части (картинки, кадры).

¨      Выделите в первой части «главные предложения» (для титров).

¨      Представьте себе мысленно картинку к первой части текста.

¨      Устно «нарисуйте» картинку к первому кадру.

¨      Графически изобразите кадр (по желанию, не на уроке).

¨      На основании выделенных в тексте предложений сделайте титры к кадру (устно или письменно).

¨      Проверьте соответствие рисунка и титров.

¨      Проделайте  подобную работу с каждой  частью текста.

Как составлять план произведения.

¨      Прочитай текст целиком, обращая внимание на то, как он построен: о чем говорится вначале, какие события описаны дальше, чем заканчивается текст..

¨      Выдели смысловые части.

¨      Обсуди свой вариант деления текста на смысловые части с товарищем.

¨      Определи главное в каждой части,  отметив в тексте основные предложения.

¨      Перечитай их. Вырази своими словами, что является главным в данной части. Подобрать к ней заголовок.

¨      Записать свой заголовок к каждой части.

Проверить себя по книге, определить, отражает ли заголовок главное, не повторяются ли названия, не пропущено ли что-либо важное.

Как отвечать на вопросы

¨                                                         Прочитать вопросы и задания к тексту, чтобы знать их заранее, и читать текст целенаправленно.

¨                                                         Перечитать текст, подмечая те его части, которые понадобятся для ответа на вопросы.

¨                                                         Ещё раз перечитать текст и найти ответы на все вопросы (пометив их в тексте).

¨                                                         Проконтролировать себя: закрыть книгу и ответить на вопросы своими словами.

Как кратко пересказать прочитанное

¨                                                          Перечитать текст, выделяя в нем основное содержание и запоминая его последовательность.

¨                                                         Выделить основные смысловые части текста.

¨                                                         Отметить в каждой части главное.

¨                                                         Составить план (каждое предложение – заголовок должно отражать основное содержание части), записать его.

¨                                                         Перечитать весь текст, держа план перед собой.

¨                                                         Пересказать текст с закрытой книгой по плану своими словами так, чтобы на каждый пункт плана ответить 1-им – 3-мя предложениями.

Как составить рассказ о герое (событии)

¨                                                         Перечитай  текст, отметь в нем те отрывки, которые относятся к герою.

¨                                                         Определи, о чем говорится в каждом отрывке.

¨                                                         Расположи отрывки по порядку, сгруппировав их.

¨                                                         Подбери к ним заглавия.

¨                                                         Просмотри еще раз отмеченный текст, проверяя, соответствуют ли ему заголовки.

¨                                                         Расскажи о герое, пользуясь планом.

Как разучивать скороговорки

¨                                                         Послушай (прочитай) скороговорку.

¨                                                         Подумай о чем говорится в скороговорке.

¨                                                         Послушай, какие слова похожи друг на друга по звучанию. Определи, какой согласный звук (или сочетание звуков) много раз повторяется.

¨                                                         Проговори скороговорку медленно, вслух, наизусть.

¨                                                         Проговори теперь шепотом несколько раз: сначала медленно, потом все быстрее и быстрее.

¨                                                         Произнеси скороговорку вслух несколько раз в быстром темпе.

¨                                                         Посоревнуйся с товарищами в классе (или дома с мамой, папой), кто без ошибок быстрее произнесет скороговорку.

Краткое описание документа:

Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам в начальной школе. Приоритетной целью данного предмета является формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности. Данные памятки для учащихся необходимы для совершенствования имеющихся навыков чтения, для целенаправленной работы на уроках и во внеурочное время. Учителю надо ознакомить их с родителями обучающихся, а с детьми предварительно провести работу желательно по всем пунктам памяток.