внеклассное занятие вежливые слова

Внеклассное занятие

Учитель: Беляшева И.А

Методист: Замятина Л.Н

Класс:2

Тема:Внеклассное занятие по культуре речи во 2 классе. Урок вежливости "Слова очень нужные и очень важные"

Цель: Выявить имеющиеся у детей знания по теме. Познакомить с

Задачи:

1.Закрепить и углубить знания детей о речевом этикете, о вежливости.
2.Учить детей употреблять в общении различные формы речевого этикета.
3.Воспитывать у детей культуру общения, прививать этические нормы поведения.

УУД:

Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: Отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Тип урока: урок новых знаний

Средства обучения: презентация

Оценка__________

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация Цель: настроить учащихся на учебный процесс	Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний. - Вы на встречу сегодня пришли,   И не хмурьте лица,   Будьте весёлыми до конца.   Мы собрались не в последний раз,   Так как любим игры без прикрас.   И давайте же друзья,   Все, дыханье затая, играть.   Хорошо живётся только тем,   Кто умеет скуку отогнать,   Кто с раскрытою душой   Принесёт задор весь свой   Лучистый, добрый, озорной.	Включаются в урок, во взаимодействие с учителем, с одноклассниками.
Постановка учебной задачи Цель: создать условия обучающимся для формулирования темы и основной цели урока	Словарные слова: вставь пропущенные буквы в опасные места, поставь ударение п...льто, б...рёза, к...но т…традь, т..варищ, д...рога в.. .скр.. сенье, к...рзина, в..р..бей Богат и прекрасен наш русский язык. Много в нем замечательных слов: добрых и ласковых, надежных и торжественных, суровых и ясных. Но есть особые, самые нужные и самые важные для каждого человека. -Давайте сейчас вспомним эти слова. -Теперь прочитайте хором волшебное Заклинание, написанное на доске: Мой подарок я вручила, То есть радость получила То есть радостно и мне, То есть радостно вдвойне от подарка моего - стало два из одного! Э. Машковская
Реализация поставленной цели Цель: направить обучающихся для разъяснения новых знаний; применить полученные знания	-Давайте вспомним слова приветствия Формы приветствия:здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер. Ученик читает стихотворение «Здравствуйте». - Здравствуйте! – ты скажешь человеку. - Здравствуй! – улыбнется он в ответ, И, наверно, не пойдет в аптеку, И здоровым будет много лет. Формы благодарности:спасибо, большое спасибо, благодарю вас. Ученик читает стихотворение «Добрые слова». За что, мы говорим «спасибо»? За все, что делают для нас. И мы припомнить не смогли бы, Кому сказали, сколько раз. Формы пожеланий:всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути. Ученик читает стихотворение «Доброго пути». Нам желают: «Доброго пути!» - Будет легче ехать и идти. Приведет, конечно, добрый путь Тоже к доброму чему- нибудь. Формы извинения:простите, пожалуйста; извините, пожалуйста. Ученик читает стихотворение «Простите». Простите, я больше не буду Нечаянно бить посуду. И взрослых перебивать, и что обещал – забывать. А если, я все же забуду, - Простите, я больше не буду. Формы просьбы:пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас. Ученик читает стихотворение «Пожалуйста». Отметить, что ли, слово «пожалуйста»? Повторяем его поминутно. Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» Нам становится неуютно. Формы прощания:до свидания, до скорой встречи, прощайте. Ученики читают стихотворение М. Танича «Волшебные слова». 1 ученик: Извини, пожалуйста, прости и разреши. Это не слова, а ключик от души. Кроме нашей спутницы – Таблицы умножения Есть еще таблица, Таблица уважения! Помните, как азбуку, Как дважды два: «Спасибо» и «Пожалуйста» - Волшебные слова! 2 ученик: Всюду, где нескромному Укажут от ворот, Вежливый попросит И пройдет. Перед словом вежливым Двери отворяются! Пусть оно почаще всюду повторяется. Помните, как азбуку, Как дважды два: «Спасибо» и «Пожалуйста» - Волшебные слова! Беседа о вежливости 2 ученик: Грубить не будут дети, Не будут грызть ногтей, И станут все на свете Любить таких детей. Подует ветер свежий, Фиалки расцветут, Исчезнут все невежи Навеки пропаду 3 ученик: Пусть грубость исчезнет навеки Пускай по рецептам врачей Появится в каждой аптеке Лекарство для грубых детей. Ребенок вертелся на стуле, Шумел и ко всем приставал, Ему прописали пилюли – Он принял – и вежливым стал.
Физ. минутка	«Вежливые животные» - Представьте, что животные тоже решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга. Возможный вариант: ·      жирафы (наклоны вперед); ·      антилопы (поднятие ног поочередно); ·      львы (повороты вправо влево); ·      обезьяны (подскоки, наклоны вправо–влево с руками за головой); ·      медведи (вращение головы). Чтение «Вредных советов» Г. Остера. Решение проблемного вопроса - А что же теперь нас ждет впереди?(Тупик Вредных советов.) - Давайте вспомним вредные советы Г. Остера и скажем, что в них неправильного, вредного? И как, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях? (Дети читают.) 1 совет Если ты пришел к знакомым – не здоровайся ни с кем, Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори. Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай, И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун. (Обсуждение совета учащимися.) 2 совет Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе, Ты оставь подарок дома – пригодится самому. Сесть старайся рядом с тортом, в разговоры не вступай: Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет. (Обсуждение совета учащимися.) 3 совет Если друг твой самый лучший Поскользнулся и упал, покажи на друга пальцем И хватайся за живот. (Обсуждение совета по вопросам.) 4 совет Девчонок надо никогда нигде не замечать. И не давать проходу им нигде и никогда, Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла. (Обсуждение совета учащимися.) - Пора нам из этого тупика выбираться, дольше нам здесь нельзя оставаться.
	Беседа о дружбе, о друзьях - Куда же теперь мы пойдем? (Мы пойдем под арку Дружбы.) Работа со словами «дружба», «друг». - Дружба, друг, дружить. Что общего у этих слов? (Корень – часть слова: «друг», это однокоренные слова.) - Послушайте, что рассказал поэт о том , как возникло само слово «друг». (Учитель читает стихотворение.) Когда еще никто не знал ни слова –  Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», - Соседям древний человек привык Показывать кулак или язык И корчить рожи (что одно и то же),  Но, словом стал гортанный резкий звук,  Осмысленней лицо, умнее руки, И человек придумал слово «друг». Стал друга ждать и тосковать в разлуке. Ему спасибо за друзей моих. Как жил бы я, что делал бы без них? Друзей – людей, которых я люблю,  Я никогда ничем не оскорблю. - Давайте споем все вместе о дружбе, о друге песню. (Звучит песня о дружбе.) Обсуждение вопроса: «Какими качествами должен обладать настоящий друг?» - Ребята, а какими качествами, чертами характера должен обладать настоящий друг? (Он должен быть верным, честным, добрым; чтобы мог прийти на помощь в любую минуту; должен быть рядом и в радости и в горе.) Вы правы. - Всю свою жизнь, с самого детства , человек познает, что такое «добро». Люди понимают, что за добро надо платить добром, душевным теплом. Доброта – признак силы души, её величая. Как вы знаете, сказки, пословицы – это мудрость народа. В сказках добро всегда побеждает зло. Вспомните, в каких сказках это происходит? («Золушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Аленький цветочек», «Иван царевич и серый волк» и др.)  Отношение к добру и злу народ отразил и в пословицах, поговорках. Прочитаем их хором. Доброе слово – что дождь в засуху.(На доске.) Доброе слово дороже богатства. На добрый привет – добрый ответ. Как вы понимаете смысл этих пословиц?(Работа в группах.) -На свете очень много важных и нужных слов, но , по- моему, есть одно самое главное для всех людей на Земле. Какое это слово?
Закрепление  ранее изученного материала: -         Цель: повторить…,  закрепить …, систематизировать…	Есть на свете слово – Нужное и важное, Словно солнце, греет Это слово каждого. Написать без кляксы Очень хочет Света Это слово важное, теплое, как лето. Мир для всех народов, мир на всей планете! Он нам очень нужен – мне, тебе и Свете. - Слова «добро», «мир», «дружба» немыслимы друг без друга, как и каждый человек немыслим без матери и отца, без Родины, страны, в которой он живет.
Выявление уровня реализации поставленной цели Цель:  выявить уровень усвоения…	-О чем мы сегодня говорили? -Что запомнилось вам больше всего? - Какое самое важное и нужное слово сегодня открыл для себя каждый из вас? Напишите его на карточке и прикрепите на доске. (Дети пишут фломастером слова, карточки прикрепляют на доске. Учитель прикрепляет карточки «забота», «уважение», «понимание», «любовь», если их нет среди детских.) - Прочитайте свое слово. (Дети «цепочкой» читают слова. В заключение ученик читает стихотворение.)Мы любим писать слова земные: «Мама», «школа», «счастье», «доброта» … - Светлые, понятные, родные, Важные для всех людей слова! - Спасибо! Занятие окончено.

Краткое описание документа:

Внеклассное занятие

Учитель: Беляшева И.А

Класс:2

Тема:Внеклассное занятие по культуре речи во 2 классе. Урок вежливости "Слова очень нужные и очень важные"

Цель: Выявить имеющиеся у детей знания по теме. Познакомить с

Задачи:

1.Закрепить и углубить знания детей о речевом этикете, о вежливости.
2.Учить детей употреблять в общении различные формы речевого этикета.
3.Воспитывать у детей культуру общения, прививать этические нормы поведения.

УУД:

Личностные: Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Регулятивные: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Познавательные: Отвечать на простые вопросы учителя.

Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация Цель: настроить учащихся на учебный процесс	Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний. - Вы на встречу сегодня пришли, И не хмурьте лица, Будьте весёлыми до конца. Мы собрались не в последний раз, Так как любим игры без прикрас. И давайте же друзья, Все, дыханье затая, играть. Хорошо живётся только тем, Кто умеет скуку отогнать, Кто с раскрытою душой Принесёт задор весь свой Лучистый, добрый, озорной.	Включаются в урок, во взаимодействие с учителем, с одноклассниками.
Постановка учебной задачи Цель: создать условия обучающимся для формулирования темы и основной цели урока	Словарные слова: вставь пропущенные буквы в опасные места, поставь ударение Богат и прекрасен наш русский язык. Много в нем замечательных слов: добрых и ласковых, надежных и торжественных, суровых и ясных. Но есть особые, самые нужные и самые важные для каждого человека. -Давайте сейчас вспомним эти слова. -Теперь прочитайте хором волшебное Заклинание, написанное на доске: Мой подарок я вручила, То есть радость получила То есть радостно и мне, То есть радостно вдвойне от подарка моего - стало два из одного! Э. Машковская
Реализация поставленной цели Цель: направить обучающихся для разъяснения новых знаний; применить полученные знания	-Давайте вспомним слова приветствия Формы приветствия:здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер. Ученик читает стихотворение «Здравствуйте». - Здравствуйте! – ты скажешь человеку. - Здравствуй! – улыбнется он в ответ, И, наверно, не пойдет в аптеку, И здоровым будет много лет. Формы благодарности:спасибо, большое спасибо, благодарю вас. Ученик читает стихотворение «Добрые слова». За что, мы говорим «спасибо»? За все, что делают для нас. И мы припомнить не смогли бы, Кому сказали, сколько раз. Формы пожеланий:всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути. Ученик читает стихотворение «Доброго пути». Нам желают: «Доброго пути!» - Будет легче ехать и идти. Приведет, конечно, добрый путь Тоже к доброму чему- нибудь. Формы извинения:простите, пожалуйста; извините, пожалуйста. Ученик читает стихотворение «Простите». Простите, я больше не буду Нечаянно бить посуду. И взрослых перебивать, и что обещал – забывать. А если, я все же забуду, - Простите, я больше не буду. Формы просьбы:пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас. Ученик читает стихотворение «Пожалуйста». Отметить, что ли, слово «пожалуйста»? Повторяем его поминутно. Нет, пожалуй, что без «пожалуйста» Нам становится неуютно. Формы прощания:до свидания, до скорой встречи, прощайте. Ученики читают стихотворение М. Танича «Волшебные слова». 1 ученик: Извини, пожалуйста, прости и разреши. Это не слова, а ключик от души. Кроме нашей спутницы – Таблицы умножения Есть еще таблица, Таблица уважения! Помните, как азбуку, Как дважды два: «Спасибо» и «Пожалуйста» - Волшебные слова! 2 ученик: Всюду, где нескромному Укажут от ворот, Вежливый попросит И пройдет. Перед словом вежливым Двери отворяются! Пусть оно почаще всюду повторяется. Помните, как азбуку, Как дважды два: «Спасибо» и «Пожалуйста» - Волшебные слова! Беседа о вежливости 2 ученик: Грубить не будут дети, Не будут грызть ногтей, И станут все на свете Любить таких детей. Подует ветер свежий, Фиалки расцветут, Исчезнут все невежи Навеки пропаду 3 ученик: Пусть грубость исчезнет навеки Пускай по рецептам врачей Появится в каждой аптеке Лекарство для грубых детей. Ребенок вертелся на стуле, Шумел и ко всем приставал, Ему прописали пилюли – Он принял – и вежливым стал.