Педагогическая характеристика для ТПМПК

Педагогическая характеристика

Сведения о ребенке:

       Берендеева Ирина Михайловна 10 октября 2010 года рождения ,ученица 1 Г класса МАОУ Лицея № 13 р.п. Краснообска  Новосибирского района Новосибирской области.

До поступления в школу посещала основную группу ДОУ  « Теремок» р.п.Краснообск.        

       МАОУ  Лицей № 13 посещает с 1  сентября 2017 года.

Эмоционально-поведенческие особенности:

      Девочка позитивная, добрая, легко откликается на просьбы. Ситуация успеха вызывает у Ирины положительные эмоции. На неудачи реагирует спокойно. Поведение на уроках и переменах адекватное. К одноклассникам относится доброжелательно.

Учебные навыки :

         Ирина обучается в соответствии с общеобразовательной программой начального обучения по УМК «Начальная школа 21 века»

         У девочки преобладает наглядно-образное мышление. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. Наблюдается низкая активность на уроке. Повышенная утомляемость влияет на снижение концентрации внимания к середине урока.

Ребёнок испытывает сложности при овладении программным материалом. Общую инструкцию не понимает, необходимо повторно объяснять с дроблением инструкции на части. Положительная динамика есть, но результаты по основным предметам к концу учебного года остаются ниже требований базового уровня.

Математические знания и умения:

           На уроках математики выполняет сложение и вычитание чисел иногда при помощи счётных палочек, пальцев. Осуществляет прямой и обратный счёт в пределах десяти. Знает таблицу сложения однозначных чисел в пределах 10.Допускает ошибки в сравнении двузначных чисел.

         Не умеет самостоятельно решать задачи. Ирина принимает помощь учителя в виде наводящих вопросов, может решить простую арифметическую задачу по аналогии на сложение или вычитание чисел.

Развитие устной речи и языковые умения:

            Уровень развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме. У Иры наблюдается отставание в развитии фонематического восприятия: затрудняется в различении оппозиционных фонем, не может проанализировать звуковой, слоговой состав слова, допуская пропуски, перестановки, добавления букв. Она понимает смысл отдельных слов обиходного значения.

            Ученица  по прослушанному тексту отвечает на вопросы односложно ,не может составить распространённое предложение ,осуществить последовательный точный пересказ.

           Ира неправильно произносит несколько звуков русского языка, поэтому наблюдается недостаточная отчётливость речи, тихий и неуверенный голос, низкая речевая активность и бледная эмоциональная окраска самостоятельных высказываний.

           Девочка называет все буквы  алфавита, знает их наизусть .Отличается наличием бедного словарного запаса.

Владение письменной речью:

          Ирина практически без ошибок списывает короткие печатные и рукописные тексты. При письме под диктовку допускает стойкие специфические ошибки, связанные с недостаточным овладением звуковым анализом, орфографические  ошибки, связанные с неумением применять изученные правила.

Чтение:

          Техника чтения на конец года составляет 20 слов в минуту. При чтении искажает слова, не дочитывает окончания. С большим трудом пересказывает  прочитанное. Не точно понимает смысл прочитанного. При выполнении заданий отмечается высокая утомляемость.

Особенности семейного окружения:

        Ирина воспитывается в полной многодетной семье. Состав семьи: отец, мать и 3 детей: Нина, Тимофей и  младшая Ирина.

      Мать: Берендеева Вера Александровна(образование высшее, инженер)В настоящее время работает специалистом по кадрам.

          Отец: Берендеев Михаил Юрьевич(образование высшее, инженер экономист)В настоящее время работает инженером  по эксплуатации.

         Родители следят за внешним видом  Ирины. В школу она приходит в чистой одежде и по сезону. Все необходимые учебные  принадлежности у ребёнка есть. Родители систематически поддерживают связь со школой, интересуются успехами и неудачами дочери, по возможности стараются выполнять все рекомендации классного руководителя. Посещают родительские собрания и принимают участие в общественной жизни класса.

Дата________________,                           Ф.И.О.___________________________________

                                                                                   подпись__________________________

                                                                       М.П.