Авторы
проекта: воспитатели группы № 11 «Радуга»
(средняя группа)
Гарифуллина
В.В., Шелепяткина В.В.
Продолжительность
проекта: июль 2018 г.
Тип
проекта: познавательный
Участники
проекта: дети средней группы «Радуга», воспитатели,
музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, родители.
Возраст
детей: 4-5 лет
Актуальность
и значимость
Актуальность:
лето – очень хороший сезон для общения детей с природой, это различные игры,
наблюдение на свежем воздухе, это значительные возможности для познания детьми
с окружающего мира, обогащение их знаний и понятий, закрепление правил
безопасного поведения, гуманного и бережного взаимодействия с природой.
Проблема:
низкий уровень осведомленности об окружающем мире, незнание норм безопасного
поведения на природе, неумение корректно, гуманно и бережно взаимодействовать с
живой природой.
Цель:
обогащение и укрепление понятий детей о лете, как о времени года.
Задачи:
1. Формировать понятия дошкольников
о сезонных изменениях, характерных чертах лето.
2. Укреплять понятия
дошкольников о летнем отдыхе, играх на свежем воздухе, труде людей в природе,
подарках лета.
3. Расширять понятия
дошкольников о воздействии тепла, солнечного света на жизнедеятельность людей,
животных, птиц, насекомых и растений.
4. Развивать любовь к
природе, осторожное к ней отношение через наблюдение, беседы, чтение
художественной литературы, экскурсии.
Ожидаемый
результат:
1. Приучение дошкольников
к экологической культуре.
2. Приобретение детьми
новых знаний и мнений об окружающем мире; получение сведений о безопасном
поведении в природе.
3. Оздоровление и развитие
физического здоровья детей.
4.Дальнейшее развитие
самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности
детей.
Этапы
проекта
I
этап: организационный.
1. Подбор информационного
и иллюстрационного материала.
2. Разработка плана
мероприятий проекта.
3. Подбор
методической и художественной литературы (стихи, загадки, пословицы и
поговорки).
4. Подобрать
материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.
5. Подобрать игровой
материал.
II
этап: практический.
Работа над проектом
Социально
– коммуникативное развитие
|
Дидактические
игры: «Созрело – не созрело», «Съедобное -
не съедобное», «Узнай по описанию», «Определи по вкусу», «Собери цветок»,
«день рождения Мухи Цокотухи».
Сюжетно-ролевые
игры: «Мы едем в отпуск», «Готовим суп из
овощей», «Морское путешествие».
Опытно-экспериментальная
деятельность: «Куда исчезла вода?», «Из какого
песка можно лепить?», «Солнечные зайчики», «Где быстрее высохнет вода?» (в
тени или на солнце)
Хороводные
игры: «Кто позвал тебя узнай», «Венок»,
«Кружочек».
Коммуникативные игры: «Здравствуй, солнце ясное!», «Выйду на лужок»,
«Мячик озорной».
Наблюдения: за насекомыми, изменениями в природе, ростом
цветов и растений.
|
Познавательное
развитие
|
Беседы:
«Что ты лето принесло нам?», «Таинственный мир насекомых», о влиянии тепла и света
на жизнедеятельность людей, животных, птиц, насекомых и растений «Все любят
солнышко», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», «Какие витамины растут на
грядках, какие на деревьях?»,
Советы
мудрой совы «Как вести себя в природе».
Просмотр
мультфильмов «Дед Мороз и лето», «На лесных
дорожках».
НОД
«Ознакомление с окружающим миром»:
«Лето
прекрасное идет» (приметы, характерные особенности, загадки, пословицы и
поговорки)
|
Речевое
развитие
|
Составление
рассказов: «Как мы играем летом?», «Чем мне
запомнилось лето», «Как и где мы отдыхаем», «Какое оно лето?»
«Чтение
художественной литературы» :
К.Ушинский «Четыре желания», С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»,
А.Барто «Прогулка», С.Маршак «Прогулка», стихи А.Усачев «Божья коровка»,
А.Фет «Бабочка», Н.Кнушевицкая «Июнь», «Июль», «Август».
Разучивание
стихотворений: И.Сурикова «Лето», В.Орлов «Что
подарит лето?»
|
Художественно
– эстетическое развитие
|
«Художественное
творчество. Рисование»: «Летние забавы»,
коллективное панно «Летнее настроение», «Красивая бабочка» (монотипия),
рисование на асфальте «Радуга-дуга».
Конструирование : "Кораблики»
(оригами).
Аппликация:
«Солнышко лучистое».
Лепка:
пластилиновая живопись «Жимолость»
Музыка:
песни «Веселый жук» муз. и сл. Р.Котляревского, «Мы на луг ходили» муз.
А.Филипенко, сл. Т.Волгиной, «На мосточке» муз. А.Филипенко, сл. Г.Бойко,
«Веселая дудочка» муз. М.Красева, сл. Н. Френкель. Танец «Мы маленькие
звезды», «Детская дружба».
Знакомство
с творениями изобразительного искусства:
«Лето в картинах русских художников»: И.Левитан «Березовая роща», И.Шишкин
«Рожь»,
«Утро
в сосновом бору», Ф. Васильев «Мокрый луг», В.Поленов «Заросший пруд»,
И.Репин «Летний пейзаж». Слушание и исполнение детских песенок о лете.
|
Физическое
развитие
|
Обеспечивать
оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня.
Еженедельное
прохождение с детьми по «Тропе здоровья».
П/и
«Бабочки и жуки», «Найди свой цветок», «Летний денек», «Мишка косолапый»,
«Это я», «Угадай, кто позвал».
|
Работа
с родителями
|
Вовлечение
родителей в проектную деятельность.
Консультации
для родителей «Осторожно, солнце!», «Безопасное поведение ребенка в природе».
Оформление
фотовыставки «Однажды летнею порой отдыхали мы семьей»
|
Развивающая
среда
|
Подбор
иллюстративного, энциклопедического материала. Сбор
информации со стихами, загадками, пословицами, поговорками и иллюстрациями о лете.
Оформление выставки творческих детских работ в группе и приемной комнатах.
Рассматривание
альбомов «Лето красное – прекрасное», «Красоты родимой земли», «Летние виды
спорта».
|
III этап
проекта- заключительный.
Спортивно-музыкальное
развлечение «Клоун и клоунята»
Развлекательно –
познавательная викторина «Путешествие в лето»
Оформление фотовыставки
по итогам проекта «Лето – сказочное время это!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.