Перекличка очерка Н.Лескова "Леди Макбет Мценского уезда" и пьесы А.Островского "Гроза"

Открытый урок : Перекличка очерка Н. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда» и пьесы А. Островского «Гроза»

Цели:

Познавательная: сопоставить образы героинь , найти общее , сравнив их жизни, социальный статус, характеры, нравы, мировоззрения.

Воспитательная: привить интерес к русской литературе, способствовать развитию личностных качеств, формировать умение работать коллективно, прислушиваясь и принимая чужую точку зрения.

Вид занятия- читательская конференция.

Межпредметные  связи- развитие речи, психология, этика, эстетика.

Дидактический материал: Очерк Н.С. Лескова « Леди Макбет Мценского  уезда» и пьеса Н.А. Островского «Гроза».

Перечень вопросов для самостоятельного исследования текстов произведений.

План урока:

Вступительное слово учителя.

Коллективное обсуждение предложенных вопросов в группах.

Обобщение, оценка, анализ высказываний, формулировка и запись выводов.

Домашнее задание: сочинение –миниатюра: Любовь в моем понимании.

Слово учителя:  Попытаемся прочитать два произведения. Найти общее и различие. В этих произведениях затрагиваются те проблемы и конфликты, которые актуальны и по сей день. Это проблемы добра и зла, света и тьмы, жертвенности и насилия. Это трагические истории бунта женской души против мертвящей обстановки купеческого быта. Основное содержание этих произведений составляет тема трагической женской судьбы.

Задание для первой группы: Трактовка имени и отчества, уклад жизни в девичестве, различие в трагической развязке судеб героинь А. Островского и Н. Лескова.

Задание для второй группы: Запретная любовь, нарушение заповеди Божия «не убий», смысл эпиграфа очерка Н. Лескова.

Задание для третьей группы: Уклад жизни в замужестве, мечта о любви, мотив греха и раскаяния.

Трактовка имени и отечества.

1 группа: Кабанова Катерина полностью соответствует греческому переводу своему имени-«чистая, непорочная».Катерина Львовна-«чистая» в начале очерка, Львовна-«

звериная, дикая». Уклад жизни в девичестве.   У Катерины Кабановой остались светлые, добрые яркие и счастливые детство и отрочество в родном доме, среди близких. « Встану я бывало рано; коли летом, так схожу на ключик, умоюсь, принесу с собой водицы и все, все цветы в доме полью. У меня цветов было много , много. Потом пойдем с маменькой в церковь».

Катерина Измайлова была смелой девушкой. Но главное свойство натуры- решительность. « У Катерины Львовны характер был мягкий, и, живя девушкой в бедности, она привыкла к простоте и свободе: пробежать бы с ведрами на реку да покупаться в рубашке под пристанью или обсыпать прохожего молодца подсолнечною лузгою, а тут все иначе»

Уклад жизни в замужестве.

2 группа: Катерину Кабанову выдали замуж без любви. Полюбив Бориса, она отдается самозабвенно новому чувству: « Не жалей, губи меня! Пусть все знают, пусть все видят, что я делаю! Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?...

Катерина Измайлова ради своей любви идет на убийство: убивает свекра, мужа, невинного ребенка. И не раскаивается. «Он влюбил ее в себя до того, что меры ее преданности ему не было никакой. Она обезумела от своего счастья. Она была готова за Сергея в огонь, в воду, в темницу».

Отношение к детям.

3 группа: Катерину Кабанову давит уклад жизни в семье мужа. « Ах какая скука! Хоть бы дети чьи- нибудь! Эко горе! Деток-то у меня нет: все бы я сидела с ними да забавляла их. Люблю очень с детьми разговаривать –ангелы ведь это».

Катерина Измайлова, казалось, тоже скучала. « Бездетность эта очень много огорчала Зиновия Борисовича…да даже самое Катерину Львовну это очень печалило..». Но убивает ребенка. Погублена душа чистая, ангельская, безгрешная.

Мотив греха и раскаяния.

1 группа: Катерина Кабанова не может жить в обмане. Она кончает жизнь самоубийством. Ей не дает покоя сознание греха, раскаяния, вины и наказания. Она признается мужу и свекрови в измене при людях. Недаром Н. Добролюбов назвал ее « лучом  света в темном царстве»

Катерина Измайлова не осознает свое падение. На пути к своему счастью она устраняет все препятствия.» Первое преступление преобразило Катерину: она стала ходить козырем».

Нарушение заповеди Божьей.

2 группа: Катерина Кабанова боится Божьего наказания. « Как девушке не бояться грозы! Не то страшно, что убьет тебя, а то, что смерть тебя вдруг застанет, как ты есть, со всеми грехами. Ведь мне не замолить этого греха, не замолить никогда! Ведь он камнем ляжет на душу»

У Катерины Измайловой нет в душе Бога. Ею нарушен  нравственный закон, заповедь Божия-« не убий». Она четырежды убила. Она больна не телом, а душой. « Плоть от плоти темного царства, прямое порождение его»

Смысл названия эпиграфа очерка Н. Лескова

3 группа: Человек, совершающий преступление, переступает через собственную совесть. Начинать страшно, а потом уже и страха не совсем. « Губы Сергея дрожали, и самого его била лихорадка. У Катерины Львовны только уста были холодные»

Слово учителя:  Что же общего у героинь?

1 группа: Купеческие жены, замужем без любви, тоска в доме.

2 группа: Отсутствие детей, отвращение к Домострою, жажда любви.

3 группа: Измена мужу, душевная слабость избранника, гибель на Волге.

Слово учителя : Кто из них вызывает сочувствие?

 1группа: Катерина Кабанова. Она задолго до свидания с любимым человеком страдает и страшится своей мечты: так сильно в ней чувство долга. К Катерине Измайловой любовь приходит от скуки.

2 группа: Катерина Кабанова. Катерина не побоялась людского осуждения. Она готова быть наказанной. Катерина Измайлова не ведает рефлексии. Внутренних преград  для страсти в ней нет. Наказание она приняла равнодушно.

3 группа: Катерина Кабанова. Она не убивала людей, убила только себя. А Катерина Измайлова равнодушна даже к своему ребенку « Любовь ее к отцу, как любовь многих слишком  страстных  женщин, не переходила никакою своею частью на ребенка»

Вопрос урока: Почему Н. Лесков так концентрированно использует перекличку с пьесой А. Островского «Гроза»- Леди Макбет Мценского уезда»?

Вывод: Н. Лесков поднимает в своем произведении так называемые вечные темы искусства и жизни; размышляет вслед за другими авторами о добре и зле, любви и ненависти, преступлении и наказании.

Его очерк по праву можно отнести к философской прозе в русской литературе.

Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру:

1.      Любовь в понимании Н. Лескова и ее изображение в очерке

2.      Любовь в моем понимании.