Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Пересказ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» с опорой на сюжетные картины.

Пересказ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» с опорой на сюжетные картины.


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Педагогтың аты-жөні күні/дата

Ф. И. О. педагога Буравлёва Лариса 15.11.2014

Естияр тобындағы

ұйымдастырылыған оқу іс- әрекетінің

технологиялық картасы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для средней группы


Білім беру саласы/Образовательные области: коммуникация.

Бөлімі/Разделы: художественная литература.

Тақырыбы/Тема: Пересказ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» с опорой на сюжетные картины.

Мақсаты/Цель: Учить слушать сказку внимательно и пересказывать её близко к тексту. Развивать элементарные представления о доброте. Воспитывать умение проявлять свое отношение к героям сказки.

Сөздік жұмыс, билнгвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный компонент: избушка, студеная (вода), воротится, отворят, причитывает,

коза – ешкi, волк – қасқыр, козлята – лақтар.

Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование: кукла, сундучок, сюжетные картины к сказке, музыкальные отрывки.


Әрекет кезең

дері

Этапы деятельности



Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателей



Балалардың іс-әрекеті

Действия детей



Мотивациялық –ын таландыру



Мотивационно - побудительный

Сюрпризный момент: кукла Сауле приносит сундучок, в нём – иллюстрации к сказкам


Дидактическая игра «Узнай сказку»


Предлагает познакомиться с новой сказкой (в сундучке у Сауле — сюжетные картины к сказке).

Проявляют интерес




Называют сказки



Іздену-ұйымдастыру-шылық



Организационно - поисковый

Словарная работа (объяснение, значения новых слов).

Рассказывает сказку с показом сюжетных картин.

Вопросы по содержанию:

- Как называется сказка?


- Назовите героев сказки.





- Какой волк в сказке?

- Козлята?




- Коза – мама?




Предлагает послушать музыкальные отрывки.

(С. Рахманинов. Итальянская полька, Дж. Верди. Милая Аида (из оперы "Аида", И. Гайдн. Симфония № 45 )


Физминутка.






Повторное рассказывание с установкой на пересказ



Слушают, смотрят



Отвечают на вопросы

- Волк и семеро козлят

- Волк, коза, козлята

Повторяют на казахском языке: қасқыр,ешкi,

лақтар.

- Злой, коварный

- Маленькие, беззащитные, послушные, доверчивые и т.п.

- Добрая, любящая, заботливая, справедливая.


Соотносят муз. отрывки с персонажами.





Изображают персонажей, соответственно музыке.



Слушают.



Пересказывают с опорой на сюжетные картины (первый начинает, второй ребенок продолжает, третий заканчивает и т.д.).

Рефлексиввті-түзетушілік



Рефлексивно-корригирующий

Итог:




Благодарит детей за хорошую работу

- Вы рады, что козлята спаслись?


«Пожелания»

Кукла «складывает» пожелания в мешочек (для козлят).

Прощается с детьми.


Закрепляют название героев на казахском языке: қасқыр, ешкi,

лақтар.






Высказывают пожелания козлятам


Прощаются с куклой. Оценивают себя: звёздочки.


Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Білу керек/Знать: название сказки, её содержания.

Болу керек/Иметь: представление о добре и зле.

Істей алу керек/Уметь: слушать, отвечать на вопросы, пересказывать близко к тексту с опорой на сюжетные картины, оценивать героев.













Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров572
Номер материала ДВ-434808
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх