Пересказ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» с опорой на сюжетные картины.

Педагогтың аты-жөні                                                                                 күні/дата                                                                                                              

Ф. И. О. педагога Буравлёва Лариса                                                   15.11.2014

Естияр тобындағы

ұйымдастырылыған  оқу іс- әрекетінің

 технологиялық картасы

Технологическая карта                           

организованной учебной деятельности

для средней группы

Білім беру саласы/Образовательные области: коммуникация.

Бөлімі/Разделы: художественная литература.

Тақырыбы/Тема:  Пересказ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» с опорой на сюжетные картины.

Мақсаты/Цель: Учить слушать сказку внимательно и пересказывать её близко к тексту. Развивать элементарные представления о доброте. Воспитывать умение проявлять свое отношение к героям сказки.

Сөздік жұмыс, билнгвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный компонент: избушка, студеная (вода), воротится, отворят, причитывает,

коза – ешкi, волк – қасқыр, козлята –  лақтар.

Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование: кукла, сундучок, сюжетные картины к сказке, музыкальные отрывки.

Әрекет кезең дері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателей	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық –ын таландыру Мотивационно - побудительный	Сюрпризный момент: кукла Сауле приносит сундучок, в нём – иллюстрации к сказкам Дидактическая игра «Узнай сказку» Предлагает познакомиться с новой сказкой (в сундучке у Сауле — сюжетные картины  к сказке).	Проявляют интерес Называют сказки
Іздену-ұйымдастыру-шылық Организационно - поисковый	Словарная работа (объяснение, значения новых слов). Рассказывает сказку с показом сюжетных картин. Вопросы по содержанию:  - Как называется сказка?  - Назовите героев сказки. - Какой волк  в сказке?  - Козлята?  - Коза – мама? Предлагает послушать музыкальные отрывки. (С. Рахманинов. Итальянская полька,  Дж. Верди. Милая Аида (из оперы "Аида",  И. Гайдн. Симфония № 45 ) Физминутка. Повторное рассказывание с установкой на пересказ	Слушают, смотрят Отвечают на вопросы  - Волк и семеро козлят  - Волк, коза, козлята Повторяют на казахском языке: қасқыр,ешкi, лақтар.  - Злой, коварный  - Маленькие, беззащитные, послушные, доверчивые и т.п.  - Добрая, любящая, заботливая, справедливая. Соотносят  муз. отрывки  с персонажами. Изображают персонажей, соответственно музыке. Слушают. Пересказывают с опорой на сюжетные картины (первый начинает, второй ребенок продолжает, третий заканчивает и т.д.).
Рефлексиввті-түзетушілік Рефлексивно-корригирующий	Итог: Благодарит детей за хорошую работу  - Вы рады, что козлята спаслись? «Пожелания» Кукла «складывает»  пожелания в мешочек  (для козлят). Прощается с детьми.	Закрепляют название героев на казахском языке: қасқыр, ешкi, лақтар. Высказывают пожелания козлятам Прощаются с куклой. Оценивают себя: звёздочки.

Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Білу керек/Знать: название сказки, её содержания.

Болу керек/Иметь: представление о добре и зле.

Істей алу керек/Уметь: слушать, отвечать на вопросы, пересказывать близко к тексту с опорой на сюжетные картины, оценивать героев.