Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Перспективный план работы по преодолению ФФНР у детей старшего дошкольного возраста

Перспективный план работы по преодолению ФФНР у детей старшего дошкольного возраста

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая МДОУ

«Красночикойский» д/с «Сказка»

Н.В. Матвеева ________________




Перспективный план по преодолению

фонетико-фонематического недоразвития

у детей в подготовительной группе на занятиях

учителя-логопеда, Евсевлеевой Ю.Н.

Муниципального дошкольного

образовательного учреждения

«Красночикойский» детский сад «Сказка»

на 2015-2016г.






с.Красный Чикой





Планирование работы по формированию речевой деятельности детей с ФФНР и ТНР

(подготовительная к школе группа)

I период обучения (сентябрь - первая половина ноября)

Всего 16 занятий: 6 недель (3 занятия в неделю)

Неделя

Звуки

Буквы

Кол-во занятий

Звукослоговой анализ, грамота

Лексико-грамматический строй речи

Связная речь

Лексические темы

Образова-тельные области

1

2

3

4

5

6

7

8

9

сентябрь

1 - 2-я неделя Логопедическое обследование


3-я

[у]

[а]

[у], [а]


У А

1 1 1

Выделение начального гласного. Анализ звукового ряда из двух гласных типа ау

Закрепление навыка употребления имен существительных с окончаниями -и, -а, -ы, (утка - утки, конфета - конфеты, письмо -письма).



Закрепление навыка употребления существительных в форме родительного падежа множественного числа (много стульев, оленей, окон).

Согласование притяжательных местоимений мой, моя, мое с существительными мужского, женского, среднего рода (мой стакан, моя сумка, мое окно).

Закрепление навыка употребления падежных окончаний существительных единственного числа.



Согласование глаголов единственного и множественного числа настоящего времени с существительными (Девочка поливает. Дети поливают.).

Составление предложений по демонстрации действий. Объединение этих предложений в небольшие рассказы.

Формирование навыка составления простых распространенных предложений. Объединение этих предложений в небольшие рассказы.

Заучивание текстов наизусть.

Обучение умению задавать вопросы и отвечать на них полным ответом.








«Осень»



















«Мой город,

моя страна, моя планета»


Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


4-я

[и]

[п], [п']

[э]

И

П

Э

1

1

1

Анализ звукового ряда

типа иау.

Выделение последнего

согласного.

Анализ, чтение слога an.

Повторение пройденного

материала.

октябрь 1-я

[т]

[п], ]

[к], [к']


Т



К

1 1 1

Выделение начального и последнего согласного. Анализ, чтение слогов типа am.

2-я

[м], [м']

[л']

М

1

1

Повторение пройденного материала

3-я

[o]

[x], [x']

[к], [x]

О X

1 1

Выделение гласного из положения после согласного

Употребление глаголов прошедшего времени множественного числа (мыли, катали)

Закрепление навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже (синий пояс, синяя сумка-синее пальто).



«День народного единства»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


4-я

п т к

[й]

[л'], [й]

Й

1 1 1

Анализ и чтение прямых слогов типа ма



Примечание: на 8-ой неделе обучения при изучении звука Й осуществляется знакомство со зрительным образом буквы й. Занятие, посвященное усвоению буквы й, проводится во II периоде обучения.









II период обучения (ноября - февраль)

Всего 34 занятий: 17 недель (групповые/подгр упповые занятия по произношению, обучению грамоте – 2, 3 раза в неделю; со второй половины

февраля (с 25-й недели) - произношение, обучение грамоте - 2 раза в неделю, обучение связной речи - 1 раз в неделю)


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ноябрь 1-я

Ль - Йот

ы

ы-и

Ы

1

1

1

Анализ и чтение слов

типа бык.

Анализ, чтение слогов

типа ми.

Определение места звука

в слове, деление слов на слоги.

Закрепление навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже (синий пояс, синяя сумка-синее пальто).



«День народного единства»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


2-я

с

с-сь

сь


1

1

1









1

Анализ, чтение слов типа сом, кит.

Закрепление навыка образования относительных прилагательных (стеклянная посуда, сосновая доска).


3-я

сь

с-сь

с

С



Сь

1

1

Анализ и чтение слов типа суп, косы, Сима

Закрепление навыка образования новых слов с помощью приставок (наливает - выливает - поливает), суффиксов (пень - пенек), путем сложения (самосвал, пылесос)



«Новый год»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


4-я

[н]


Н

1

Деление слов на слоги. Анализ слов типа Нина,

Закрепление употребле-ния падежных окончаний

существительных в единственном и множественном числе.

Закрепление навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе,падеже (большой мишка, большая кошка, большие башмаки, большое

пальто).

Закрепление навыка употребления прилагательных с

существительными единственного и множественного числа в составе



Развитие умения составлять рассказ из предложений, данных без соблюдения логической

Последовательности. Развитие умения давать полные ответы на вопросы

в ходе подготовки к пересказу текста. Заучивание наизусть прозаических и стихотворных текстов, скороговорок. Закрепление умения

пересказывать тексты, составлять рассказы по

картине, серии картин.



[з]

Я


1

Ната. Анализ слогов са, ся; слов типа Таня. -






Анализ слов типа зубы.



Декабрь

[з]

3

1

Анализ слов типа Зина,

козы. Составление схемы слова.

Звонкие и глухие

согласные.

Анализ слов типа бутон, батон

.


1-я

[з], [з']

3

1




[с], [с'] [з], [з']


1



2-я

[с], [с'] [з], [з']

[б]


Б

1

Анализ слов типа кубик. Чтение предложений,

текстов.





предложения в разных падежах (Дети кормили морковкой белого кролика. Дети давали корм белым кроликам).

Согласование существительных с

числительными в роде, числе и






[6], [б']


1



3-я

[6], [б' ]


1

Анализ слов типа Иван,

волки.




[п], [п']



падеже (один стул, одна книга, одно платье: один стул, два стула, пять стульев; одна книга, одной книги,одной книгой).


Сравнение, сопоставление глаголов настоящего, прошедшего, будущего времени (катаю, катал, буду катать); глаголов совершенного и несовершенного вида.





[в]

В

1



4-я

[ть], [ дь]


1

Выделение ударного

гласного звука. Работа с разрезной

азбукой (составление, преобразование слогов, слов дубы, дубок)




[д], [т]







[д], [дь]

Д

1



Январь

1-я


Каникулы

Образование слов на новом лексическом материале с помощью приставок, суффиксов, словосложения.

Закрепление умения употреблять образованные слова в составе предложений в разных падежных формах (У меня нет стеклянной вазы. Я катался на трехколесном велосипеде).

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных и прилагательных (У лисы длинный, пушистый хвост. У зайчика коротенький пушистый хвостик).

Составление предложений без предлогов и с предлогами па, под, над, у, к, от, с (со), из, в, по, между, за, перед; из слов, данных в начальной форме: скамейка, под, спать, собака (Собака спит под скамейкой).

Составление предложений из «живых слов» (слова называют дети).

Распространение предложений с помощью вопросов (Миша вешает шубу. Миша вешает в шкаф меховую шубу).


«Зима»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.




2-я

[д], [д']

[т], [т'] [г], [г']




Г


1 1

Анализ слов типа вагоны.

Чтение, выкладывание слов из букв разрезной азбуки.





3-я

[к], [г ]




[ш]

Г, К




Ш

1




1




Анализ слов типа мишка. Преобразование слов (мишка -мышка).

Правило написания ши.

Преобразование слов {миска -.мишка).








4-я

[с], [ш]





Е

1




1


Выкладывание из букв

разрезной азоуки слов типа сетка, чтение этих слов.

Преобразование слов (ватка — ветка).



Февраль

1-я

[л] [л], [л']



Л

1


1

Анализ слов типа плита, волк, слива. Выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение.

Подбор слов к схемам.

Анализ слов типа ужата.

Правила написания жи-ши.



«Международный женский день»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


2-я

[ж]

[ж], [ш]

Ж

1

1

Самостоятельное

составление схем слов. Выполнение заданий с использованием букв разрезной азбуки.

Составление предложений с заданными словосочетаниями:

серенькую белочку, серенькой

белочке. (Дети видели в лесу серенькую белочку. Дети дали орехи серенькой белочке). Добавление в предложения пропущенных предлогов: перед, за, у, около, возле (Кусты сирени посадили ... домом. Елочка росла... дома).

Составление предложений по

результатам выполнения словесной инструкции: взять зеленую грузовую

машину и поставить ее на среднюю полку шкафа (Я взял




3-я




], [з]




[й]



Ё



И

1



1

Чтение и выкладывание из

букв разрезной азбуки

слов типа котенок. Анализ слов типа синий.



Анализ слов типа красный. Преобразование слов.

4-я


[р]




']




1




1



Анализ слов типа красный. Преобразование слов.



зеленую грузовую машину и

поставил на среднюю полку шкафа).





Закрепление умения

составлять рассказ из предложений, данных без логической последовательности.


Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


Март 1-я

[р], [р']


[р], [л]

Р

1



Анализ слов сложной звуко-слоговой

структуры. Преобразование слов.


Составление рассказа по

серии сюжетных картинок






























Ш период обучения (март, апрель, май)

Всего 21 занятий: 11 недель (занятия по произношению, обучению грамоте - 2 раза в неделю; по связной речи - 1 раз в неделю)


1

2

3

4

5

6

7

8

9

Март

[с]

[ш]

[р], [р']

[л], [л']




1

Анализ слогов сложной

Закрепление полученных ранее

навыков.

Закрепление (на новом лексическом материале) полученных навыков образования слов путем присоединения приставки или суффикса, путем словосложения.

Образование существительных, обозначающих лица и их деятельности, профессии (учить -учитель - учительница - ученик; футбол - футболист). Умение использовать образованные слова (снег, снежок, снеговик,

снегурочка, снежный). Образование уменьшительно-ласкательной формы

существительных и

прилагательных на усложненном

лексическом материале (черная

юбка - черненькая юбочка, синий

передник - синенький передничек, красное платье – красненькое платьице).


Составление рассказа по

«Народная культура и традиции»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


2-я



1

1

звукослоговой структуры

серии сюжетных картинок.









Составление рассказа по

серии сюжетных картинок

с элементами творчества









[ч]



Анализ слов типа хорь,


3-я

Ь



Ч

1



1


письмо, васильки. Чтение

предложении, текстов. Подбор слов к буквенным схемам: м..ш..а (мышка, мушка, мишка). Правило написания ча, чу.










[ч]

[ч], [т']






4-я

Ч

1

1

Повторение пройденного материала



Составление рассказа по

сюжетной картинке


Апрель

1-я







[Ц]

Ю

Ц



1

1

Анализ слов разного

звукового состава типа клюв, юла, дают. Чтение предложений, текстов. Подбор слов к буквенным схемам.


«Весна»






Повторение пройденного материала.

Практическое усвоение наиболее

распространенных случаев

многозначности слов (иголка для шитья, иголки у ежа, иголки у елки).



Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.


2-я

[ц], [с]


[ч], [с']



1


1

Выполнение задании с

использованием букв разрезной азбуки. Чтение.

Закрепление употребления сложных предлогов из-за, из-под (Кот вылез из-под стола).

Закрепление (на новом лексическом материале) навыка составления и распространения предложений. Составление предложений с однородными членами (Дети бегали. Дети бегали и прыгали).

Составление предложений по опорным словам: мальчик, поймать, ежик. (В лесу под кустом мальчик поймал серого колючего ежика. На опушке леса мальчик поймал маленького колючего ежика).

Закрепление навыка употребления сложносочиненных предложений с разными придаточными (Мы

пойдем в игрушечный магазин, чтобы купить красивую куклу..., большую грузовую машину, заводной трактор, подарок братишке).



Составление рассказа-

описания с

использованием схем

3-я

[ф], [ф']

[щ]




1

1



Подбор слов к буквенным схемам.

Правило написания ща,

щу.

Анализ слов типа съел, подъехал.



Составление рассказа-описания

«День победы»

4-я

[ч], [щ]



Ъ

1

1

Анализ слов разного

звукослогового состава,

произнесение которых не расходится написанием. Чтение.

Составление схемы предложения.

Составление рассказа из личного опыта

Май


1-я

[щ], [с']


[ш], [щ]





1


1

Анализ слов разного

звукослогового состава,

произнесение которых не расходится с написанием. Чтение.

Составление схемы предложения.


Придумывание сказки на заданную тему

«День победы»

Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.

2-я

Шипя-шие

и

свистя-щие

звуки


2

Правописание ча, ща, чу, щу, жи, ши (повторение) Работа над техникой чтения.


Закрепление умения

связанно и

последовательно излагать свои мысли, фонетически правильно оформлять

высказывания

«До свидания детский сад!

Здравствуй школа!»

3-я

[ф], [ф']

[щ]




1

1



Использование игровых приемов звукобуквенного анализа всех типов слов.

Работа над техникой чтения.



Придумывание сказки на заданную тему.

4-я

Глухие и

звонкие

согласные

звуки Гласныезвуки


1

1

Правописание сомнительных согласных звуков.

Работа над техникой

чтения. Определение места ударения в слове.


Закрепление умения

связанно и

последовательно излагать свои мысли, фонетически правильно оформлять

высказывания.


Социально-коммуникативная;

познавательная

речевая;

художественно-эстетическая;

физическая.











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-283902
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх