1097816
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияРабочие программыПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ с учащимися 1 класса, имеющими ФНР

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ с учащимися 1 класса, имеющими ФНР

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.










ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

РАБОТЫ


с учащимися 1 класса,

имеющими ФНР

(звуки [_____]-[____])


20.. - 20.. учебный год

Логопедический пункт _____________ школы


учитель –логопед _________

















п/п

Тема коррекционных занятий

Количество

часов

Дата проведения

1.

Подготовительный этап по обследованию всех сторон речи, внимания, работоспособности, состояния дыхательной и голосовой функций.

Знакомство с органами артикуляционного аппарата

1-2


2.

Закрепление названий органов артикуляционного аппарата. Комплекс упражнений для губ, языка. Развитие слухового внимания на речевых звуках.

1


3.

Подготовительные артикуляционные упражнения по воспитанию звука [ ]. Уточнение понятий «предложение», «слово», «звук». Выделение 1-го гласного звука в словах. Звукобуквенный анализ.


5-8


4.

Воспитание правильного произношения звука

[ ]. Формирование понятия места звука в слове. Выделение 1-го и последовательного хорошо произносимого звука в слове.

Звукобуквенный анализ.


4-6


5.

Автоматизация звука [ ]:

а) в прямом слоге в начале слова;

б) в прямом слоге в середине слова в интервокальной позиции;

в) в закрытом слоге;

г) в слогах со стечением согласных;

д) в простых односложных словах;

е) в простых двусложных словах;

ж) в словосочетаниях;

з) в предложении.

Обогащение словаря словами со звуком [ ].

Характеристика звука. Знакомство с буквой__.

Чтение слогов и слов с буквой ______.

Звукобуквенный анализ. Слоговой анализ.

8-10


6.

Закрепление правильного произношения звука

[______] в связной речи. Заучивание чистоговорок, стихов. Звукобуквенный анализ и синтез слов. Дидактические игры на развитие фонематических процессов, обогащение словаря, развитие грамм. правильной речи.

Звукобуквенный анализ. Слоговой анализ.

2-3













7.

Воспитание правильного произношения звука

[___] (другого звука из группы свистящих или шипящих, или сонорных) (последовательность, та же, как и для предыдущего звука, но количество занятий меньше. Формирование понятия твердости и мягкости звуков .

Дидактические игры на развитие фонематических процессов, обогащение словаря, развитие грамматически правильной речи.

Звукобуквенный анализ. Слоговой анализ.

2-8


8.

Дифференциация поставленных звуков или звуков, которые путает. Заучивание стихотворений. Чтение слогов, слов, предложений, небольших текстов.

1-3




9.

Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Дифференциация звуков. Чтение слов. Воспитание правильного произношения звуков (______) в связной речи.

1-3


10.

Дифференциация звуков [___]-[___]. Закрепление навыков звукобуквенного анализа и синтеза.

Чтение текстов. Заучивание стихотворений.

1-4


11.

Дополнение коррекционных занятий в зависимости от процесса овладения звуками, состоянием уровня формирования фонематического слуха и др.




Важным условием для успешного усвоения материала является смена видов работы, включение игровых моментов, использование разнообразного, умело подобранного дидактического наглядного и раздаточного материала; включение здоровьесберегающих технологий : двигательных оздоровительных минуток, дыхательной гимнастики, упражнений на развитие зрительно- пространственной активности, развитие ручной умелости.

Особое внимание уделяется работе по формированию фонематических процессов, развитию словарного запаса.









Коррекционно-логопедическая работа строится на уровне:


- звука. (буквы);

- слога;

- слова;

- словосочетания;

- предложения;

-текста.



Коррекционно-логопедическая работа направлена на :


- постановку звуков, дифференциацию звуков;

- формирование фонематического слуха;

- формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза;

- формирование навыков слогового анализа;

- обогащение и активизация словарного запаса;

- формирование грамматически правильной речи;

- развития связной речи;

- формирование навыков чтения и письма с буквами, обозначающими поставленные звуки.









Общая информация

Номер материала: ДВ-121922

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.