Перспективное планирование "Безопасность" в старшей группе

Правила движения мы узнали, на дороге внимательными стали

Тема	Задачи
«О ПДД кошке расскажем немножко»	Повторить правила дорожного движения; закрепить и систематизировать знания по теме «Безопасность на авто -, железно- и авиадорожном транспорте»; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте. Чермашенцева, с. 12
«По дороге в детский сад»	Рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; подробно объяснить детям, где безопасно переходить улицу. Чермашенцева, с. 16
«Знакомство с правилами дорожного движения»	Расширить знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение «островка безопасности»; закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Чермашенцева, с. 17
«Готовы ли мы стать пассажирами»	Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте; расширить представления детей об обязанностях пассажиров транспорта. Чермашенцева, с. 20
«Поведение детей в общественных местах»	Продолжать расширять представления об основных правилах поведения в транспорте. Чермашенцева, с. 68
«Наблюдение за движением машин и работой водителя»	Рассказать детям об опасностях на дорогах; познакомить с местом пересечения улиц – перекрестком; сформировать представления о правилах движения пешеходов; обратить внимание на знак «Пешеходный переход» и обозначение перехода на проезжей части дороги. Чермашенцева, с.27
«Пешеход переходит улицу»	Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе; познакомить с дорожным переходом; сформировать представление о светофоре для пешеходов; выяснить, чем он отличается от транспортного светофора; продолжить работу с макетом пешеходного перехода через дорогу с двусторонним движением и трамвайными линиями. Чермашенцева, 32
«Лучший пешеход» (правила поведения детей на улице)	Ознакомить детей с движением пешеходов в большом городе, районе; объяснить, какой вред наносят нарушители правил уличного движения. Чермашенцева, с.37
«О безопасности на дорогах»	Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах; углубить знания детей о правилах дорожного движения; познакомить детей с правилами пользования пешеходным переходом. Чермашенцева, с.54
«Находчивы мы, веселы ПДД для нас важны!»	Чермашенцева, с.40

О правилах важных - пожаробезопасных

Тема	Задачи
Огонь и «Укротитель огня»	Познакомить детей с правилами противопожарной безопасности; развивать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии. О.В. Чермашенцева, с. 61
«О правилах важных – пожаробезопасных»	Познакомить с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде; прививать уважение к труду пожарных. Чермашенцева, с. 64
«Знает каждый гражданин этот номер 01»	Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара, умение правильно сообщать о пожаре по телефону. Чермашенцева, с. 68
«Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом!»	Повторить правила пожарной безопасности; отработать последовательность действий в случае возникновения пожара. Чермашенцева, с. 72
«Основные правила пожарной безопасности»	Познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности; объяснить, какой вред приносят игры с огнём. Чермашенцева, с. 75
«Детские шалости с огнём и их последствия»	Повторить правила пожарной безопасности. Чермашенцева, с. 68
«Осторожно, огонь!»	Сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, - спички, газовые плиты, печка; расширить представления детей о поведении в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре. Чермашенцева, с. 80
«Спички – причина пожара»	Формировать представление о том, что спичками могут пользоваться только взрослые. Чермашенцева, с. 85

Дети все правила знать должны, чтоб не случилось с ними беды

Тема	Задачи
«А, Б, В… водяного человека»	Повторить и закрепить правила поведения на воде. Чермашенцева, с.91
«Чтоб здоровье было в порядке, заниматься будем зарядкой»	Приобщить детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать дух соревновательности, уважительное отношение друг к другу. Чермашенцева, с.93
«Зимние каникулы»	Закрепить знания детей о поведении на улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на проезжей части дороги, зимой нельзя ходить под козырьком домов, на льду нельзя толкаться; продолжать воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям, быть предупредительными. Чермашенцева, с.95
«Как устроен наш организм»	Сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм. Чермашенцева, с.98
«Откуда берутся болезни»	Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих людей. Чермашенцева, с.100
«Витамины в жизни человека»	Рассказать о роли витаминов в жизни человека. Чермашенцева, с.104
«Нас излечит, исцелит добрый доктор Айболит»	Сообщить детям сведения о профилактике и способах лечения инфекционных заболеваний, о пользе витаминов и их значении для жизни и здоровья человека; воспитывать у детей умение не бояться врача, самому уметь оказывать помощь. Чермашенцева, с.107
«Чтобы глаза видели»	Показать важное значение зрения в жизни человека; формировать у детей навыки ухода за собой и за глазами; сформировать представление о том, что здоровье – главная ценность в жизни человека. Чермашенцева, с.111
«Чтобы уши слышали»	Сформировать представление ребенка осознанно заботиться о своём слухе; знать правила гигиены слуха; воспитывать привычку следить за своим внешним видом. Чермашенцева, с.114
«Держи осанку»	Познакомить детей с позвоночником и его функциям; воспитывать желание следить за осанкой. Чермашенцева, с.116
«Чтобы здоровой была кожа, следить за её чистотой надо тоже»	Познакомить детей со строением кожи; умение бережно обращаться с ней; закрепить правила ухода за кожей; воспитывать желание внимательно относиться к своему здоровью. Чермашенцева, с.117
«Зубы и уход за ними»	Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; познакомить с правилами ухода за зубами, с лечением в домашних условиях зубной боли и о её профилактике; закрепить умение чистить зубы; воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе. Чермашенцева, с.120
«Органы пищеварения»	Дать детям представление о строении органов пищеварения, режиме питания; закрепить знания о личной гигиене (мытьё рук, овощей и фруктов); формировать навыки соблюдения личной гигиены; повторить правила сортировки стола. Чермашенцева, с.123
«Научим незнайку беречь свое здоровье»	Формировать представление о профессии врача; сообщить детям элементарные сведения о лекарствах; дать представление о том, что лекарства принимают только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно; сформировать представление о главной ценности жизни – здоровье. Чермашенцева, с.129
«Зимние забавы и игры без травм»	Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения зимних игр; развивать умение пользоваться лыжами, коньками, санками; воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу. Чермашенцева, с.132
«О правилах поведения в общественном транспорте»	Сформировать представление о правилах поведения в транспорте; уточнить знания об элементарных правилах дорожного движения; развивать познавательный интерес детей. Чермашенцева, с.135
«О правилах пользования электроприборами»	Сформировать представление о правилах пользования электроприборами; рассказать об опасности электрических приборов и бережном с ними обращении. Чермашенцева, с.139
«Береги здоровье смолоду»	Развивать у детей умение правильно относиться к своим жизненно-важным органам: ушам и глазам; воспитывать бережное отношение к себе и к другим. Чермашенцева, с.142
«Пусть будут здоровы наши ножки»	Развивать у детей умение заботиться о своих ногах; воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям. Чермашенцева, с.145

Чтоб опасностей избежать, будем правильно поступать!

Тема	Задачи
«Правила ОБЖ мы узнали, детьми воспитанными стали»	Познакомить детей с основными правилами основ безопасности- правилами культуры общения, приема пищи, режимных моментов и личной гигиены, поведения в поликлинике и т.п.; развивать выразительную речь, мышление, память, артистические навыки; способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе детского учреждения. Чермашенцева, с.150
«Когда мамы нет дома»	Сформировать представление детей правильно вести себя дома, когда остаются одни, сообщить о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Чермашенцева, с.156
«Предметы быта»	Закрепить знания детей о предметах быта, правилах пользования ими; продолжать закреплять умение убирать все предметы в строго отведенные места; воспитывать у детей умение подчиняться запретам взрослого. Чермашенцева, с.162
«Общение с природой»	Приобщать детей ответственному и бережному отношению к природе, не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке, пугать, мучить и дразнить птиц и животных. Чермашенцева, с.166
«Кошки и собаки - наши друзья»	Формировать умение детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним. Чермашенцева, с.172
«Каждому опасному предмету – своё место»	Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами; воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами. Чермашенцева, с.178
«Что случилось с колобком? Ситуации все разберем»	Дать детям понятия, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; формировать умение разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого. Чермашенцева, с.183
«С бережливыми все дружат, а неряшливых не любят»	Познакомить детей с понятием «бережливость»; формировать у детей бережливое отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности; воспитывать уважение к людям труда. Чермашенцева, с.187
«Увлекательное путешествие в мир здорового и безопасного образа жизни»	Повторить, обобщить и расширить знания, полученные ранее. Чермашенцева, с.190

Краткое описание документа:

Правила движения мы узнали, на дороге внимательными стали

Тема	Задачи
«О ПДД кошке расскажем немножко»	Повторить правила дорожного движения; закрепить и систематизировать знания по теме «Безопасность на авто -, железно- и авиадорожном транспорте»; воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте. Чермашенцева, с. 12
«По дороге в детский сад»	Рассказать о дорожных знаках: «Пешеходы», «Дети», «Внимание»; подробно объяснить детям, где безопасно переходить улицу. Чермашенцева, с. 16
«Знакомство с правилами дорожного движения»	Расширить знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение «островка безопасности»; закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках. Чермашенцева, с. 17
«Готовы ли мы стать пассажирами»	Рассказать детям об основных правилах поведения в транспорте; расширить представления детей об обязанностях пассажиров транспорта. Чермашенцева, с. 20
«Поведение детей в общественных местах»	Продолжать расширять представления об основных правилах поведения в транспорте. Чермашенцева, с. 68
«Наблюдение за движением машин и работой водителя»	Рассказать детям об опасностях на дорогах; познакомить с местом пересечения улиц – перекрестком; сформировать представления о правилах движения пешеходов; обратить внимание на знак «Пешеходный переход» и обозначение перехода на проезжей части дороги. Чермашенцева, с.27
«Пешеход переходит улицу»	Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе; познакомить с дорожным переходом; сформировать представление о светофоре для пешеходов; выяснить, чем он отличается от транспортного светофора; продолжить работу с макетом пешеходного перехода через дорогу с двусторонним движением и трамвайными линиями. Чермашенцева, 32
«Лучший пешеход» (правила поведения детей на улице)	Ознакомить детей с движением пешеходов в большом городе, районе; объяснить, какой вред наносят нарушители правил уличного движения. Чермашенцева, с.37
«О безопасности на дорогах»	Сформировать представления о правилах безопасности на дорогах; углубить знания детей о правилах дорожного движения; познакомить детей с правилами пользования пешеходным переходом. Чермашенцева, с.54
«Находчивы мы, веселы ПДД для нас важны!»	Чермашенцева, с.40

О правилах важных - пожаробезопасных

Тема	Задачи
Огонь и «Укротитель огня»	Познакомить детей с правилами противопожарной безопасности; развивать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный, почтительное отношение к их нелегкому труду, осознание опасности этой профессии. О.В. Чермашенцева, с. 61
«О правилах важных – пожаробезопасных»	Познакомить с профессией пожарного, развивать понимание того, что соблюдение правил пожарной безопасности обязательно всегда и везде; прививать уважение к труду пожарных. Чермашенцева, с. 64
«Знает каждый гражданин этот номер 01»	Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара, умение правильно сообщать о пожаре по телефону. Чермашенцева, с. 68
«Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом!»	Повторить правила пожарной безопасности; отработать последовательность действий в случае возникновения пожара. Чермашенцева, с. 72
«Основные правила пожарной безопасности»	Познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности; объяснить, какой вред приносят игры с огнём. Чермашенцева, с. 75
«Детские шалости с огнём и их последствия»	Повторить правила пожарной безопасности. Чермашенцева, с. 68
«Осторожно, огонь!»	Сформировать представления о предметах, которыми пользоваться детям категорически запрещено, - спички, газовые плиты, печка; расширить представления детей о поведении в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре. Чермашенцева, с. 80
«Спички – причина пожара»	Формировать представление о том, что спичками могут пользоваться только взрослые. Чермашенцева, с. 85

Дети все правила знать должны, чтоб не случилось с ними беды

Тема	Задачи
«А, Б, В… водяного человека»	Повторить и закрепить правила поведения на воде. Чермашенцева, с.91
«Чтоб здоровье было в порядке, заниматься будем зарядкой»	Приобщить детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать дух соревновательности, уважительное отношение друг к другу. Чермашенцева, с.93
«Зимние каникулы»	Закрепить знания детей о поведении на улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на проезжей части дороги, зимой нельзя ходить под козырьком домов, на льду нельзя толкаться; продолжать воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям, быть предупредительными. Чермашенцева, с.95
«Как устроен наш организм»	Сообщить элементарные сведения о том, как устроен человеческий организм. Чермашенцева, с.98
«Откуда берутся болезни»	Сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих людей. Чермашенцева, с.100
«Витамины в жизни человека»	Рассказать о роли витаминов в жизни человека. Чермашенцева, с.104
«Нас излечит, исцелит добрый доктор Айболит»	Сообщить детям сведения о профилактике и способах лечения инфекционных заболеваний, о пользе витаминов и их значении для жизни и здоровья человека; воспитывать у детей умение не бояться врача, самому уметь оказывать помощь. Чермашенцева, с.107
«Чтобы глаза видели»	Показать важное значение зрения в жизни человека; формировать у детей навыки ухода за собой и за глазами; сформировать представление о том, что здоровье – главная ценность в жизни человека. Чермашенцева, с.111
«Чтобы уши слышали»	Сформировать представление ребенка осознанно заботиться о своём слухе; знать правила гигиены слуха; воспитывать привычку следить за своим внешним видом. Чермашенцева, с.114
«Держи осанку»	Познакомить детей с позвоночником и его функциям; воспитывать желание следить за осанкой. Чермашенцева, с.116
«Чтобы здоровой была кожа, следить за её чистотой надо тоже»	Познакомить детей со строением кожи; умение бережно обращаться с ней; закрепить правила ухода за кожей; воспитывать желание внимательно относиться к своему здоровью. Чермашенцева, с.117
«Зубы и уход за ними»	Дать детям представление о молочных и постоянных зубах, их росте и развитии; познакомить с правилами ухода за зубами, с лечением в домашних условиях зубной боли и о её профилактике; закрепить умение чистить зубы; воспитывать желание быть здоровым, внимательно относиться к себе. Чермашенцева, с.120
«Органы пищеварения»	Дать детям представление о строении органов пищеварения, режиме питания; закрепить знания о личной гигиене (мытьё рук, овощей и фруктов); формировать навыки соблюдения личной гигиены; повторить правила сортировки стола. Чермашенцева, с.123
«Научим незнайку беречь свое здоровье»	Формировать представление о профессии врача; сообщить детям элементарные сведения о лекарствах; дать представление о том, что лекарства принимают только в присутствии взрослого, нельзя брать лекарства самостоятельно; сформировать представление о главной ценности жизни – здоровье. Чермашенцева, с.129
«Зимние забавы и игры без травм»	Сформировать представление о правилах безопасности во время проведения зимних игр; развивать умение пользоваться лыжами, коньками, санками; воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать уважительное, дружеское отношение друг к другу. Чермашенцева, с.132
«О правилах поведения в общественном транспорте»	Сформировать представление о правилах поведения в транспорте; уточнить знания об элементарных правилах дорожного движения; развивать познавательный интерес детей. Чермашенцева, с.135
«О правилах пользования электроприборами»	Сформировать представление о правилах пользования электроприборами; рассказать об опасности электрических приборов и бережном с ними обращении. Чермашенцева, с.139
«Береги здоровье смолоду»	Развивать у детей умение правильно относиться к своим жизненно-важным органам: ушам и глазам; воспитывать бережное отношение к себе и к другим. Чермашенцева, с.142
«Пусть будут здоровы наши ножки»	Развивать у детей умение заботиться о своих ногах; воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям. Чермашенцева, с.145

Чтоб опасностей избежать, будем правильно поступать!

Тема	Задачи
«Правила ОБЖ мы узнали, детьми воспитанными стали»	Познакомить детей с основными правилами основ безопасности- правилами культуры общения, приема пищи, режимных моментов и личной гигиены, поведения в поликлинике и т.п.; развивать выразительную речь, мышление, память, артистические навыки; способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе детского учреждения. Чермашенцева, с.150
«Когда мамы нет дома»	Сформировать представление детей правильно вести себя дома, когда остаются одни, сообщить о том, что нельзя открывать двери никому постороннему. Чермашенцева, с.156
«Предметы быта»	Закрепить знания детей о предметах быта, правилах пользования ими; продолжать закреплять умение убирать все предметы в строго отведенные места; воспитывать у детей умение подчиняться запретам взрослого. Чермашенцева, с.162
«Общение с природой»	Приобщать детей ответственному и бережному отношению к природе, не разорять птичьих гнёзд, муравейников, не ломать веток; сформировать представление о том, что птицы в период высиживания птенцов очень пугливы, поэтому нельзя шуметь в парке, пугать, мучить и дразнить птиц и животных. Чермашенцева, с.166
«Кошки и собаки - наши друзья»	Формировать умение детей понимать состояние и поведение животных; знать, что каждое животное обладает своим характером; сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контактах с животными; воспитывать интерес к жизни животных, добрые чувства к ним. Чермашенцева, с.172
«Каждому опасному предмету – своё место»	Уточнить знания детей о правилах пользования колющими, режущими предметами; воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами. Чермашенцева, с.178
«Что случилось с колобком? Ситуации все разберем»	Дать детям понятия, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; формировать умение разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого. Чермашенцева, с.183
«С бережливыми все дружат, а неряшливых не любят»	Познакомить детей с понятием «бережливость»; формировать у детей бережливое отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности; воспитывать уважение к людям труда. Чермашенцева, с.187
«Увлекательное путешествие в мир здорового и безопасного образа жизни»	Повторить, обобщить и расширить знания, полученные ранее. Чермашенцева, с.190