Перспективное планирование по кружку"Почемучки" старшая группа

Тема	Программные задачи		Методические приемы	Материал		Отражение
1-2 неделя сентября «Красота вокруг нас»	1.Учить детей формировать и задавать вопросы, делать выводы. 2.Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения. 3.Развивать наблюдательность, внимание память, познавательную активность, любознательность. 4.Воспитывать экологически правильное отношение к природе.		Рассказ воспитателя, художественное слово, проблемная ситуация, беседа, вопросы, игровой, наглядный.	Игровой участок группы, уличный градусник, календарь погоды.		Беседа, экскурсия, игра.
3-4 неделя сентября «Осенний букет»	1.Познакомить детей с понятием «экибана», способами изготовления и назначением. 2.Развивать познавательный интерес, познавательную активность. 3.Воспитывать интерес к самостоятельной деятельности, терпение.		Художественное слово, проблемная ситуация, вопросы, беседа, игровой, наглядный, практическая деятельность.	Территория детского сада, ветки деревьев, кустарников, цветы.		Игра, беседа, совместная деятельность.
1-2 неделя октября «Ходит капелька по кругу»	1.Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе. 2.Развивать внимание, мышление, память. 3.Воспитывать желание добиваться результатов.		Рассказ воспитателя, беседа, вопросы, проблемная ситуация, наглядный, экспериментирование.	Стаканчики, мисочки с водой, салфетки.		Беседа, совместная деятельность, эксперимент.
3-4 неделя октября «Игра в прятки»	1.Продолжать  формировать знания детей о свойствах воды. 2.Познакомиить детей с видами дневников наблюдений, правилами пользования ими. 3.Развивать наблюдательность, смекалку, усидчивость, глазомер. 4.Воспитывать терпение, инициативность.		Беседа с применением наглядных пособий, преднамеренная ошибка, наглядный, игровой, практический, экспериментирование.	Пипетка, стаканчики с прозрачной и цветной водой, цветные карандаши, пластины из оргстекла.		Работа с дневником наблюдений, опыт.
1 неделя ноября «Роль почвы в жизни растений»	1.Познакомить детей с состоянием почвы. 2.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность . 3.Воспитывать интерес к объекту наблюдения.		Беседа, вопросы, проблемная ситуация, игровой, наглядный.	Две стеклянные банки, почва, палочки, вода, салфетки.		Беседа, эксперимент.
2 неделя ноября «Фокусник-бальзамин»	1.Научить детей размножать бальзамин черенками. 2.Познакомить с условиями , необходимыми для ускоренного роста растений. 3.Развивать наблюдательность, внимание. 4.Воспитывать терпение, уважительное отношение к природе.		Художественное слово, беседа, вопросы, проблемная ситуация, наглядный, практический.	Песок, земля, горшки, черенки, вода, лейка.		Практическая деятельность.
3 неделя ноября «Маленькое открытие»(работа с дневником наблюдений)	1.Зафиксировать результаты наблюдений за бальзамином в дневники. 2.Закрепить знания детей о частях растений. 3.Развивать внимание, память. 4.Воспитывать интерес к выполняемой работе.		Вопросы, беседа, проблемная ситуация, преднамеренная ошибка, практическая деятельность.	Дневники наблюдений, цветные карандаши.		Работа с дневниками наблюдений.
4 неделя ноября «Листочки-помощники»	1.Дать детям возможность проверить, куда исчезает вода с листьев. 2.Развивать познавательный интерес. 3.Воспитывать умении наблюдать и экспериментировать.		Эвристическая беседа, вопросы, проблемная ситуация, наглядный, практический, экспериментирование.	Растение, полиэтиленовый пакет, нить.		Опыт, наблюдение.
1 неделя декабря «Талая вода. Откуда она?»	1.Показать детям, что даже самый чистый белый снег грязнее водопроводной воды. 2.Развивать умение анализировать, делать вывод. 3Воспитывать умение планировать свою работу.		Беседа, вопросы, рассказ воспитателя, проблемная ситуация, наглядный игровой, практический.	Две тарелки, снег, вода, салфетки.		Эксперимент.
2 неделя декабря «Мыло-фокусник»	1.Познакомить детей со свойствами мыла, его назначением. 2.Закрепить правила безопасности при работе с мылом. 3.Развивать наблюдательность, любознательность. 4.Воспитывать терпение.		Рассказ воспитателя, художественное слово, игровой, наглядный, практический.	Ванночка, кусочек мыла, губка, трубочка, салфетка из ткани.		Беседа,  исследовательская  деятельность.
3 неделя декабря «Секрет сосновой шишки»	1.Познакомить детей с изменением формы предметов под воздействием воды. 2.Развивать внимание, смекалку, мышление. 3.Воспитывать аккуратность, терпение.		Художественное слово, вопросы, проблемная ситуация, наглядный. Практический.	Сосновые шишки, ванночка с теплой водой, салфетка из ткани, зубочистка.		Игра, эксперимент.
4 неделя декабря «Новогодние чудеса»	1.Познакомить детей со свойствами вращающегося предмета. 2.Научить детей изготавливать цветную юлу. 3.Развивать интерес, внимание, смекалку. 4.Воспитывать усидчивость, терпение.		Беседа, вопросы, художественное слово, преднамеренная ошибка, практическая деятельность.	Картон, фломастеры, карандаш, салфетка.		Беседа,  совместная деятельность, выставка.
2 неделя января «Волшебник лимон»	1.Познакомить детей со свойствами лимонного сока. 2.Развивать глазомер, ориентировку в пространстве. 3.Воспитывать ответственность.		Рассказ воспитателя, беседа, проблемная ситуация, наглядный, игровой, экспериментирование.	Сок лимона, пиала, лист бумаги, ватная палочка, настольная лампа.		Игра, опыт.
3 неделя января «Зимний цветок»	1.Показать детям, что происходит с бумагой при намокании. 2.Развивать наблюдательность, внимание, память. 3.Воспитывать желание добиваться результатов.		Вопросы поискового характера, наглядный, игровой, практический, экспериментирование.	Цветная бумага, ножницы, карандаш, вода, глубокая миска.		Совместная деятельность, наблюдение.
4 неделя января «Радуга в январе»	1.Познакомить детей с природным явлением- радуга. 2.Развивать познавательный интерес. 3.Воспитывать аккуратность, усидчивость.		Художественное слово, рассказ воспитателя, вопросы, проблемная ситуация, наглядный, экспериментирование.	Зеркало, емкость с водой, салфетки.		Беседа, эксперимент.
1-2 неделя февраля «Хитрые семена»	1.Познакомить детей со способами проращивания семян. 2.Научить детей высаживать семена разных растений в грунт. 3.Развивать мышление, внимание. 4.Воспитывать желание участвовать в общем деле, внося свой вклад.		Рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, проблемная ситуация, художественное слово, игровой, наглядный, практический.	Семена бобов, огурцов, кабачков, томатов; земля, баночки, ящики, лейка с водой, марлевая салфетка.		Совместная практическая деятельность, беседа, наблюдение.
2-3 неделя февраля «Мы –исследователи» (работа с дневником наблюдений)	1.Подолжать учить детей фиксировать результаты наблюдений в дневник. 2.Учить детей определять и сравнивать сухую и влажную почву. 3.Развивать наблюдательность, память, мышление, внимание. 4.Воспитывать интерес к объекту наблюдения, уважительное отношение к природе.		Эвристическая беседа, вопросы, проблемная ситуация, наглядный, практический.	Дневники наблюдений, цветные карандаши, посаженные растения.		Беседа, наблюдение, практическая деятельность.
1 неделя марта «Мир дерева»	1.Научить детей узнавать вещи из древесины, познакомить с ее свойствами и качествами. 2.Развивать познавательную активность. 3.Воспитывать умение наблюдать и экспериментировать.		Рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, преднамеренная ошибка, наглядный, практический, игровой.	Деревянные предметы, емкости с водой, дощечки, бруски.		Беседа, игра, эксперимент.
2 неделя марта «Прогулка в школьный парк»	1.Формировать представление детей о значении деревьев в жизни  человека и   города. 2.Продолжать знакомить с видами деревьев, их названиями и условиями произрастания. 3.Развивать глазомер, ориентировку в пространстве. 4.Воспитывать познавательный интерес.		Художественное слово, рассказ воспитателя, беседа, игровой, наглядный.	Парк лицея №5.		Беседа, игра, наблюдение.
3 неделя марта «Необычные кораблики»	1.Познакомить детей со свойствами стеклянных предметов. 2.Развивать наблюдательность, умение соблюдать правила безопасности при обращении со стеклом. 3.Воспитывать умение трудиться в коллективе.		Вопросы, эвристическая беседа, художественное слово, проблемная ситуация, игровой, наглядный, практический, экспериментирование.	Стеклянные бутылочки, пробки, ванночка с водой.		Беседа,    эксперимент.
4 неделя марта «Родственники стекла»	1.Учить детей узнавать предметы, изготовленные из стекла, фарфора, фаянса. 2.Развивать кругозор, словарный запас. 3.Воспитывать инициативность.		Художественное слово, беседа, вопросы, преднамеренная ошибка, наглядный, практический.	Стеклянные стаканчики, фаянсовые бокалы, фарфоровые чашки, вода, краски, деревянные палочки.		Игра, опыт.
1 неделя апреля «Солнечные зайчики»	1.Познакомить детей с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются. 2.Развивать смекалку, любознательность.3. Воспитывать интерес к занятию.		Художественное слово, беседа, вопросы, наглядный, игровой, проблемная ситуация, экспериментирование.	Зеркало, баночка с водой, пластина из нержавеющей стали.		Эксперимент, беседа.
2 неделя апреля «Черное и белое»		1.Познакомить детей с влиянием солнечных лучей на черный и белый цвет. 2.Развивать наблюдательность, мышление, внимание. 3.Воспитывать усидчивость.	Беседа, вопросы, художественное слово, преднамеренная ошибка, наглядный, игровой, экспериментирование.		Салфетки из ткани черного и белого цвета.	Игра, эксперимент.
3 неделя апреля «Разные отражения»		1.Показать детям, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете. 2.Развивать познавательный интерес. 3.Воспитывать желание добиваться результатов.	Рассказ воспитателя, вопросы, беседа, проблемная ситуация, игровой, наглядный, практический.		Набор предметов, обладающих способностью отражать, зеркало.	Наблюдение, беседа, опыт.
4 неделя апреля «Уличные тени»		1.Познакомить детей с условиями образования тени, ее зависимостью от источника света и предмета. 2.Развивать глазомер, внимание. 3.Воспитывать терпение, усидчивость.	Художественное слово, беседа, вопросы, преднамеренная ошибка, , наглядный, практический.		Площадка игрового участка.	Игра, наблюдение.
2 неделя мая «Песочная страна»		1.Дать детям представление о свойствах песка. 2.Познакомить со способом изготовления рисунка из песка. 3.Развивать воображение, фантазию. 4.Воспитывать аккуратность, ответственность.	Рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, проблемная ситуация, наглядный, игровой, практический, оценка.		Песок, вода, лупы, листы плотной цветной бумаги, клей-карандаш.	Беседа, наблюдение, практическая совместная деятельность.
3 неделя мая «Волшебный материал»		1.Учить детей сравнивать свойства двух материалов: песка и глины, делать вывод. 2.Развивать мелкую моторику рук, мышление. 3.Воспитывать умение осуществлять самоконтроль.	Игровой, наглядный, практический, беседа, художественное слово.		Песок, глина, вода, салфетки.	Игра, совместная деятельность.
4 неделя мая «Высадка рассады в грунт»		1.Продолжать учить детей правилам высадки рассады в грунт. 2.Развивать познавательный интерес. 3.Воспитывать уважительное отношение к труду.	Вопросы поискового характера, художественное слово, наглядный, практический, оценка.		Рассада овощей и цветов, перчатки, лейка с водой, лопатка.	Совместная деятельность.