Месяц
|
Тема
|
Цель
|
Совместная и
самостоятельная деятельность
|
Литература
|
Сентябрь
|
1 неделя
Улетает наше лето
|
Создать условия для
отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к
сюжетосложению и композиции. Продолжать формировать опыт сотворчества.
Развивать художественное восприятие и творческое воображение. Воспитывать
интерес к семейным событиям (на примере совместного летнего отдыха).
|
Беседы о лете.
Работа со схемами
рисования человека (различными способами).
Подготовка семейного
фотоальбома о летнем отдыхе.
Составление рассказа «Где
мы были этим летом».
Чтение К.Д. Ушинского «Четыре
желания»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 24
|
2 неделя
С чего начинается Родина?
|
Создать условия для
отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из
«уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или
пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к
композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей
Родины.
|
Составления альбома
рисунков «Где мы живем?».
Чтение стихов о Родине.
Д/и «Разные формы»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 42
|
3 неделя
Золотая осень
|
Учить отражать в рисунке
впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение
рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов
(темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы
кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу:
выше, ниже, правее, левее.
|
Чтение книг, разучивание
стихотворений об осени,
Рассматривание картин И.
Левитана ("Золотая осень"), И. Поленова и других художников,
книжных иллюстраций.
Д/и «Собери пейзаж»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 45
|
4 неделя
Кукла в национальном
костюме
|
Закреплять умение
рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко
рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или
красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма.
Поощрять стремление рисовать в свободное время
|
Рассматривание альбома
«Национальные костюмы»
Беседа «Башкирская
народная одежда» (Приложение 4. Народные костюмы Южного Урала)
Д/и «Одень куклу»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 44
Наш дом Южный Урал
стр.155
|
Октябрь
|
1 неделя
Придумай, чем может стать
красивый осенний лист
|
Развивать эстетическое
восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную
форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом
закрашивании. Формировать эстетический вкус.
|
Д/и «Составь узор»,
«Дорисуй»
Беседа «Листопад»
Составление гербария.
Рассматривание
иллюстраций на тему «Осень», «Листопад»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 46
|
2 неделя
Башкиры
|
Познакомить детей с
историей башкирского народа: местопроживанием на Урале, основными видами
хозяйствования, особенностями жилища (юрта, шалаш, изба). Развивать образное
восприятие, познавательный интерес детей. Закреплять навык работы с
многоцветными фломастерами.
|
Чтение башкирской легенды
«Происхождение башкир»,
Башкирская мелодия
«Уралым»,
Рисунки с изображением
юрт, шалашей, изб.
Карты России, Челябинской
областим.
Куклы в национальной
одежде (русской и башкирской)
|
Наш дом Южный Урал
стр.238
|
3 неделя
Папа (мама) гуляет со
своим ребенком
|
Закреплять умение
рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и
взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с
содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и
последующем закрашивании цветными карандашами.
|
Рассматривание
иллюстраций в детских книгах.
Схемы рисования человека
Шриховки
Иллюстрации улиц города
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 52
|
4 неделя
На чем люди ездят
|
Учить изображать
различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (соотношение частей
по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение
посередине листа, изображать легко контур простым графитным и закрашивать
цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными
деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
|
Чтение книг.
Знакомство с транспортом,
с трудом взрослых.
Рассматривание игрушек,
иллюстраций.
Схемы рисования
транспорта
Д/и «Собери транспорт»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 47
|
Ноябрь
|
1 неделя
Как мы играем в детском
саду
|
Закреплять умение детей
отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые
движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать
крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим
закрашиванием.
|
Беседа «Во что я люблю
играть в детском саду»
Схема рисования человека
в движении
Рассматривание
иллюстрации на тему: «Детский сад»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 61
|
2 неделя
Ветка рябины
|
Формировать умение
передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и
листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.
Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью
(всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться
большей точности изображения.
|
Наблюдение за растениями
в природе
Набор иллюстраций «Кусты
и деревья»
Д/и «Трафареты»
Алгоритм работы с краской
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 49
|
3 неделя
Город вечером
|
Учить детей передавать в
рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного
воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой
замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать
эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное
решение темы.
|
Иллюстрации ночного
города
Рассматривание альбома
«Нетрадиционное рисование»
Алгоритм смешивания
цветов
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 53
|
4 неделя
Рисование иллюстраций к
сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка"
|
Воспитывать интерес к
созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей
выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в
рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы,
собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка).
Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью;
использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур
(лиса, охотник и др.). Вызывать у детей интерес к рисункам, желание
рассматривать, рассказывать о них.
|
Чтение сказки «Серая
шейка»
Беседа по сказке
Выставка иллюстрированных
книг Мамина - Сибиряка
Схемы рисования животных
и птиц
Алгоритм работы с краской
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 58
|
Декабрь
|
1 неделя
Зимний пейзаж
|
Учить передавать в
рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное
содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы
работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать
воображение.
|
Чтение рассказов и сказок
о зиме
Рассматривание иллюстрации
о зиме
Разучивание песен и
стихов о зима
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 72
|
2 неделя
Волшебная птица
|
Развивать умение
создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами
и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного
нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции.
Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы
и объяснять свой выбор.
|
Рассматривание произведений
народного декоративного творчества.
Д/и «Составь узор»
Штриховки
Алгоритм смешивания
цветов
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 67
|
3 неделя
Новогодний праздник в
детском саду
|
Закреплять умение
отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей
в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе.
Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков
цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее
интересные и объяснять свой выбор.
|
Схема рисования человека
в движении
Алгоритм смешивания
цветов
Выставка детских рисунков
Разучивание стихов и
песен
Подготовка к новогоднему
утреннику
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 74
|
4 неделя
Нарисуй, что было самым
интересным в этом месяце
|
Учить детей отбирать из
получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать
эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками.
Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить
начатое до конца. Развивать воображение.
|
Работа с календарем жизни
группы
Беседа/ составление
рассказа «Мой самый лучший день»
Д/и «Дорисуй»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 55
|
Январь
|
1 неделя
Рисование героев сказки
"Царевна-лягушка"
|
Развивать творчество,
воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской
народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять
навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в
цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в
рисунке сказочных героев в движении
|
Книги со сказкой
«Царевна-лягушка», иллюстрированные разными художниками.
Схемы рисования
Беседа по сказке «Царевна
-лягушка»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 73
|
2 неделя
Баба Яга и леший (лесная
небылица)
|
Учить детей рисовать
сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер
взаимодействия героев. Развивать способности к сюжетосложению и композиции.
Формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения
(вид на избушку с наружи – экстерьер и внутри – интерьер) воспитывать
самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.
|
Экспресс – выставка
детских картин.
Чтение стихотворения В.
Шипуновой «Лесная небылица».
Сочинение сказок и
небылиц по содержанию нарисованных картинок.
Конструирование из
природного и бытового материала «Лесовичок», «Баба Яга».
Д/и «Композиция»,
«Сюжеты».
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 114
|
Февраль
|
1 неделя
Зима
|
Закреплять умение
передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение
удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать
воображение, творчество.
|
Картинки с изображением
зимнего пейзажа
Д\и «Времена года»
Разучивание стихотворений
о зиме
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 85
|
2 неделя
Сказочное царство
|
Учить детей создавать
рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение
выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца, в холодной
– дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество,
воображение.
|
Схема рисования зданий
Рассматривание
иллюстраций со сказочными замками, дворцами
Альбом «Улицы нашего
города»
Чтение сказок
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 80
|
3 неделя
Рисование с натуры
керамической фигурки животного
|
Учить детей рисовать
керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность,
легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура,
аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за
линии контура.
|
Рассматривание изделий из
керамики
Д/и «Декоративно-прикладное
искусство»
Штриховки
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 77
|
4 неделя
Я с папой (парный портрет
в профиль)
|
Учит рисовать парный
портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и
настроение конкретных людей (себя и папы). Вызвать интерес к поиску
изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более
полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами
изобразительного искусства (портрет).
|
Рассматривание
репродукций картин известных художников (В.А. Серова, И.Е. Репина, И.Н.
Крамского и др.).
Д/И «Смешай цвет»
Схемы по смешиванию
красок.
Беседа «Как мы провели с
папой выходной день».
Составление словесных
автопортретов
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 150
|
Март
|
1 неделя
Мы с мамой улыбаемся
(парный портрет в анфас)
|
Продолжать учить рисовать
парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и
настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску
изобразительно – выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более
полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами
изобразительного искусства (портрет).
|
Рассматривание
репродукций картин известных художников (В.А. Серова, И.Е. Репина, И.Н.
Крамского и др.).
Д/И «Смешай цвет»,
«Фоторобот», «Веселые портреты (путаница).
Схемы по смешиванию
красок.
Беседа «Как мы провели с
мамой выходной день».
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 156
|
2 неделя
Букет цветов
|
Учить детей рисовать с
натуры, точно передавая форму и колорит цветов в букете. Развивать способности
к передаче композиции с определённой точки зрения. Продолжать знакомство с
жанровым многообразием искусства. Показать особенности натюрморта.
Воспитывать
интерес к природе.
|
Беседа о цветах, о
растительных орнаментах и цветочных мотивах в декоративно-прикладном
искусстве
Для рассматривания - 2-3
цветочных
натюрморта
Д/и «Цветы»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 162
|
3 неделя
Рисование по замыслу
"Кем ты хочешь быть"
|
Учить детей передавать в
рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной
профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.
Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно
закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.
|
Беседы о труде взрослых.
Чтение книг В.
Маяковского "Кем быть", С. Михалкова "А что у вас?", Дж.
Родари "Чем пахнут ремесла?", "Какого цвета ремесло?" и
др.; Рассматривание иллюстраций на тему «Профессии»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 92
|
4 неделя
Нарисуй, что ты хочешь,
красивое
|
Продолжать формировать
умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление
передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности.
Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой
выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы
другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных
изобразительных материалов.
|
Знакомство с классическим
и народным искусством с использованием в быту разнообразных предметов,
созданных трудом человека.
Оформление выставки
детских рисунков
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 90
|
Апрель
|
1 неделя
Разноцветная страна
|
Развивать воображение,
творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном
разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать
цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение
акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится
светлее), добавление белил для высветвления цвета при рисовании краской
гуашь).
|
Создание книжек малышек
«Радуга»
Д/и «Подбери оттенок»
Алгоритм смешивания
цветов
Изготовление подарков
малышам
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 100
|
2 неделя
День и ночь (контраст и
нюанс)
|
Учить детей создавать
двухчастные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике
и по мотивам декоративно-прикладного искусство. Познакомить с явлением
контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства
художественно-образной выразительности. Развивать способности к композиции,
творческое воображение. Уточнить понятие о явлении антонимии (день – ночь,
черный – белый, добрый – злой). Воспитывать любознательность, художественный
вкус.
|
Набор иллюстраций с явно
выраженным контрастом.
Оформление выставки «День
и ночь»,
Беседа о частях суток
Изготовление Д/и «День и
ночь»,
Д/и «Радуга»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 182
|
3 неделя
Весна
|
Программное содержание.
Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки
весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета.
Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.
|
Беседа о весеннем пейзаже
(по репродукциям картин).
Наблюдения на прогулках,
экскурсиях.
Разучивание стихов и
песен о весне.
Д/и «Времена года»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 103
|
4 неделя
Золотые облака (весенний
пейзаж)
|
Продолжать знакомство
детей с новым художественным материалом - пастелью. Совершенствовать приёмы
работы острым краем (штриховка) и плашмя (тушевка). Учить передавать нежные
цветовые нюансы (светло- и тёмно-голубой, голубой с белым и золотистым).
Развивать чувство цвета. Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в
опытном освоении новых художественных материалов и способов работы с ними.
|
Чтение сказки-крошки В.
Кротова «Облачный город», И. Бунина «Небо».
Альбом с иллюстрациями
«Небо»
Д/и «Штриховка», «Смешай
цвет»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 176
|
Май
|
1 неделя
Первомайский праздник в
городе
|
Учить детей передавать в
рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют).
Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая
краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.
|
Рассматривание альбома «1
мая»
Иллюстрации с
изображением салюта
Алгоритм смешивания
красок
Д/и «Смешай цвет»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 101
|
2 неделя
Родная страна
|
Закреплять умение
рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание,
композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до
конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать
любовь к Родине.
|
Беседы с детьми о Родине,
Чтение книг, просмотр
иллюстраций, репродукций.
Работа с альбомом
«Нетрадиционное рисование»
|
Т. С. Комарова
Занятия по ИЗО в (подг.
группе)
Стр. 105
|
3 неделя
Весенняя гроза
|
Продолжать учить детей
отражать в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы - таких,
как буря, ураган, гроза. Инициировать поиск
средств
художественно-образной выразительности. Объяснить принцип ассиметрии,
передающий движение (динамику картины). Развивать чувство цвета, формы,
композиции. Воспитывать интерес к
природе.
|
Беседа о разных явлениях
природы.
Рассматривание
репродукций картин, художественных открыток («Девятый вал» Айвазовского,
«После дождя» Васильева, «Мокрый луг» Васильева и т.д.).
Оформление выставки
детских картин «Весенняя гроза»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 198
|
4 неделя
Друг детства
|
Продолжать учить детей
рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как этапом планирования
работы (создавать контурный рисунок карандашом или углем), передавать цвет и
фактуру любыми материалами по выбору. Формировать умение передавать в рисунке
свое отношение к изображаемому.
|
Чтение рассказа
В.Драгунского «Друг детства».
Д/и «Смешай цвет»
Составление описательных
рассказов по готовым рисункам «Мой любимый мишка»
Составление альбома
детских рисунков «Друг детства»
|
И.А. Лыкова ИЗО в детском
саду (подг. группа)
Стр. 202
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.