Тема.
|
Развёрнутое
содержание работы.
|
Примерные
варианты итоговых мероприятий.
|
Работа с родителями.
|
Прогулка.
|
«День знаний» (1 неделя сентября)
|
Развитие у детей познавательной
мотивации, интереса к школе, книге. Формирование дружеских, доброжелательных
отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным
окружением ребёнка, с предметно – пространственной средой (обратить внимание
на произошедшие изменения: покрашены постройки на территории детского сада,
появились новые столы и т.д.). Расширение представлений детей о профессиях
сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, повар,
медсестра, дворник и др.).
|
Развлечение «День знаний».
|
Возрастные особенности детей 4 –
5 лет (папка – передвижка).
«Подготовка к новому учебному
году. Возрастные
особенности детей 4 – 5 лет»
|
Экскурсия по
территории детского сада. Наблюдение за работой дворника. Экскурсия по
детскому саду. Наблюдение за сезонными изменениями.
Наблюдение за
цветами в клумбах.
Игры: «У медведя
во бору», «Птичка и кошка», «Лиса в курятнике».
|
«Осень. Сезонные
изменения». (2
неделя сентября)
|
Расширение представлений детей об
осени. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести
сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных
профессиях, о профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах.
Расширение представлений о правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование элементарных экологических представлений.
|
Игра – ситуация «Осень
– добрая волшебница».
|
Анкетирование семей «Удовлетворенность
родителей ДОУ»
Консультация «Психическое
развитие детей пятого года жизни»
|
Наблюдения за
сезонными изменениями в жизни животных и растений осенью. Уборка листьев на
участке детского сада. Наблюдения за изменениями в одежде людей.
Игры: «Зайцы и
волк», «Самолёты», «Цветные автомобили».
|
«Осень.
Растительный мир».
(3 неделя сентября)
|
Формирование
правил безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование представлений о способах взаимодействия с растениями.
Расширение представлений о многообразии насекомых, об их поведении осенью.
Продолжать наблюдения за изменениями в природе, обратить внимание на
изменяющуюся растительность на участке детского сада. Расширение представлений о
правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к
природе. Формирование
элементарных экологических представлений.
|
Выставка детских рисунков на
тему: «Растения осенью».
|
Оформление родительского уголка
на тему «Осень».
Консультация «Правила поведения
на природе».
Консультация «Что нужно знать о
прививках».
|
Наблюдения за
погодой на улице. Наблюдение за насекомыми. Наблюдения за изменениями в
одежде людей. Наблюдения за растениями на участке. Уборка мусора и листьев на
участке.
Игры: «Найди
себе пару», «Лошадки», «Найди такой же листок».
|
«Осень. Животный
мир».
(4 неделя сентября)
|
Продолжать наблюдения за
сезонными изменениями. Формировать представления детей об изменениях в жизни
домашних и диких животных. Развивать речь детей, мелкую моторику пальцев рук.
Расширять представления детей о причинах опадания листьев. Воспитывать
уважительное и бережное отношение к живой и неживой природе, к животным.
Продолжать формировать культурно – гигиенические навыки у детей. Развивать
двигательную активность на занятиях физической культурой и на прогулке.
|
Конкурс
поделок на тему: «Золотая осень».
|
Рекомендации
родителям по домашнему чтению. Предложить список произведений,
рекомендованных для чтения детям 4 – 5 лет.
Консультация «Правила общения с
домашними животными».
|
Наблюдение за
листопадом. Наблюдение за солнцем. Наблюдение за кошкой. Сбор природного
материала для поделок. Наблюдение за птицами.
Игры: «Ловишки»,
«Гуси – лебеди», «Бездомный заяц».
|
«Осень» (1 неделя октября)
|
Обобщение полученных знаний об
осеннем времени года. Продолжать наблюдения в природе за сезонными
изменениями. Закреплять представления детей о жизни животных и растений
осенью. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе. Формировать
представления детей о понятиях «живая» и «неживая» природа. Систематизация
знаний об осени. Привлечение детей к уборке листьев на участке детского сада.
Воспитывать уважительное отношение к труду сверстников и взрослых.
|
Развлечение
«День пожилых».
|
Консультация «Правила
безопасности для детей. Безопасность на дорогах».
Анкетирование родителей на тему:
«Игра в жизни вашего ребенка».
|
Наблюдение за ветром. Наблюдение за листопадом.
Наблюдение за погодой. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Сбор
природного материала для поделок.
Игры: «Прятки», «Бездомный заяц», «Ловишки».
|
«Я в мире
человек. Здоровье» (2 неделя октября)
|
Расширение представлений о
здоровье и здоровом образе жизни. Развитие представлений детей о своём
внешнем облике. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких
людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым
родственникам. Расширение представлений детей о пользе занятий физической
культурой. Дать первичные представления о способах закаливания. Закреплять
представления детей о пользе витаминов. Продолжать работу по формированию
культурно – гигиенических навыков. Воспитывать бережное отношение к
собственному здоровью. Прививать уважение к спорту.
|
Развлечение
«День здоровья».
|
Консультация для родителей
«Правильное питание дошкольников».
Правила поведения для детей и
взрослых: в общественных местах, на улице, в гостях и дома (папка –
передвижка).
|
Наблюдение за
работой дворника. Наблюдение за машинами. Наблюдение за собакой. Наблюдение
за сезонными изменениями в природе. Уборка листьев на участке.
Игры: «Зайка
серый умывается», «Подбрось – поймай», «Брось за флажок», «Парын тап»
|
«Я в мире
человек. Семья» (3 неделя октября)
|
Расширение представлений детей о
своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных
отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Закрепление знания детьми
своих имени, фамилии и возраста; имён родителей. Формирование положительной
самооценки, образа Я. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние
близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым
родственникам. Воспитание бережного и уважительного отношения к семье.
|
Фото
– выставка «Я и моя семья».
|
Консультация «Что должен знать
ребёнок
4 – 5 лет?»
Беседа о самочувствии детей.
|
Наблюдение за
осадками. Наблюдение за растениями на участке. Наблюдение за осенним небом.
Наблюдение за специальным транспортом.
Игры: «Зайцы и
волк», «Пчёлки», «Догони мяч».
|
«Я в мире
человек. Труд». (4 неделя октября)
|
Знакомство детей с профессиями
родителей. Воспитание уважения к труду близких взрослых. Формировать
представления детей о домашних обязанностях детей (убирать игрушки, помогать
накрывать на стол и т.д.). Формирование стремления помогать воспитателю
(приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование).
Расширять представления детей о профессиях взрослых. Воспитывать
любознательность и доброжелательное отношение друг к другу.
|
Игра
– ситуация «Занятия членов моей семьи».
|
Знакомство родителей с
возможностями трудового воспитания в семье и детском саду, с необходимостью
развития у ребёнка навыков самообслуживания.
Консультация «Что должно быть у
ребёнка в шкафчике?»
|
Наблюдение за
сезонными изменениями. Наблюдение за ветром. Прогулка по участку детского
сада. Наблюдение за птицами.
Игры: «Замри»,
«Пробеги тихо»,»Жадный кот», «С кочки на кочку».
|
«Мой город, моя страна. Мой
район». (1 неделя ноября)
|
Знакомство с родным городом
(посёлком), районом. Формирование начальных представлений о родном крае, его
истории и культуре. Воспитание любви уважения к родному краю. Знакомство с
некоторыми выдающимися людьми, прославившими наш район. Знакомство с самыми
красивыми местами района (посёлка), его достопримечательностями.
Рассматривание иллюстраций, фотоизображений по теме. Беседа с детьми о «Дне
народного единства».
|
Конкурс
рисунков на тему: «Мой край».
|
Анкета для родителей по вопросам
приобщения детей к чтению.
«День народного единства» - папка
- передвижка
|
Наблюдения за
сезонными изменениями. Наблюдение за работой дворника. Уборка опавших листьев
на участке. Наблюдение за осадками.
Игры: «Волк и
овцы», «Ак калач», «Через ручеёк», «Парын тап».
|
«Мой город, моя страна.
Транспорт». (2 неделя ноября)
|
Расширение представлений о видах
транспорта и его назначении. Расширение представлений о правилах поведения в
городе, элементарных правилах дорожного движения. Закрепление понятий
«Пешеходный переход», «Светофор» и т.д. Расширение представлений о профессиях.
Знакомство с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. Продолжать
наблюдение за сезонными изменениями в природе.
|
Конкурс осенних поделок из
бросового материала.
|
Конкурс осенних поделок из
бросового материала.
«Профилактика гриппа и ОРВИ у детей»
- папка - передвижка
|
Наблюдение за
машинами. Наблюдение за погодой. Наблюдение за дорожными знаками возле
детского сада. Наблюдение за осенним небом. Игры: «Поезд», «Грузовики»,
«Самолётики и тучи», «Передай жезл», «Светофор».
|
«Новогодний праздник. Традиции
празднования». (3 неделя ноября)
|
Организация всех видов
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогоднего праздника. Приобщение детей к праздничной
культуре. Содействие созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.
Знакомство с традициями празднования Нового года. Привлечение детей к
изготовлению новогодних игрушек. Разучивание с детьми стихов песен, танцев,
посвящённых Новому году.
|
Изготовление
открытки ко «Дню мамы».
|
Привлечение родителей к
подготовке новогодней ёлки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление
новогодней атрибутики, ёлочных украшений, карнавальных костюмов».
|
Наблюдение за
погодой. Наблюдение за птицами. Наблюдение за почвой в морозную погоду.
Наблюдение за лужами на асфальте.
Игры: «Птички и
кошка», «Найди себе пару», «Зайцы и волк», «Кучтем - куч».
|
«Новогодний праздник. Зимующие
птицы». (4 неделя ноября)
|
Организация всех видов
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогоднего праздника. Привлечение детей к совместному с
воспитателем изготовлению кормушек для зимующих птиц. Закрепление понятия
«зимующие птицы». Воспитание бережного отношения к птицам, к природе родного
края. Наблюдение за сезонными изменениями в природе и жизни птиц.
|
Дидактическая игра «Что за птица?»
|
Информирование
родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных этапах
их развития. Беседы с родителям о профилактике простудных заболеваний.
|
Наблюдение за
птицами и кормление их. Развешивание кормушек. Наблюдение за погодой.
Наблюдение за выпавшим снегом. Рассматривание льда, опыты с ним.
Игры: «Совушка»,
«Охотник и зайцы», «Найди свой домик».
|
«Новогодний праздник. Зима». (1
неделя декабря)
|
Организация всех видов
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской,
продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг темы Нового года и
новогоднего праздника. Расширение представлений детей о сезонных изменениях в
зимнее время года. Дать первичные представления о правилах поведения на льду,
на водоёме. Воспитывать бережное отношение к природе родного края. Прививать
детям желание накормить птиц. Расширение представлений детей о причинах смены
одежды людей зимой.
|
Конкурс
рисунков на тему: «Зимние узоры».
|
Консультация «Первая помощь при обморожении».
Консультация «Правила поведения на водоёмах в зимний период»
|
Наблюдение за
работой дворника. Наблюдение за синицей. Кормление птиц. Очистка участка от
снега.. наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Игры: «Попади в
обруч», «С сугроба на сугроб», «Зайцы и медведи», «Перехватчики».
|
«Новогодний праздник. Ёлочка –
красавица». (2
неделя декабря)
|
Организация всех видов
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогоднего праздника. Познакомить детей с историей
появления ёлки на новогоднем утреннике. Продолжать наблюдение за сезонными
изменениями в природе, в жизни животных и растений. Воспитывать бережное и
уважительное отношение к природе родного края. Содействие созданию обстановки
общей радости, хорошего настроения.
|
Побелки
из бросового материала на тему: «Ёлочка – красавица».
|
Консультация «Правила
безопасности на Новогодней ёлке»
Конкурс поделок на тему: «Новогодняя
игрушка».
|
Наблюдение за
растениями на участке. Наблюдение за выпавшим снегом. Наблюдение за собакой.
Наблюдение за ёлкой на участке детского сада. Игры: «Птички и кошка»,
«Охотники и зайцы», «Снежки и ветер», «Два Мороза».
|
«Новогодний праздник. Здравствуй,
Дед Мороз». (3
неделя декабря)
|
Организация всех видов
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогоднего праздника. Познакомить детей с Дедом Морозом и
Санта Клаусом. Учить сравнивать, находя сходство и различия в традициях и
культуре разных стран. Воспитывать бережное отношение к природе и культуре
родного края.
|
Новогодний
утренник.
|
Подведение итогов конкурса
поделок на тему: «Новогодняя игрушка».
Консультация «Безопасность детей
в каникулярное зимнее время года»
|
Наблюдение за
машинами. Наблюдение за осадками. Наблюдение за тенью. Наблюдение за зимним
небом. Очистка участка от снега. Элементарные опыты со льдом и снегом.
Игры: «Снежки»,
«Тюбетейка», «Берегись, заморожу», «Ловишки».
|
«Новогодний праздник». (4
неделя декабря)
|
Организация всех видов
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы Нового года и новогоднего праздника. Содействие созданию обстановки
общей радости, хорошего настроения. Воспитывать бережное отношение к природе
и культуре родного края. Продолжать наблюдение за сезонными изменениями в природе,
в жизни животных и растений. Закрепить первичные представления о правилах
поведения на льду, на водоёме.
|
Зимние
развлечения.
|
Консультация «Правила поведения
на природе в зимнее время года»
Консультация «Трудовое воспитание
в домашних условиях».
|
Наблюдение за
погодой. Кормление птиц. Уборка снега детскими лопатками. Наблюдение за
сезонными изменениями. Наблюдение за кошкой. Наблюдение за комнатными
растениями.
|
«Зима. Зимние
пейзажи» (1 неделя января)
|
Расширение
представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные
наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать её в рисунках, лепке.
Знакомство с правилами безопасного поведения зимой. Рассматривание ледяных
узоров на окнах. Формирование представлений о безопасном поведении людей
зимой. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе
экспериментирования с водой и льдом. Закрепление знаний о свойствах снега и
льда. Рассматривание зимних пейзажей. Воспитание бережного и уважительного
отношения к природе родного края.
|
Конкурс рисунков на тему: «Зимние пейзажи».
|
Папка –
передвижка «Зима».
Консультация «В
здоровом теле – здоровый дух».
|
Сравнение голубя
и сороки. Наблюдение за специальным транспортом. Наблюдение за сезонными
изменениями в природе. Наблюдение за одеждой людей. Проведение экспериментов
со льдом и снегом.
Игры: «Лиса в
курятнике», «Ак куян», «Урманга бару», «Пробеги и не задень».
|
«Зима. Животные
Арктики и Антарктики» (2 неделя января)
|
Расширение
представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы. Воспитание бережного и уважительного
отношения к природе. Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных
Арктики и Антарктики. Рассматривание иллюстраций, фотоизображений животных и
растений Арктики и Антарктики. Развивать интерес к познанию окружающего мира.
Сравнить природу Севера с природой родного края, учить находить сходства и
отличия. Расширение представлений детей о зимних явлениях в природе.
|
Просмотр презентации на тему: «Животные Севера».
|
Консультация
«Зимние витамины».
Консультация
«Игры во время болезни».
|
Наблюдение за
осадками. Наблюдение за кошкой. Наблюдение за ветром. Наблюдение за солнцем.
Уборка участка от снега. Эксперименты со снегом и льдом.
Игры: «Кот на
крыше», «Берегись, заморожу», «Северные олени», «Белые медведи».
|
«Зима. Зимние
забавы» (3 неделя января)
|
Расширение
представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы. Воспитание бережного и уважительного
отношения к природе родного края. Продолжать знакомить детей с видами зимних
развлечений. Знакомить детей с зимними видами спорта. Учить составлять
небольшие рассказы, основываясь на личном опыте – «Как я провёл выходные?»,
«Мои любимые зимние забавы» и т.д. Развивать речь детей, логическое мышление,
память. Развивать двигательную активность детей. Воспитывать уважительное
отношение к занятиям спортом.
|
Просмотр мультфильма на татарском языке «Зима в
Простоквашино».
|
Ориентирование
родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных
на развитие художественного вкуса ребёнка.
«Родителям о правилах
утренней гимнастики»
(папка – передвижка)
|
Кормление птиц.
Укрывание стволов деревьев снегом. Наблюдение за растениями на участке.
Наблюдение за снегом. Наблюдение за работой младшего воспитателя.
Игры: «Зайка»,
«Жадный кот», «Самолёты», «Два Мороза».
|
«Зима. Дикие
животные и птицы зимой» (4 неделя января)
|
Систематизировать
полученные знания детей о жизни животных и растений в зимний период года.
Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в природе, об
изменениях в одежде людей. Воспитывать бережное и уважительное отношение к
природе родного края. Развитие умения устанавливать простейшие связи между
явлениями живой и неживой природы. Рассматривание иллюстраций,
фотоизображений животных и растений в зимнее время года. Развивать интерес к
познанию окружающего мира. Продолжать знакомство с правилами безопасного
поведения зимой. Рассматривание ледяных узоров на окнах. Формирование
представлений о безопасном поведении людей зимой.
|
Малоподвижная игра «Лиса и зайцы».
|
Консультация
«Правила безопасного поведения с животными».
Анкета для
родителей по вопросам обучения детей правилам дорожного движения.
|
Наблюдение за
собакой. Наблюдение за осадками. Наблюдение за тенью. Наблюдение за пешеходным
переходом. Очистка участка от снега детскими лопатками. Эксперименты со
снегом и льдом.
Игры: «Совушка»,
«Охота на зайцев», «Малика», «Урманга бару».
|
«День защитника
Отечества. Государственная символика» (1 неделя февраля)
|
Знакомить детей
с символикой государства (флаг, герб). Продолжать знакомство с национальной
символикой (герб и флаг Республики Татарстан и Апастовского района).
Воспитывать чувство уважения к Родине. Знакомить детей с военными
профессиями. Расширять представления детей о предстоящем празднике - «Дне
защитника Отечества». Продолжать на прогулке наблюдение за сезонными
изменениями в природе. Активизировать речь детей в беседах о государственной
символике. Развивать познавательную активность детей.
|
Дидактические игры из лэпбука «Наша Родина Россия» и
«Татарстан – сердце Евразии».
|
Консультация для
родителей «Поиграй со мною папа»
Консультация для
родителей «Будущий мужчина»
|
Наблюдение за
сезонными изменениями в природе. Наблюдение за машинами. Рассматривание государственной
символики. Наблюдение за птицами. Кормление птиц.
Игры: «Зайцы и
волк», «Лиса в курятнике», «Птички и кошка», «Танкисты».
|
«День защитника
Отечества. Наша армия» (2 неделя февраля)
|
Знакомство детей
с военными профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); с
военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер). Воспитание уважения и
гордости за нашу армию. Осуществление гендерного воспитания (формировать у
мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины;
воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины).
Приобщение к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
|
Фото – выставка «Мой папа – военный».
|
Привлечение
родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества».
Консультация для
родителей «Роль папы в воспитании ребёнка».
|
Наблюдение за
погодой. Наблюдение за трудом дворника. Наблюдение за работой младшего
воспитателя. Проведение экспериментов в со снегом и льдом.
Игры: «Снежки и
ветер», «Ловишки», «Дети и волк», «Наша армия».
|
«День защитника
Отечества. Праздник дедушек и пап» (3 неделя февраля)
|
Расширение
представлений детей празднике «День защитника отечества». Изготовление
подарков для пап ко «Дню защитника Отечества». Закрепление стихов и песен к празднику.
Активизация речи и словаря детей. Воспитывать бережное и уважительное
отношение к родителям и близким родственникам. Осуществление гендерного
воспитания (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать
защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим
защитникам Родины). Приобщение к русской истории через знакомство с былинами
о богатырях.
|
Развлечение «День защитника Отечества».
|
Папка –
передвижка «23 февраля – День защитника Отечества».
Консультация для
родителей о подготовке к празднику.
|
Наблюдение за
осадками. Наблюдение за небом. Наблюдение за собакой. Наблюдение за
растениями. Уборка участка от снега детскими лопатками. Игры: «Жмурки с
колокольчиком», «Прятки», «Парын тап», «Зайка».
|
«8 Марта. Мамы
всякие нужны, мамы всякие важны» (4 неделя февраля)
|
Организация всех
видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, другим
сотрудникам детского сада. Расширение гендерных представлений. Привлечение
детей к изготовлению подарков маме, бабушке. Развивать речевую активность
через беседы о семье из личного опыта воспитанников. Воспитание уважения к
семье и близким родственникам. Продолжать наблюдение за сезонными изменениями
в природе. Расширять представления детей о женских профессиях.
|
Фото – выставка на тему: «Профессия моей мамы».
|
Консультация для
родителей «Роль бабушек в воспитании ребёнка»
Консультация для
родителей «Будущая женщина»
|
Наблюдение за
сезонными изменениями в природе. Наблюдение за кошкой. Наблюдение за работой
дворника. Кормление птиц. Наблюдение за солнцем. Игры: «Утка и селезень»,
«Подснежник», «Зайцы и медведи», «Ручеёк».
|
«8 Марта.
Праздник бабушек и мам» (1 неделя марта)
|
Организация всех
видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно –
исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения) вокруг
темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям, другим
сотрудникам детского сада. Воспитание уважения к семье и близким
родственникам. Расширение представлений о семейных традициях в семье.
Продолжать развивать культурно – гигиенические навыки. На занятия физической
культурой развивать гибкость, ловкость и выносливость. Подготовка к
утреннику.
|
Праздник
бабушек и мам.
|
Подготовка к утреннику.
Постройка скворечников для
прилетающих птиц.
|
Наблюдение за осадками.
Наблюдение за, прилетающими на участок, птицами. Наблюдение за веточкой
берёзы. Наблюдение за таянием снега.
Игры: «Пробеги тихо», «Дети и
волк», «Кот и мыши», «Подснежник».
|
«Народные
традиции» (2 неделя марта)
|
Знакомство с народными традициями
России и Татарстана. Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности. Продолжение знакомства с устным народным творчеством,
легендами, культурой и бытом России и Татарстана. Воспитание уважения к национальным
традициям, к культуре и быту родной страны и родного края. Развивать речь
детей в беседах о народных традициях и праздниках. Прививать интерес к
традициям народов, населяющих нашу страну.
|
Сюжетно – ролевая игра «Чаепитие»
|
Анкетирование на тему: «Игра в
жизни вашего ребенка»
Консультация «Развитие речи детей
4 – 5 лет»
«Учим математику дома»
(папка – передвижка)
|
Наблюдение за работой дворника.
Наблюдение за специальным транспортом. Наблюдение за капелью.
Игры: «Кучтем – куч», «Серый
волк», «Заря», «Пчёлки и ласточка».
|
«Народные
промыслы» (3 неделя марта)
|
Расширение представлений о
народной игрушке. Знакомство с народными промыслами. Привлечение детей к
созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Использование фольклора
при организации всех видов детской деятельности. Рассматривание с детьми
народных игрушек. Рассказы о народных промыслах. Прививать интерес и уважение
к народным промыслам. Воспитывать бережное отношение к культуре и быту своей
страны и малой Родины. Продолжать наблюдения за сезонными изменениями в
природе. Активизировать речь детей.
|
Праздник
«Навруз»
|
Консультация
«Активный
отдых дошкольников»
Консультация «Роль сказки в
воспитании детей дошкольного возраста».
|
Наблюдение за сезонными изменениями.
Рассматривание дымковской игрушки. Наблюдение за веточкой берёзы. Наблюдение
за птицами.
Игры: «Буш урын»,»Читанме,
бузме», «Волк и овцы», «Зайки».
|
«Весна. Сезонные
изменения» (4 неделя марта)
|
Расширение
представлений о весне (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей
и птиц). Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой
и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о
правилах безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к
природе. Развивать
речевую активность детей. Основной акцент делается на расширение
представлений детей о первом месяце весны, о воде и других явлениях весны. На прогулке обращаем внимание на ручьи, талую воду, что
происходит со снегом.
|
Конкурс
рисунков на тему: «К нам весна шагает».
|
Правила поведения для детей и
взрослых: в общественных местах, на улице, в гостях и дома (папка –
передвижка).
«Весна»
- папка – передвижка.
|
Наблюдение за проталинами.
Наблюдение за капелью. Наблюдение за прилетающими птицами. Наблюдение за
таянием снега.
Игры: «Хитрая лиса», «Птички и
птенчики», «Бегите ко мне!», «Мыши и кот».
|
«Весна. Природа»
(1 неделя апреля)
|
Развитие умения устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные
наблюдения. Воспитание бережного отношения к природе. Содержание
образовательной работы на этой неделе посвящено ознакомлению детей с первыми
признаками весны: стало ли теплее, тает ли снег, что происходит с растениями,
появились ли на участке детского сада новые птицы, насекомые; а также
продолжается ознакомление с водой. Развитие представлений детей об изменениях
в природе через элементарные опыты с водой и снегом.
|
Конкурс
«Домик для птиц» совместно с родителями.
|
«О правилах пожарной
безопасности»
(папка – передвижка)
Анкета для родителей по вопросам
безопасности жизни и здоровья детей.
|
Наблюдение за комнатными
растениями. Наблюдение за растениями на участке. Наблюдение за кошкой.
Наблюдение за весенним небом.
Игры: «Солнышко и дождик»,
«Лягушки», «Буш урын», «Жмурки с колокольчиком».
|
«Весна. Космос»
(2 неделя апреля)
|
Формирование элементарных
экологических представлений. Формирование представлений о работах, проводимых
весной в саду и огороде. Привлечение детей к посильному труду на участке
детского сада, в цветнике. Воспитание бережного отношения к природе. Развитие
умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой
природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить детей с понятием «Космос». Дать
представления о полёте Ю.Гагарина в космос. Воспитывать уважение с Родине,
гордость за её достижения и открытия.
|
Просмотр
презентации на тему: «Космос – восьмое чудо света».
|
Папка
– передвижка «Космос».
Беседы
с родителями о физическом воспитании детей в домашних условиях.
|
Наблюдение за погодой. Наблюдение
за трясогузкой. Рассматривание модели планет. Наблюдение за лужами.
Игры: «Что мы видели, не скажем»,
«Космонавты», «Кот на крыше», «Кот, кот, какая сметана».
|
«Весна. Животные
весной» (3 неделя апреля)
|
Формирование элементарных
экологических представлений. Развитие умения устанавливать простейшие связи
между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей о
жизни животных и их поведении в весеннее время года. Развивать двигательную
активность детей. Активизировать речь детей через беседы о животных.
Развивать воображение и логическое мышление детей.
|
Дидактическая
игра «Кто, где живёт?»
|
Консультация «Как предупредить
весенний авитаминоз»
Консультация «Игры на развитие
речи по дороге в детский сад»
|
Наблюдение за собакой. Наблюдение
за солнцем. Рассматривание иллюстраций по теме недели. Наблюдение за первой
травкой.
Игры: «Зайка», «Журавль и
лягушка», «Через ручеёк», «Кучтем – куч».
|
«День Победы. Моя Родина» (4
неделя апреля)
|
Осуществление патриотического
воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о Родине,
малой Родине, о знаменитых людях страны и района. Воспитывать уважение и
гордость за достижения и открытия нашей Родины. Воспитывать уважительное
отношение к народам нашей страны. Рассматривание национальных костюмов. Содержание образовательной работы на этой неделе посвящено
расширению представлений детей о Родине, о Великой Отечественной войне. Активизировать речь
детей через беседы о районе, посёлке. Развивать воображение и логическое
мышление детей.
|
Игры
из лэпбука «Минем туган ягым – Апас».
|
Анкетирование
на тему: «Физическое воспитание в семье»
Папка
– передвижка «ЗОЖ семьи»
|
Наблюдение за растениями на
участке. Наблюдение за посадкой растений на участке. Рассматривание
государственной символики, кукол в национальных костюмах.
Игры: «Пчёлки и ласточки»,
«Перехватчики», «Парын тап», «Утка и селезень».
|
«День Победы. Праздник» (1 неделя
мая)
|
Осуществление патриотического
воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о
празднике, посвящённом Дню Победы». Воспитание уважения к ветеранам войны. Беседа
с детьми о ветеранах войны нашего района. Рассматривание иллюстраций о
празднике «День Победы». Прослушивание музыкальных композиций ко Дню Победы.
Формирование уважительного отношения к разнообразным родам войск нашей
страны. Воспитание сознательного отношения к слову «МИР».
|
Конкурс
рисунков на тему: «День Победы».
|
Папка – передвижка «День Победы»
Консультация «Воспитание
маленького патриота».
|
Наблюдение за сезонными
изменениями в природе. Наблюдение за птицами. Наблюдение за машинами.
Рассматривание иллюстраций на тему: «Военный транспорт».
Игры: «Переправа», «Доставь
снаряды», «Бездомный заяц», «С кочки на кочку».
|
«Лето. Первоцветы» (2 неделя мая)
|
Беседа о приметах лета, о
работах, проводимых летом в саду и огороде. Наблюдение за цветущими
растениями. Расширение представлений детей о лете. Развитие умения
устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести
сезонные наблюдения. Формирование представлений о безопасном поведении в
лесу. Развивать речь детей через беседы о первоцветах (подснежник, ландыш,
мать-и-мачеха и др.). Воспитывать бережное отношение к природе.
|
Просмотр
презентации на тему: «Первоцветы»
|
Консультация «О летнем отдыхе
детей»
Субботник по благоустройству
участка детского сада
|
Наблюдение за велосипедом.
Наблюдение за осадками. Наблюдение за работой дворника.
Игры: «Пчёлки и ласточка»,
«Журавль и лягушки», «Серый волк», «Буш урын»
|
«Лето. Насекомые» (3 неделя мая)
|
Расширение представлений детей о
лете. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы, вести сезонные наблюдения. Формирование представлений о
безопасном поведении в лесу. Развивать речь детей через беседы о насекомых.
Формировать представления детей о появлении насекомых в природе, об их
значении для человека и животных. Воспитывать бережное отношение к природе родного
края.
|
Конкурс
поделок из бросового материала на тему: «Насекомые»
|
Анкета для родителей
по выявлению у детей интереса к
изобразительной деятельности
Итоговое родительское собрание
«Жизнедеятельность группы в течение учебного года».
|
Наблюдение за муравьями.
Наблюдение за одуванчиком. Наблюдение за бабочкой. Наблюдение за пауком.
Игры: «Поймай комара», «Через
ручеёк», «Воробушки и кот», «Заря».
|
«Летние виды спорта» (4 неделя
мая)
|
Знакомство с летними видами
спорта. Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.
Расширение представлений о правилах безопасности в лесу и о правилах
поведения на природе. Расширение представлений детей о летних видах спорта.
Расширение представлений детей о значении спорта в жизни человека. Воспитание
интереса к спорту. Воспитание уважения к спортсменам, бережного отношения к
своему здоровью. Продолжать наблюдения за сезонными изменениями в природе.
|
Развлечение
«Летние забавы»
|
Папка – передвижка «Лето».
Консультация «Безопасность детей
летом»
|
Эксперименты с водой и песком.
Наблюдение за сезонными изменениями. Наблюдение за божьей коровкой.
Наблюдение за машинами.
Игры: «Птички и кошка»,
«Крокодил», «Жмурки с колокольчиком», «Читанме, бузме».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.