Перспективное планирование в старшей группе на 4 неделю ноября "Я и моя семья"

Ноябрь

4 неделя (20.11- 24.11)

Тема: «Я и моя семья»

Задачи: Расширение представлений о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, внук, внучка). Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей. Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам. Развитие представлений детей о своем облике.

Образовательные области	Тема ООД	Цели, задачи ООД	Методическая литература
Безопасность 0,5	Знает каждый гражданин этот номер- 01	Познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара; учить правильно сообщать о пожаре по телефону.	Чермашенцева, с.60
Природа (экология) 0,5	«Лекарственные растения»	Формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.	Горькова,  с.54
Развитие элементарных математических представлений (ФЭМП)	Занятие№11	Совершенствовать умение детей составлять числа из единиц до 10; закреплять навыки счёта и знание цифр, умение обозначать числа соответствующими цифрами; познакомить детей с тем, что результат сравнения можно выразить с помощью математических знаков «больше», «меньше», «равно»; учить различать значения этих знаков; совершенствовать  умение определять взаимообратные отношения между смежными числами; развивать логическое мышление в упражнениях с палочками, закреплять умение видоизменять  геометрические фигуры.	Коротовских, с.136
Познавательно- исследовательская деятельность	Солнце дарит нам тепло и свет	Дать детям представление о том, что Солнце является источником тепла и света; познакомить с понятием «световая энергия», показать степень её поглощения разными предметами, материалами.	Тугушева, с.61
Развитие речи	Чтение сказки Д.Родари «Большая морковка»	Учить детей чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, в идеях двух сказок(со сказкой «Репка»); замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте; придумывать разные варианты окончания сказки.	Ушакова, с.101
Обучение грамоте	Анализ слогов Ша, Шо, Шу, Са, Со, Су	Продолжать упражнять детей в звуковом анализе слогов, составлять  их в разрезной азбуке	Шумаева, с.36
Рисование	Моя любимая сказка.	Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку к созданному образу сказки.	Комарова,  с.51
Аппликация 0,5	Большой и маленький бокальчики.	Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенные вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.	Комарова,  с.59