Певец земли хакасской творчество М.Е. Кильчичакова, Внеклассное занятие

Певец земли хакасской творчество М.Е. Кильчичакова,

Внеклассное занятие

Цели: познакомить с творчеством М.Е. Кильчичакова, пробудить у детей ин- терес к чтению произведений хакасских по- этов; развивать познавательный и эмоцио- нальный интерес, воображение, речь уча- щихся; воспитывать любовь к своей малой родине, родному краю.

Оборудование: портрет М.Е. Кильчи- чакова; выставка книг национальных поэ- тов; иллюстрация с изображением чатхана, хакасских памятников из камня; грамза- пись звучания чатхана и горлового пения.

В начале занятия играет чатхан — хакас- ский музыкальный инструмент.

Учител ь. Сегодня наш разговор пой- дет о Хакасии, о земле, на которой мы роди- лись и живем, о людях, живущих на этой земле.

Приветствие проходит на хакасском и русском языках.

Далее звучит стихотворение М. Киль- чичакова:

Хакасия, край мой, Родные просторы,

Вы мне улыбаетесь морем огней, Широкие степи, высокие горы Навеки в душе сохраняются моей.

На празднике присутствуют гости в на- циональных и русских костюмах. Они рас- сказывают детям о своих нарядах.

Библиотекарь детской библиотеки зна- комит с поэтами Хакасии. (Выставка книг.) Учител ь. Драматург Михаил Ереме- евич Кильчичаков родился 21 ноября 1919 года в селе Верхняя Тея Аскизского района Хакасии, в день Архангела Михаи- ла. Небесный воитель покровительствовал

ему на протяжении всей жизни.

Учени к. В селе Верхняя Тея мальчик рос в доме, где побывали все хайджи, скази- тели Хакасии. Его мама, Елизавета Василь- евна, шила одежду, слыла большой масте- рицей и была знаменита в своем деле. Мно- го, очень много сказаний и песен знала мать Михаила. Укладывая детей, она пела им или рассказывала сказки.

1-            й учени к. Когда в юрте было пусто, Михаил брал украдкой чатхан, робко тро- гал струны и тихо пел. Он сам пытался сло- жить слышанные в ночи песни, тахпахи, до- бавляя свое, как принято у настоящих хайджи.

2-            й учени к. При этом мастерски от- бивал чечетку. Артист. В 1936 году сам добрался до Абакана, поступил в теат- ральную студию при Хакасском нацио- нальном теат-ре, который стал для моло- дого актера домом.

3-            й учени к. Началась война с бело- финнами. Юношу призвали в Красную ар- мию. Участвовал в боевых действиях на Выборг-ском направлении. Начало Вели- кой Отечественной войны встретил как опытный боец. Первые бои — на Смоленс- ком направлении. Дерзок был разведчик Михаил Кильчичаков, действовал отважно, по-сибирски.

4-            й учени к. В октябре 1942 года вра- жеская пуля пробила левую руку. Долго ле- жал в госпитале. Совсем отказала простре- ленная левая рука. Михаил стал инвалидом и вернулся домой. В Абакане возвратился в театр. А после окончания войны поступил в

Абаканский учительский институт. Учился и писал стихи, первые пьесы. Затем посту- пил в Московский литературный институт имени А.М. Горького на отделение драма- тургии. Получая знания, развивал свое творчество.

5-            й у ч е н и к. Крупный успех пришел с пьесой «Медвежий лог» — о колхозной жизни в хакасской деревне. Написанная в жанре комедии, впервые была поставлена на сцене Хакасского национального театра. В русском переводе обошла 160 театров России, шла и за рубежом. На родину автор вернулся членом Союза писателей СССР, уже признанным драматургом и поэтом.

6-            й учени к. Он возглавил хакасскую писательскую организацию. Эта работа не мешала созданию новых стихов и пьес. Стихи Михаила Еремеевича становятся песнями, а спектакли по его пьесам не схо- дят со сцен театров и сейчас.

Дети читают стихи М.Е. Кильчичакова.

Будильник

Тик-так, тик-так — стучат часы, И кружатся по ним усы.

А сверху — маленький звонок, Часы звенят: «Вставай, дружок!» Торопят в школу, на урок.

Котенок

Рано вставший котенок Хозяину гостя ворожит, А проспавший котенок

Лишь только глаза протирает.

Далее идет работа с хакасской послови- цей:

Кто хорошо работает, у того и губы в сале, а у лентяя голова в грязи.

Идет сравнение с русскими послови- цами:

Труд кормит, а лень портит. Счастье и труд рядом живут.

7-            й у ч е н и к. Больше всего М.Е. Киль- чичаков любит писать о своей любимой ро- дине — Хакасии, о том, как прекрасна и не- повторима наша земля.

У ч и т е л ь. Стихи каких писателей о природе вы знаете?

Дети вспоминают стихи Пушкина, Есе- нина, Тютчева.

М.Е. Кильчичаков тоже любил свою природу и писал о ней:

Шумит зеленая тайга,

Ты мне, как песня, дорога... Вершины белоснежных скал, По всей земле я вас искал.

Искал Хакасию мою, О ней тебе, тайга, пою.

Лета долгая пора

Не бывает все же вечной, Ходит ниже в небесах Солнце — белое светило, Грусть у птичек в голосах Трели звонкие сменила, Собираются скворцы

В отлетающие стаи,

На вершинах белых гор Кружат белые метели.

Любил и ценил Кильчичаков родной язык.

Родной язык

Словно светлый лесной родник, По весне устремленный к морю, Чист и звучен родной язык.

Он звенит,

Сквозь сердце струится

И зовет, и зовет за собой... Дал он имя звезде любой, Зверю каждому,

Каждой птице.

Травам, тропам, ветрам — всему Подыскал он обозначенье.

Поспевай за его теченьем!

Учител ь. Михаил Кильчичаков был лично знаком с Сергеем Михалковым. (Дети рассматривают иллюстрацию, на которой изображены эти поэты.)

И снова звучат стихи:

Изъездив всю Хакасию мою,

Я как родной в любом ее краю.

Куда бы ни пришел — друзья повсюду... Недаром песни я о ней пою.

Учител ь. Михаил Кильчичаков был первым из наших писателей, вышедших за горизонт Хакасии, да и России. В одном не- мецком журнале достаточно много места отводилось творчеству русских писателей: Валентина Распутина, Юрия Кузнецова, Виктора Астафьева. И что особенно прият- но, там же был опубликован цикл стихов Михаила Кильчичакова.

А как хорошо он играл на чатхане, хоро- шо пел.

Чтобы вам ярче представить этот музы- кальный инструмент, я вам прочитаю ле- генду о чатхане.

Волшебный чатхан

Давным-давно жил старик пастух. Звали его Чатхан. Много скота было у хана. Много было и пастухов. Трудная служба у пастуха: одни забо- ты, и совсем не было радостей. Долго думал Чатхан, чем бы облегчить жизнь пастухов, и придумал. Сбил из дощечек длинный и узкий ящик, натянул на нем волосяные струны и на- чал играть на них. По вечерам к нему приходи- ли послушать музыку пастухи. Так красиво зве- нели семь волосяных струн, что у людей сладко замирало сердце, птицы складывали крылья в полете, звери останавливали свой бег. Легкой стала работа пастухов. Стоило разбиться стаду, как Чатхан брал свой музыкальный ящик, тро- гал струны, и стада снова собирались. Чатхан один управлялся с бесчисленными стадами ха- на. Так появился музыкальный инструмент — чатхан.

Как же играл музыкант на чатхане? Ми- хаил Кильчичаков один конец чатхана ста- вил себе на колено, другой — на один из стульев. Левую, покалеченную на войне руку в черной перчатке помещал на струны в том месте, где они поднимались над ба- раньими бабками. Он касался струн паль- цами правой руки. Лилась мелодия — степ- ная, вольная. Вслед за ней слышалось гор- ловое пение, да такое, что у слышавших першило в горле, будто они сами повторя- ли звуки за ним.

Прослушивание грамзаписи игры на чатхане и горлового пения.

Учител ь. Что вы представили во вре- мя прослушивания мелодии чатхана? (Шум тайги, звон ручейков, топот копыт лошадей, пение птиц.)

Учител ь. Творчество Михаила Киль- чичакова еще раз подтверждает, что его та- лант многогранный. Его песни, исполнен- ные вокальной группой ансамбля «Жарки», звучали со сцены Кремлевского Дворца съездов, в Бельгии, во время заграничной поездки ансамбля.

В Москве выпущена грампластинка с его собственным пением. Положены на му- зыку и его лирические стихотворения.

8-            й учени к. Известен он как автор и исполнитель хакасских сказаний, сказоч- ник. По мотивам хакасских сказок и преда- ний написаны прекрасные книжки для де- тей «Сказка о хитрой лисе», «О том, как птицы избирали хана».

Учител ь. Народ порой не мог объяс- нить некоторые повадки животных, их ок- раску и величину, поэтому сочинял леген- ды, сказки. С какими сказками о животных мы уже знакомы? (С. Маршак «Почему кошку назвали кошкой», Б. Заходер «Отче- го рыбы молчат», литовская сказка «Поче- му кот умывается после еды», сербская сказка: «Почему месяц без платья ходит».)

Сегодня мы будем читать хакасскую

«Сказку о том, как спина Бурундука поло- сатой стала».

Перед чтением проходит словарная работа.

Чтение сказки учителем. Работа над содержанием.

У ч и т е л ь. Понравилась ли вам эта

сказка? Какие картины представили во вре- мя чтения?

Назовите героев сказки? Что поясняет автор в этой сказке?

У ч и т е л ь. Наше занятие подходит к концу. Что нового узнали?

Д е т и. Мы познакомились с творчест- вом Михаила Еремеевича Кильчичакова. Он был поэтом, драматургом, музыкантом, сказочником.

Учител ь. Можно ли сказать, что муд- рое слово поэта дошло до людей?

Д е т и. Да, можно. Через стихи, музыку, сказки люди узнавали его творчество.

Учител ь. Значит, у него было большое сердце поэта.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Балгазина А.Н. Моя Хакасия. Абакан: Хакас. кн. изд-во, 2001.

Хакасские народные сказки: Сборник. Аба- кан, 2001.

Хакасия. 2004. 20 нояб.; 1999. 19 нояб.