План-конспект интегрированного урока истории и МХК

План-конспект  интегрированного урока по истории и МХК по теме «Эпоха Возрождения. Гуманизм Леонардо да Винчи»

Цели: - создание условий для формирования культуроведческой компетенции учащихся средствами истории, и Мировой Художественной культуры; познакомить учащихся с жизнью и творчеством Леонардо да Винчи, как ярком представителем гуманизма эпохи Возрождения.

·          выяснить, что позволило причислить Леонардо да Винчи к великим гуманистам эпохи Возрождения.

·          развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

• воспитывать гуманистическое мировоззрение,
• расширить кругозор учащихся, поддерживать интерес их к изучению культуры эпохи Возрождения;
• развивать социокультурные компетенции
• формировать нравственного отношения к культурным ценностям, пробуждение творческой активности, осознание связей различных видов искусств между собой и с жизнью
• совершенствовать монологическую и диалогическую речь.

Тип урока: интегрированный, мультимедийный, объяснения нового материала

Форма урока: эвристическая беседа с элементами технологии развития критического мышления, кейс-технологии.

Оборудование: компьютер, презентация, мультимедийная установка, карточки для проверки домашнего задания

Подготовительный этап урока: некоторые учащиеся готовят презентации и доклады по теме; класс разделен на две группы

                                Ход урока.

1. Начало урока.

1.1 Организационный момент.  

Учитель: СЛАЙД №1 Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок, Нам пригодятся знания не только по истории, но и по МХК. Нам предстоит поработать в группах, совершить виртуальную экскурсию в музей. В конце урока вы оцените свою работу и вашей группы. К нам на урок пришли гости, повернитесь, поздоровайтесь еще раз.

1.2  Повторение ранее изученного материала

СЛАЙД № 2 Для начала разминка. Вспомним материал предыдущего урока. Предлагаю игру «Кот в шляпе». Берете из шляпы вопросы, читаете и отвечаете. Если ответ неверный, другая группа подхватывает.

-  Что такое Возрождение?

-  На какие периоды делится эпоха Возрождения?

-  Назовите временные рамки этой эпохи.

-  Родина Возрождения?

-  Назовите синоним понятия «Возрождение».

-  Что является главной задачей эпохи Возрождения?

-  Что означает понятие Возрождение?

- Назовите философов эпохи Возрождения.

- Какие новые жанры возникают в живописи?

 2. Основная часть.

2.1.  Сообщение темы и целей урока.

 Учитель: СЛАЙД № 3 Посмотрите на слайд и скажите, что объединяет эти изображения.

 Ученики: Это творения Леонардо да Винчи.

Учитель: СЛАЙД №4 Правильно. Это творения гениальнейшего человека- Леонардо да Винчи.

Учитель: СЛАЙД № 5 Посмотрите на следующий слайд, как вы думаете что объединяет   портрет самого Леонардо да Винчи и одну из его работ и давайте попробуем сформулировать тему урока:

Ученики:….  Главная фигура в них- человек,... Леонардо да Винчи- великий гуманист эпохи Возрождения.

Учитель: СЛАЙД 6: Вы совершенно правы. Сегодня мы поговорим о великом гуманисте Европы Леонардо да Винчи.

Как любой мыслящий человек я ставлю знак вопроса в данном утверждении, как вы думаете, почему?

Учитель СЛАЙД № 7 Как вы думаете, он может быть им, а может не быть? Следовательно цель нашего урока.....?

Ученики: значит нам нужно это доказать на уроке.

Учитель: Итак: нам нужно доказать является ли Леонардо да Винчи великим гуманистом эпохи Возрождения.

2.2 Учитель Как вы думаете, какие знания, полученные ранее вам необходимы для начала работы.

Ученики:....Необходимо вспомнить характерные особенности гуманизма эпохи Возрождения , узнать о жизни Леонардо да Винчи, о его творчестве, изобретениях.

Учитель: СЛАЙД № 8 На предыдущем уроке вы поработали с кейсом «Средневековье». Вы выявили на основе литературных и исторических источников черты, характерные Средневековью. Это поможет вам справиться со следующим «кейсом». Поработайте в группе, исправьте ошибки в статьях из энциклопедии: «Гуманизм эпохи Возрождения» эпохи Возрождения» и «Основные черты средневековой культуры», в которых, из-за сбоя в компьютере все перемешалось. Затем по очереди назовите их.

Ученики: (зачитывают ответы)

2.3. Доклады учеников.

1) Визит биографа Леонардо да Винчи.

Учитель: СЛАЙД № 9 Леонардо верил в великое назначение человека. Он должен полностью проявить свои возможности. «Только бы побольше успеть!»   Я предлагаю совершить виртуальную экскурсию в Италию, послушать  нашего первого эксперта- биографа Леонардо да Винчи Ксению Владимировну и ответить на вопрос: можно ли утверждать, что его жизнь подтверждает утверждение  того, что он великий гуманист или, наоборот, опровергает?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ № 1

Учитель: Кто дополнит рассказ Ксении Владимировны?

Учитель: Да вся его жизнь была процесс самопознания и самореализации, он трудился, не покладая рук, причем не ради прибыли, а ради знаний.

2) СЛАЙД № 10. Учитель: Посмотрите на слайд, как вы думаете, о чем поведают нам в следующем музее?

Ученики: о живописном искусстве Леонардо да Винчи.

Учитель: Леонардо, среди всех искусств и среди всех дел человеческих, ставит на первое место живопись. Он понимал, что природа сделала его творцом. Переместимся в музей Леонардо да Винчи- великого живописца. Совершим экскурсию со знатоком живописи- искусствоведом- Викторией Валерьевной.  После экскурсии, ответьте, пожалуйста, на вопрос: можем ли мы сказать, что живописное творчество Леонардо да Винчи гуманистическим?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ № 2

Учитель: Есть ли у вас дополнения к материалу экскурсии.                                      Ученики: (дополняют рассказ).                                                                                        Учитель: Итак, ответьте на вопрос: можем ли мы назвать живописное творчество Леонардо да Винчи гуманистическим ?                                                                                   Ученики. Да, главные герои его рисунков и картин люди, их внутренний мир, их переживания.                                                                                                                      Учитель: Вы правы. Он описывал их с глубочайшей любовью и уважением.  В  средневековой живописи человек изображался схематично, а в живописи Ренессанса мы видим красивых, полных жизни людей. Художники Возрождения внимательно присматриваются к человеку, к выражению лица, к красоте человеческого тела.                                                 Прекрасно. Давайте пройдемся по музею под музыку, расслабимся, и посмотрим творения да Винчи

(Ролик: кадры с репродукциями меняются в сопровождении музыки)

3) Выходит ученик: Я хочу вас пригласить в Музей технических изобретений.                  После экскурсии ответьте, пожалуйста, на вопрос: можно ли сказать, что наука и изобретательство Леонардо да Винчи являются подтверждением того, что он великий гуманист эпохи Возрождения.

Учитель: Кто дополнит рассказ Константина Александровича? Ответьте на вопрос, можно ли сказать, что наука и изобретательство Леонардо да Винчи являются подтверждением того, что он великий гуманист эпохи Возрождения.

Ученики: Леонардо да Винчи стремился открыть законы природы, поставить ее силы на службу человеку, и в том, что изображал окружающий мир.

Учитель: Да конечно, это изобретения Винчи. Леонардо верил, что человек является первооткрывателем, призванным послужить мощным рычагом тому процессу, который мы ныне называем прогрессом.

2.4. Закрепление.

Работа в группах.

Учитель: Выберите картины, в которых есть черты гуманизма эпохи Возрождения и соотнесите картину с названием (Приложение 4)

2.5. Учитель:  Человек универсален и все доступно ему, так мыслил великий итальянский художник Леонардо да Винчи. Не все знают о нем, как о писателе. Перед вами притча, написанная Леонардо да Винчи. Прочитайте и ответьте на вопросы, что хотел сказать Леонардо да Винчи, чего достиг сам Леонардо да Винчи и связано ли это с темой нашего урока?

Ученики: …

Учитель: СЛАЙД № 11 Таким образом, рассмотрев жизненный путь и творчество Леонардо да Винчи, мы можем сказать Леонардо да Винчи- великий гуманист эпохи Возрождения и зачеркнуть знак вопроса в теме нашего урока. Как мы могли усомниться!?  СЛАЙД № 12 Он явил собою идеал ренессансного “универсального человека”. Леонардо да Винчи осмыслялся в последующей традиции как личность, наиболее ярко очертившая диапазон творческих исканий эпохи. СЛАЙД №13. Философ, писатель, художник, инженер, певец, скульптор, архитектор, музыкант, ботаник, инженер, механик и все это-Леонардо да Винчи.

2.6. Работа в группах. Выполните тест по пройденному материалу.

3. Завершающая часть урока.

3.1 Учитель: Подведем итоги урока, оцените себя на уроке, работу группы и урок. Я очень рада поставить группе № 1 "5" баллов за активность, дополнения. Группе "2» я ставлю «5» за правильность ответов.

3.2 Рефлексия. СЛАЙД № 14 Придумайте синквейн на предложенные темы:

Возрождение, Леонардо, Джоконда

ПРИМЕР:

Леонардо

Великий, Гениальный.

Изобрел, явил, вдохновил.

Он шагнул через столетия.

Гений.

Заключительное слово.

Учитель: СЛАЙД № 15 Завершая наш урок, хочется  добавить, что Леонардо да Винчи был гуманистом не только своего времени, но и всех времен, восхищался человеком и познавал себя, мир, природу. Оценку его гению мы дали, а какими вы будете гуманистами по отношению к другим людям, с стране своей, и, прежде всего к себе, природа многим наделила вас, как вы себя познаете, разовьете, как будете трудиться, вам оценку даст сама жизнь. И, как сказал Леонардо да Винчи: "И может быть терпения не хватит у тебя, и ты не будешь прилежен. Обладал ли я этим всем или нет - об этом дадут ответ 120 мною составленных книг, причем не мешали мне ни корысть, ни нерадение, а только время. Прощай!" Выбор за вами!
Урок окончен, спасибо за урок.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Доклад Биография Леонардо да Винчи (1452-1519).  

Леонардо да Винчи родился 15 апреля 1452 года в селении Анкиато вблизи города Винчи (отсюда и произошла приставка к его фамилии).  Отец и мать мальчика не были женаты, поэтому первые годы Леонардо провел с матерью. Вскоре отец, служивший нотариусом, забрал его к себе в семью.

В 1466 году да Винчи поступил подмастерьем в мастерскую художника Верроккьо во Флоренции, где также обучались Перуджино, Аньоло ди Поло, Лоренцо ди Креди, работал Ботичелли, бывал Гирландайо и др. В это время Леонардо увлекся рисованием, скульптурой и моделированием, изучал металлургию, химию, черчение, осваивал работу с гипсом, кожей, металлом. В 1473 году да Винчи получил квалификацию мастера в Гильдии Святого Луки.

В начале творческого пути Леонардо практически все свое время посвящал работе над картинами. В 1472 – 1477 художник создал картины «Крещение Христа», «Благовещение», «Мадонна с вазой». В 1481 году была создана первая крупная работа в творчестве Леонардо да Винчи – «Поклонение волхвов».

В 1482 году Леонардо переезжает в Милан. С 1487 года да Винчи занимался разработкой летательной машины. Кроме того, Леонардо изучал анатомию и архитектуру, открыл ботанику как самостоятельную дисциплину

В 1490 году да Винчи создает картину «Дама с горностаем», а также знаменитый рисунок «Витрувианский человек. В 1495 – 1498 годах Леонардо работал над– фреской «Тайная вечеря» в Милане в монастыре Санта-Мария деле Грацие.

В 1502 году да Винчи поступил на службу военным инженером и архитектором к Чезаре Борджиа. В 1503 художник создает картину «Мона Лиза» («Джоконда»). С 1506 года Леонардо служит при короле Франции Людовике XII.

В 1512 году художник под покровительством папы Льва Х переезжает в Рим.

С 1513 по 1516 года Леонардо да Винчи живет в Бельведере, работает над картиной «Иоанн Креститель». В 1516 году Леонардо по приглашению французского короля поселяется в замке Кло-Люсе. За два года до смерти у художника онемела правая рука, ему было трудно самостоятельно передвигаться. Последний годы своей краткой биографии Леонардо да Винчи провел в постели.

Умер великий художник и ученый Леонардо да Винчи 2 мая 1519 года в замке Кло-Люсе близ города Амбуаз во Франции.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Доклад Живопись Леонардо да Винчи.

Леонардо стал подлинным основоположником стиля Высокого Возрождения. Выдающийся живописец, скульптор, архитектор и теоретик искусства, он непоколебимо верил в силу и мощь человеческого разума, и искусство для него было средством познания тайн природы и законов красоты. В своей книге «Трактат о живописи» он заложил целую программу реалистического искусства, развитую мастерами последующих столетий.

            Самым совершенным творением природы Леонардо считал человека. Его идеал – гармонически развитая личность живущая земными интересами и далекая от аскетизма средневековья. Многие картины Леонардо созданы на религиозные сюжеты но трактовались эти сюжеты по-новому. В полных жизни и света творениях великого мастера угадываются земные реальные люди их сложный духовный мир и переживания.

            Уже в своих ранних произведениях, таких как «Мадонна Бенуа» и «Мадонна Литта», в образе мадонны с младенцем он прославляет земную женщину мать, земные человеческие чувства. Те же черты он развивает в картине «Мадонна в скалах», а в монументальной фреске «Тайная вечеря» трактует мифическую сцену последней трапезы Христа с учениками как потрясающую по своей убедительности и силе человеческую трагедию, когда верные своему учителю люди узнают, что среди них находится предатель Леонардо подходил к своей «Тайной вечере» целых пятнадцать лет. Лица на картине, за исключением Христа, по слухам, были написаны с обычных людей, которых Леонардо встречал в Милане и окрестностях. Для господа он нашел двух натурщиков. А вот чтобы нарисовать Иуду, Леонардо потратил много времени, посещая притоны, куда заглядывали миланские преступники. Леонардо написал свое великое творение за три года, весь этот срок картина не выходила у него из головы.

            Одно из самых прославленных произведений Леонардо – портрет Моны Лизы .  Леонардо поставил перед портретным искусством новую зада¬чу: передавать не только внешнее сходство, но и внутренний мир человека, все богатство его духовной жизни. Картина невелика (доска размером 77х52 см), однако производит впечатление монументальной. Технику сфумато Леонардо довел до совершенства. Именно эта техника позволила сделать эту картину загадочной

             В эпоху Ренессанса сложился классический ренессансный стиль, его основоположник – Леонардо да Винчи.

1-й признак классической композиции картины: принцип классической симметрии, когда главный герой помещен в центре композиции картины.

2-й признак классической картины: пирамидальная композиция. Примером является картина «Мадонна в гроте».

Именно так Леонардо да Винчи  выражал мысль о том, что человек - центр мира.

Леонардо был великолепным рисовальщиком. В своих рисунках он стремился постичь закономерности изображаемого явления.

Здесь и многочисленные зарисовки и проекты машин и неведомых аппаратов, и деревья, и цветы, и отдельные ветки, и текущая или стоячая вода, тучи и облака. В рисунках наиболее полно проявилась разносторонность интересов и дарований Леонардо.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Доклад Изобретения Леонаордо да Винчи

Единственное его изобретение, получившее признание при его жизни — колесцовый замок для пистолета (заводившийся ключом). Колесцовый замок для пистолета, изобретённый Леонардо да Винчи, был настолько совершенен, что продолжал встречаться и в XIX веке.

            Он создал проект водолазного костюма, который изготавливался из водонепроницаемой кожи. 

            Леонардо да Винчи интересовали проблемы полёта. В Милане он делал много рисунков и изучал летательный механизм птиц разных пород и летучих мышей. Кроме наблюдений, он проводил и опыты Он говорил: «Кто знает всё, тот может всё. Только бы узнать — и крылья будут!».

            Он дошёл до мысли о постройке такого аппарата, к которому человек не должен быть прикреплён, а должен сохранять полную свободу, чтобы управлять им; приводить же себя в движение аппарат должен своей собственной силой. Это в сущности идея аэроплана.

            Леонардо да Винчи работал над аппаратом вертикального взлёта и посадки. Это был прообраз современного вертолета. 

            Леонардо да Винчи предложил первую схему зрительной трубы (телескопа) с двумя линзами.

            В течение своей жизни Леонардо да Винчи сделал тысячи заметок и рисунков, посвящённых анатомии, однако не публиковал свои работы. Делая вскрытие тел людей и животных, он точно передавал строение скелета и внутренних органов, включая мелкие детали. По мнению профессора клинической анатомии Питера Абрамса, научная работа да Винчи обогнала своё время на 300

            Один из самых знаменитых рисунков Леонардо представляет древние разработки автомобиля.

            В список изобретений, как реальных, так и приписываемых Леонардо да Винчи:  входят  Велосипед., Танк, Лёгкие переносные мосты для армии, Катапульта, Робот

            Одна из самых необходимых вещей для обучения человека плаванию - спасательный круг. Это изобретение Леонардо осталось практически без изменений.

            Некоторые изобретения ученого человечество отваживается испытать только сейчас: например, в норвежском городке Ас в 2001 году был открыт 100-метровый пешеходный мост. Леонардо да Винчи спроектировал это сооружение для турецкого султана.

Леонардо да Винчи всегда остается для нас одним из величайших изобретателей всех времен и народов

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Задание для групп:

Соотнесите картину или рисунок и название

1.	А) Крещение Христа
2.	Б) Тайная вечеря
3.	В) Витрувианский человек
4.	Г) Джоконда  (Мона Лиза)
5.	Д) Иоанн Креститель
6.	Е) Мадонна Литта

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Оценочный лист 

Фамилия имя	Оцениваю себя сам	Оценка товарища	Оценка учителя

Оценка работы группы (поставить знак +)
Мы работали слаженно и у нас всё получилось.	У нас были затруднения, но мы справились самостоятельно.	У нас были затруднения, мы справились с помощью учителя