МБОУ
СОШ №4 имени Тикеева Д.С. села Иглино
МР
Иглинский район Республики Башкортостан
План
- конспект
урока
русского языка во 2 классе
УМК
«Школа России»
Тема:
«Антонимы. Словарь антонимов»
Учитель начальных классов
Шабардина Фания Исламовна
2015
г.
Тема:
Антонимы. Словарь антонимов.
Педагогические цели:
создать условия для ознакомления с понятием антонимы, формировать умения
работать со словарём антонимов и умение определять лексическое значение
антонимов, находить антонимы в тексте и подбирать их к определенному слову,
понимать роль антонимов в речи, способствовать запоминанию правописания слов:
антонимы, до свидания.
Тип урока:
Урок изучения нового материала.
Планируемые результаты (
предметные): учащиеся получают первоначальные сведения о словах- антонимах ,будут
учиться подбирать антонимы к определенному слову, осознают безошибочное письмо
как одно из проявлений собственного уровня культуры; применяют орфографические
правила в тексте; овладевают умением проверять написанное.
Личностные:
проявляют этические чувства: доброжелательность и отзывчивость, понимание и
сопереживания чувствам других людей.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
регулятивные: планируют, контролируют и
оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата;
познавательные:
общеучебные – используют различные
способы поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации; логические – выполняют
логические действия (сравнение, анализ, построение рассуждений, отнесение к
известным понятиям);
коммуникативные: проявляют готовность к
сотрудничеству.
Основное содержание темы, понятия,
термины: антонимы, до свидания, словарь антонимов.
Образовательные ресурсы:
словарь антонимов и синонимов, электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной,
В.Г.Горецкого.
Ход урока.
I .
Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный
момент.)
II.
Чистописание( работа по комплексному тренажеру:стр.4-
стр.6)
III.
Актуализация знаний. Постановка учебной задачи ( учебник, стр.54)
- Отгадайте загадки.
1. За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя,
Проскакало, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
2. Далеко мой стук
Слышится вокруг.
Червякам я враг,
А деревьям друг. (Дятел)
-Найдите слова, близкие по значению. Как
они называются?
- Определите слова, которые противоположны
по значению.
- Прочитайте
вопрос, который вызвал затруднение у Почемучки (Что такое антонимы?)
Определите учебно-познавательную задачу
урока.
- Наша задача – найти ответ на этот
вопрос.
IV.
Усвоение новых знаний и способов действий.
1. Фронтальная
работа (Электронное приложение к учебнику, работа с учебником. индв.
работа в рабочей тетради). Чтение рублики « Сведения о языке»
2. Словарно
- орфографическая работа. Антонимы.
3. Работа
со словарем антонимов. (М.Р. Львов) :
а) составить
мини-рассказ, используя антонимы
белый-
чёрный Сыплет белый снег на чёрную землю…
Чёрное
озеро – и белые берега…(Н.Сладков)
- С какой целью
писатель использовал антонимы? (Ответы детей, возможно, кто-то заметит, что
антонимы показывают противопоставление)
б) вспомнить
пословицы с антонимами день-ночь
День
и ночь - сутки прочь. Зимой день тёмен, да ночь светла. Светло, как в ясный
день. Темно как ночью, хоть глаз выколи.
4. Работа
со словарем антонимов по учебнику (Стр. 142): подберите к слову здравствуйте
антоним.
Здравствуйте -
до свидания, здравствуйте - прощайте.
- Постарайтесь
объяснить написание слова до свидания. ( До (скорого ) свидания.)
5.
Страничка для любознательных. О происхождении слов.
V.Закрепление
знаний и способов действий.
а) Работа в
рабочей тетради- № 41.
б) Упр. №73.
в)
Игра» Будь внимателен»
высоко-…
далеко-… потолок-…
потерял-…
трус-… начало-…
- Без антонимов наша речь станет скупой и бесцветной. Антонимы позволяют
увидеть, что в жизни есть контрасты. Антонимы помогают подчеркнуть эти
контрасты, противопоставить явления. высказать мысль с большей точностью.
VI.Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
-Какое открытие
сделали на уроке?
-Появилось ли
желание использовать антонимы в своей речи?
- Какой вид работы
понравился больше?
-Подберите к
данным словам антонимы:
Согласный( звук) -
(гласный звук)
Мягкий( звук) -
...
Ударный (слог) -…
VII.
Домашнее задание. (Дифференцированное)
1)
Выполнить упражнение №43 в тетради - стр..22.
2) Найти
пословицы с антонимами добро- зло,
напишите –
добро-это: зло - это и продолжите:
а)
помочь слабому а) отказать в помощи
б)
… б)…
в)…
в)…
3) Расскажите из прочитанных
рассказов В.Осеевой, где поступки людей можно назвать добром, добрыми
поступками.
4) Подготовить
интересный .материал к проект. «И в шутку и всерьез» ( антонимы).
Учитель:
Наш язык и скромен
и богат. В каждом слове скрыт чудесный клад.
Овладевайте этим
кладом!
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.