План- конспект урока – игры по математике.

DOCX

План- конспект урока – игры по математике.

Урок проведён 28.10.13 года. в форме игры «Что? Где? Когда?»

Тема: Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Цели: закрепить изученные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; отрабатывать умения выполнять проверку сложения и вычитания.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять изученные приемы сложения и вычитания трёхзначных чисел; выполнять проверку сложения и вычитания трехзначных чисел; выполнять проверку сложения и вычитания; понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению.

УУД:

Познавательные: 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3. Умение работать в группе.

Регулятивные:

1. Определять и формулировать цель урока.

2. Учиться высказывать своё предположение.

Личностные:

1. Развиваем умение выражать эмоции.

Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Оборудование.

1. Проекторная доска.

2. Раздаточный материал: карты умений, сигнальные карты, таблицы для звеньевых с фамилиями игроков команды для отметки работы в группе; чистые листы;

Ход урока.

1. Актуализация знаний.

а) знакомство с правилами игры « Что? Где? Когда?» Слайд. 1,2,3.

1. КОМАНДЫ ПО ОЧЕРЕДИ ЦВЕТ СЕКТОРА

2. ПОЛУЧАЮТ ЗАДАНИЕ ВСЕ КОМАНДЫ.

3 Арбитр ударяет в гонг, начинается выполнение задания.

4. По удару гонга выполнение задания заканчивается.

Капитаны команд поднимают свой игровой номер, показывая, что готовы к ответу.

У капитанов на столе лежат листы бумаги с фамилиями игроков: учитывается коэффициент трудового участия каждого члена команды.

За правильные "версии" или ответы выставляются оценки, за урок получается средняя оценка.

б) Разминка.

Слайд 5.

Выполнить сложение трехзначных чисел, записав в столбик. Ответ записать графически.

235 +124=

- Как выполняли сложение.

(Учащиеся устно воспроизводят алгоритм сложения трёхзначных чисел)

- Ответ записать графически. ( На доске выкладывают с помощью треугольников и точек число каждого разряда)

2. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

_ Какие умения мы развивали при выполнении предложенного задания?

(Умения выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел по алгоритму)

- Кто сможет сформулировать цель нашего занятия – игры?

( Будем закреплять умения складывать и вычитать по изученным приёмам)

- Следовательно, какая тема нашей игры? (Слайд 6)

( Закрепление изученных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел).

3.Развитие умений – применение знаний.

Молодцы. А сейчас в своих картах умений обозначьте сложность выполнения разминки.

Итак, 1 раунд. (

С нами играет папугай Кеша. Внимание, вопрос. (Слайд 7)

Найди значение выражений и выполни проверку вычитанием

357 467

139 345

Задания выполняется в группах. По сигналу ведущего прекращают выполнение задания.

К доске выходят 2 ученика – выполняют сложение. И 2 ученика – выполняют проверку.

- А сейчас правильный ответ. Слайд 8.

- Проверьте всё ли верно вы решили.

Идет самооценка одного из работавших у доски. Сначала со всеми учащимися вырабатываем критерии умений, которые должны быть сформированы для выполнения задания на отлично.

КРИТЕРИИ УМЕНИЙ САМООЦЕНКИ:

1. Умение записывать трёхзначные числа в столбик.

2. Умение складывать с переходом через разряд.

3. Умение устно пользоваться алгоритмом сложения трёхзначных чисел.

- Обозначьте в карте умений сложность выполнения задания для вас.

Физминутка. (Интерактивная презентация физминутки)

2 Раунд. Внимание. С нами играет мартышка. Её вопрос. Слайд 11.

Решите уравнения. Сделайте проверку.

123 + х = 438

По сигналу группы приступают к работе. Звучит сигнал. Группы прекращают работу.

Поднимают карточки с ответами.

- Мы должны убедиться, что решили уравнение верно.

Один ученик к доске. Решает с комментированием.

- Внимание, правильный ответ.

Слайд 12. Учащиеся сравнивают свои решения, исправляют ошибки.

- Отметьте в карте умений сложность выполнения.

3 раунд. Слайд 13.

Вопрос.

Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых. Указать сотни, десятки, единицы

456=

205=

Сигнал к выполнению. По второму сигналу заканчивают решать.

- Ваши ответы.

- Внимание, правильный ответ. Слайд 14.

4 раунд. Слайд 14.

Вопрос.

Задание: блиц-опрос

1. Увеличьте 360 на 4.

2. Уменьшите 360 на 14

3. Задумали число, уменьшили на 4 и

получили 360. Какое число задумали?

Каждый ответ должен быть полным и развернутым.

4. Итог урока-игры.

Подошла к концу наша игра. Назвать счет.

-Какую цель мы поставили в начале игры?

- Закреплять умения складывать и вычитать по изученным приёмам.

- Достигли ли мы нашей цели?

- Подведите итоги по вашим картам умений.

- У кого итогом стал синий прямоугольник. (затруднялись в выполнении)

-Какой вывод для себя сделаем. Продолжать развивать умения в сложении и вычитании трёхзначных чисел.

5. Рефлексия.

- Звеньевые внимательно следили за работой каждого игрока из своей команды и отмечали работу. Все отметки будут выставлены.

- Комфортно ли вы себя чувствовали на игре?

Да – руки вверх.

Нет- руки на колени.

- Не надо унывать, если у вас сегодня были ошибки. Просто для себя отметим их и будем исправлять. Спасибо всем за работу. Урок окончен.

КАРТА УМЕНИЙ

Краткое описание материала

Цели: закрепить изученные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел; отрабатывать умения выполнять проверку сложения и вычитания.

УУД:

Познавательные: 1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую. 2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать речь других.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3. Умение работать в группе.

План- конспект урока – игры по математике.

Начальные классы

Другие методич. материалы

18.12.2014

648

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Новикова Надежда Владимировна

учитель

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 38746
Подписчики: 0
Всего материалов: 14

38746
просмотров
14
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Надежда Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.