План-конспект урока математики в 3 классе на тему: «ЧЕТНЫЕ И НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА»

УРОК __.  ЧЕТНЫЕ И НЕЧЕТНЫЕ ЧИСЛА.

Цели: повторить названия компонентов и результата умно­жения, взаимосвязь между ними, понятия «четные» и «нечетные числа»; закреплять умение решать примеры и задачи на умноже­ние и деление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять из примеров на умножение примеры на деление на основе зна­ния взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; анализировать и делать выводы; работать самостоятельно.

Тип урока: комбинированный.

Формируемые УУД: предметные: умеют выполнять сложение и вычитание, решать задачи, сравнивать числовые величины. Регулятивные:  Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с задачей и условиями ее реализации. Развивать умение школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания. Познавательные: Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать. Помочь выделить и сформулировать познавательную цель. Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради. Работать над формированием умений выполнения действий по образцу. Коммуникативные:  Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте. Помочь ребенку в аргументации своего мнения. Личностные: мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.. Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Формы и методы работы: фронтальная,  индивидуальная, самостоятельная; объяснительно-иллюстративный,  практический.

Основные понятия: нумерация, умножение, деление, переменная, неизвестное, задача, уравнение.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа(Несколько учеников получают карточку с заданием.)

—  Реши уравнения и сделай проверку.

х-43 = 39     61 -х= 38       х+52 = 80

(Два ученика работают у доски.)

—  Замени умножение сложением и вычисли.

8-4                              12-3                            18-3

4-5                              52-2                            25-4

IV. Работа по теме урока.

 Работа по учебнику 

-  Прочитайте теоретический материал на с. 20.

-  Как поняли, что 8 делится на 2 без остатка? (Разделили все, ничего не осталось.)

-  Как называются числа, которые делятся на 2 без остатка? (Четные.)

-  Какие числа называют нечетными? (Числа, которые не де­лятся на 2 без остатка.)

№ 2 (с. 20).(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу. Само­оценка.)

V. ФизкультминуткаКто там ходит влево-вправо?

Это маятник в часах.

Он работает исправно

И твердит: «Тик-так, тик-так».

А над ним сидит кукушка.

Это вовсе не игрушка.

Птица дверцу отворяет,

Время точно сообщает.

А часы идут, идут,

Не спешат, не отстают.

Мы без них не будем знать,

Что уже пора вставать.

VI. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

№3(с.20).(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу. Само­оценка.)

-  Какие получились числа? (Четные.)

№4, 6 (с. 19).(Самостоятельное выполнение. Фронтальная проверка.)

VII. Рефлексия(«Проверь себя» (учебник, с. 19,20). Самостоятельное выпол­нение Проверка по образцу.)

-  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

-  Какое правило мы сегодня вспомнили?

-  Где пригодится знание правила? Какие числа называют четными, нечетными?

Домашнее  задание. № 4 (с. 20).