План – конспект урока по литературному чтению 2 класс Н. Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса»

План – конспект урока по литературному чтению 2 класс Н. Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса»

Учитель начальных классов Насунова Оксана Владимировна

 РК с. Ульяновское

Цель  урока: знакомство с творчеством  Н. Н. Носова.

Задачи: образовательные:

познакомить учащихся с новыми произведениями,

способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведений,

организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения нового произведения,

развивающие:

содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, пользоваться различными видами чтения: сплошным, выборочным, по ролям, про себя, вслух;

создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, соблюдение пауз и логических ударений, соблюдение интонации и придания голосу нужной эмоциональной окраски.

воспитывающие:

содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к животным, заботы о них,

способствовать сплочению классного коллектива,

содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки.

Оборудование:

компьютер и проектор,

мультимедийная презентация,

фрагменты мультфильмов.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.

План урока.

I.                   Организационный момент.

1.      Приветствие 

II Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок литературного чтения – учебно – познавательное занятие. Сейчас мы узнаем, кто будет главным героем нашего урока. Послушайте стихотворение – загадку Валентина Берестова.

Знакомый

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу - навстречу мой знакомый

Бежит по снегу босиком.

И вот мы радости не прячем,

Мы - неразлучные друзья.

Визжим, и прыгаем, и скачем -

То он, то я, то он, то я!

Объятья, шутки, разговоры.

-Ну как живёшь? Ну как дела?-

Вдруг видим, кошка  вдоль забора,

Как тень на цыпочках прошла.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его не удержал.

"Гав! Гав!"- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

III Сообщение темы и цели урока.

Учитель: мы познакомимся с произведением известного русского автора Николая Николаевича Носова, узнаем, когда он жил, какие произведения он написал. Будем учиться читать правильно и выразительно. А так же узнаем много интересных фактов из жизни собак.

1.      Тема нашего урока – рассказ Н. Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса»

IV.  Новый материал.

1.      Сейчас я познакомлю вас с творческой биографией автора

Родился Николай Носов в начале прошлого века в семье актера. Детство его прошло недалеко от Киева. Окончил Московский государственный институт кинематографии и  работал в сфере кино.

По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей-дошкольников... «Постепенно я понял, что сочинять для детей — наилучшая работа. Она требует очень много знаний, любви к детям и уважения».

Первым рассказом Н.Н.Носова был «Затейники» (1938 год).

Далее по этим ступенькам одна за другой выходили книги уже известного  «веселого писателя», как  часто  называют Н. Н. Носова: «Веселые рассказы»;  «Дневник Коли Синицына»;  сборник «На горке»; повесть «Веселая семейка»;  «Прятки»;  «Незнайка в Солнечном городе»; «Приключения Незнайки и его друзей» (слайды 5 - 7).

Дети — герои в его книгах — не весельчаки, не скоморохи. Они деловиты. Они нормальные здоровые дети, живут открыто, увлеченно

V.  Знакомство с произведением.

- Сегодня мы познакомимся с одним из  рассказов  Н. Н. Носова. Героями произведения стали собаки.

Рассказ называется «Бобик в гостях у Барбоса».

1.  Чтение учителем.

2. Работа над содержанием. Беседа:

- Понравился ли вам рассказ? Можно ли назвать это произведение юмористическим? Почему?

- Кто главные герои рассказа?

-  Барбос – это комнатная собака.  А Бобик?

- Почему Бобик не знал назначение предметов интерьера в квартире?

- Барбоске было смешно наблюдать за незнанием Бобика, он почувствовал себя образованной собакой. Именно поэтому он стал вести себя немного снисходительно по отношению к другу,  хвастливо. Что он стал говорить Бобику про квартиру, мебель и вещи?

3. Чтение учащимися по цепочке. Чтение диалога по ролям. Повторение  понятия «диалог». Соблюдение интонаций при чтении диалога.

1.      4. Физ. минутка:

2.      По сюжету этого рассказа Н. Н. Носова был снят мультфильм. Давайте посмотрим фрагмент этого мультфильма.

Беседа:

- Чем отличается содержание рассказа от содержания мультфильма?

- Как вы думаете, собаки напакостили специально, или просто так получилось, они не хотели навредить?

Иногда наши домашние животные могут нечаянно навредить. Послушайте стихотворение СОБАЧКИНЫ ОГОРЧЕНИЯ

В лесочке над речкой

Построена дачка.

На дачке живёт

Небольшая собачка.

Собачка довольна

И лесом, и дачей,

Но есть огорчения

В жизни собачей.

Во-первых,

Собачку слегка обижает,

Что дачу

Высокий забор окружает.

Ведь если б не этот

Противный забор,

То с кошками

Был бы другой разговор!

Её огорчает,

Что люди забыли

Придумать

Собачкины автомобили.

Собачка

Обиды терпеть не желает:

Она на машины отпаяно лает!

Ей грустно глядеть

На цветочные грядки:

Они у хозяев

В таком беспорядке!

Однажды собачка их славно вскопала,

И ей же - представьте! -

За это попало!

Хозяин

Собачку за стол не сажает,

И это, понятно, её обижает:

Не так уж приятно

Приличной собачке

Сидеть на полу,

Ожидая подачки!

Но дайте собачке

Кусочек печенья -

И сразу окончатся

Все огорченья

VI. Развитие речи и воспитание экологической культуры.

1. Беседа:

- Главные герои нашего занятия  - собаки. Принято считать, что самым первым домашним животным, которое приручил человек,  была именно собака.

Была эпоха ледяного мрака,

Брел Человек, не ведая пути.

Брел Человек. А рядом - шла Собака

И вместе лишь они смогли приют найти.

Собака охраняла Человека,

Его семью, его посевы, скот.

Так повелось аж с бронзового века:

Где человек - собака там живет.

Прошли года, эпохи поменялись

Уж много раз - и был потоп и мор,

Но неизменно вместе оставались

Они всегда - всему наперекор.

                                             (Фрагмент, автор  Алсу Дибаева)

Об этих животных написано множество литературных произведений: рассказов, сказок, стихотворений. О собаках снято много художественных и мультипликационных фильмов. Немало пословиц и поговорок, крылатых выражений о собаках.  Давайте  поработаем с некоторыми пословицами.

Как вы понимаете пословицы:

Без собаки зайца не поймаешь .

Верная собака на всякого прохожего лает, а тогда и воров не страшно.

    (французская пословица) .

И собака помнит, кто ее кормит .

Собака видит мир носом, а кошка ушами .

А зачем современному человеку нужна собака?

VII. Итог урока.  Рефлексия.

1. Беседа:

- Сегодня на уроке мы познакомились с интересным автором, детским писателем. Как его зовут?

- Какое произведение мы прочитали? .

- О чём этот рассказ?

- Что нового вы узнали  на уроке?

Собака-компаньон не появляется в одночасье. Друга еще надо воспитать и создать ему условия для долгой счастливой жизни .  Если вы проявите заботу и ласку  к своему питомцу, собака ответит вам любовью, ведь недаром принято считать, что преданней собаки нету существа.

Прослушивание песни «Это знает всякий» с просмотром видеоматериала