Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План- конспект урока в 3 классе по программе "Школа России" с использованием ЭОР.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План- конспект урока в 3 классе по программе "Школа России" с использованием ЭОР.

библиотека
материалов



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА




Тема урока: Лев Николаевич Толстой «Акула»



ФИО (полностью)

Синенко Евгения Геннадьевна

Место работы

МБОУ «Иртышская СОШ»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Литературное чтение

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Лев Николаевич Толстой «Акула», № урока 33

Базовый учебник

«Литературное чтение» 3 класс, Школа России, часть 1.


Цель урока: формировать умение сопереживать героям и давать оценку их поступков через выделение существенной информации в тексте в ходе коллективного обсуждения прочитанного

9. Задачи:

  • обучающие:

1) продолжить формировать навыки осознанного, выразительного чтения;

2)совершенствовать умение работать над содержанием текста;

3)формировать умение последовательного пересказа;

-развивающие

развивать умения выделять существенную информацию в соответствии с поставленной задачей.давать аргументированные ответы с опорой на текст

-воспитательные

воспитывать интерес к чтению, умение сопереживать героям и давать оценку их поступков

Тип урока: комбинированный

  1. Формы работы учащихся: фронтальная,работа в парах,компьютерное тестирование.

  2. Необходимое техническое оборудование:компьютеры,проектор.

  3. Структура и ход урока:

1.Орг.момент

2.Актуализация знаний

3.Введение в тему

4.Первичное прочтение текста

-Беседа.

5.Физ.минутка

6.Продолжение работы над текстом.

-Выборочное чтение

-Деление текста на части.

7.Рефлексия.

8.Итог урока.Домашнее задание





















Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Орг.момент




















1

Прозвенел для нас звонок

Он позвал всех на урок.

Чтобы вы не ленились,

И активно все трудились.

Руки смело поднимали,

На вопросы отвечали!

Сегодня мы отправимся в путешествие....Создание психологической атмосферы(Прослушивание)

Где мы с вами очутились?

















Слушание. Определение места нахождения.

3 мин

2

Актуализа

ция

знаний



























2

Посмотрите на оформление доски и определите тему урока.

Верно, продолжим изучать творчество Л.Н.Толстого. Вспомните что вы узнали о нем?

Выберите по вашему мнению верный вариант ответа .

Учитель задает самостоятельно выполнить тест на своих компьютерах(даны варианты ответов)

Вопросы на слайдах:

1.Где жил Л.Н.Толстой?

а)в Ясной поляне

б)в Лесной поляне

2.Каким он был человеком?

а)жадным, необщительным

б)трудолюбивым, добрым,умным

3.Как Толстой помогал детям из бедных семей?

а)помогал одевать и кормить детей

б)открыл школу, написал учебники и учил детей.

4.О чем он писал в своих рассказах для детей?

а)о товариществе, взаимопонимании.

б)о дружбе, помощи слабых, о добре и сочувствии.

Проверка после выполнения теста фронтальная.



Дети выдвигают свои предположения




Ответы детей.















Учащиеся выполняют тест на своих компьютерах.Выбирают варианты ответов.



5 мин

3

Введение в тему













3

Итак,отправимся в путешествие.На каком виде транспорта передвигаются по воде?А знаете ли вы какие корабли были первыми на Руси?

Просмотр видеофрагмента с заданием:

На каком из этих кораблей вы бы хотели оказаться?





Ответы детей






Рассуждения детей

5 мин

4

Первичное прочтение текста


Чтение рассказа учителем до слов «Акула плыла прямо на мальчиков…»

-Как вы думаете что будет дальше?


Предположения детей




Продолжение чтения текста хорошо читающими учащимися.

6 мин


Беседа


Оправдались ли наши предположения?Что вы испытывали при чтении этого рассказа?

Предположения детей

2 мин

5


Физ.минут

ка



Поиграем в игру:

«Море волнуется»

Учитель говорит слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура замри.»


Релаксация учащихся,способствует сохранению здоровья.

3 мин


6



Продолже

ние работы над текстом.

Выборочное чтение







-Найдите и прочитайте, как мальчики оказались в открытом море?(вопросы по тексту)


Учащиеся находят ответы в тексте





7 мин




Деление текста на части.


Разделите в парах текст на части.Выберите подходящий по вашему мнению план к рассказу в учебнике на стр.156

Работа в парах.

Выберите часть , которую вы запомнили лучше и перескажите друг другу.

Оцените  ответ товарища, обоснуй свою отметку.

Посоветуйтесь  в паре, кто из вас будет отвечать  у доски.

Классу задание: определите, какая пара подготовилась лучше.(на доске критерии)


Учащиеся делят текст на части в парах.Выбирают вариант плана текста.





Дети выполняют задание.






Ответы детей у доски.

6 мин

7

Рефлексия


Прочитайте пословицы,записаные на доске, и скажите какую из них можно отнести к прочитанному рассказу.

1)Гордится отец, что у него сын — храбрец.

2)Будь храбр по уму и по сердцу.



Ответы учащихся


1мин

8

Итог урока.

































Домашнее задание

4

. Поигрем.Игра называется«Продолжи фразу», я называю начало, а

вы ее закончите.Догово

рились?

-«Мне понравилось …»

-«Мне было трудно…..»

-«Мне было интересно…»

«Благодарю!»

Подготовьте пересказ текста, нарисуйте иллюстрацию к рассказу.

Дети высказывают свое мнение.

2 мин





























Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1










«Морская фантазия»








Аудиофрагмент,информацион

ный







Аудиофрагмент







http://nsportal.ru/sites/default/files/audio/morskaya_fantaziya_.mp3







2





Тест по творчеству Л.Н.Толстого





Тест,практический.





Тест


. http://www.openclass.ru/node/252141


3

«Древнерусские корабли»

Видеофрагмент,информацион

ный.


Видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000b1-1000-4ddd-e136-4600469733aa/i04_16_17_04.swf

4

Игра «Продолжи фразу»

Игра, практический


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/urok-literaturnogo-chteniya-v-4-klasse-2









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-008884

Похожие материалы