План
по самообразованию
В
средней группы
на
тему:
«Развитие
связной речи детей среднего дошкольного возраста»
2017-2018г
Актуальность
Тема моего
самообразования «Развитие связной речи детей среднего возраста» для меня важна
,потому что речь ребенка является ключевым моментом в его развитии.
В настоящее время
в связи с вступлением федеральных государственных стандартов, особую
актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста.
Развитие связной
речи у детей считают одной из главных задач детского сада ,так как смысловое
развернутое высказывание обеспечивает общение и полноценное взаимодействие
детей и взрослых, дает возможность поделиться накопленными впечатлениями, а
также получить необходимую информацию. Связное высказывание дошкольника
свидетельствует, насколько он владеет богатством русского языка ,его
грамматическим строем и одновременно отражает уровень готовности ребенка к
школе. Все это побудило меня значительно больше уделять внимания развитию
связной речи .
Тема:
Развитие связной речи детей среднего возраста.
Цель:
Развитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми.
Задачи:
- Расширять и
активизировать словарный запас детей.
- Развивать умение
составлять рассказы с опорой на схему, описательные рассказы по сюжетным
картинкам.
- Умение строить
диалог и монолог.
- Учить связно,
последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы.
Формы
работы
Сентябрь
-Подбор и изучение
литературы по теме.
-Подбор дидактических
игр и упражнений,
-Подбор сюжетных
картин,
-Памятки для
родителей по обучению связной речи.
Октябрь
-работа над
пересказами с использованием опорных схем.
Обучение связному
последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем.
Ноябрь
-игры и упражнения
для развития речи (О.С.Ушакова).
Совершенствовать
речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной ,выразительной речи.
Декабрь
-работа по
составлению рассказов по сюжетным картинкам.
Учить детей
рассматривать картинку и выделять ее главные характеристики; учить детей
составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя.
Январь
-развитие речи и
личности в сказко - терапии .
Помочь детям
представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа
литературного персонажа, побуждать к умению выразительной передачи в мимике и
движениях, эмоциональных состояний..
Февраль
-работа над
интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений.
Учить детей
читать выразительно стихотворения перед слушателями.
Март.
-работа над
развитием речи через театральную деятельность .Настольный театр «Маша и
Медведь», «Колобок»
-Раскрытие
творческих способностей и самостоятельности детей.
Апрель.
-работа с
загадками.
Составление
загадок. Показать роль загадки на формирование выразительности речи.
Май
-обучение
сочинению сказок.
Учить детей
сочинять сказку по модели -схеме, последовательно и связно рассказывать друг
другу свои сказки
Методы и
приемы:
-чтение и
рассказывание художественных произведений,
-заучивание
наизусть ,
-пересказ ,
-составление
рассказов с использованием опорных схем,
-описание и
составление рассказов по сюжетным картинам .
-составление
загадок,
-сочинение сказок,
- инсценирование
сказок; (настольный театр),
-игры и упражнения
для развития речи (О.С.Ушакова).
Форма
отчетности.
-Выступление на
педсовете о проделанной работе .
-Памятки для
родителей по обучению связной речи.
-Открытые занятия
по развитию связной речи .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.